邱慶旺

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,是學(xué)生群體中獨特的一部分,有自己的鮮明特點?他們不僅應(yīng)當(dāng)具備一定的文化理論知識,還應(yīng)當(dāng)具有就業(yè)之后的良好的職業(yè)道德,除此之外,掌握一定專門的職業(yè)技能也是中職生應(yīng)有的基本素質(zhì)?本文試從三個方面談一談中職生應(yīng)具備的基本素質(zhì)?

1.基本的文化理論知識

中職生雖然有自身的鮮明特點,但他們首先還是“學(xué)生”,既然身為學(xué)生,那么文化課的學(xué)習(xí)和專業(yè)理論知識的掌握就理所當(dāng)然?雖然說中職生以后的發(fā)展去向是企業(yè)技術(shù)工人,但試想一下,如果他連基本漢字都認(rèn)不全?寫不好,連常用文體都用不了,如果他連最簡單的英文單詞都不知何意,如果他連最普通的幾何立體視圖都看不懂,那又怎能稱作“技術(shù)”工人?對于所學(xué)的專業(yè)理論知識更應(yīng)爛熟于心,對答如流,如果學(xué)財會的不知匯率為何物,學(xué)計算機(jī)的不知CPU,學(xué)機(jī)電的不了解軸承,學(xué)汽修的不熟悉汽車構(gòu)造,那么他們怎樣去用理論指導(dǎo)今后的實踐呢?所以,我認(rèn)為,中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)具備足夠的基礎(chǔ)理論知識,惟其如此,才能為他們作一名優(yōu)秀的技術(shù)工人打下堅實的基礎(chǔ)?

2.優(yōu)秀的專業(yè)技能

《全國職業(yè)教育第十個五年計劃》提出要“適應(yīng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的需要,把各種形式的職業(yè)教育和培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,切實落實學(xué)業(yè)證書和職業(yè)資格證書并重的制度”?文件基本確立了我國職業(yè)教育的辦學(xué)思想--既要立足于區(qū)域,同時要符合市場的需要,注重職業(yè)技能的培養(yǎng)及職業(yè)資格證書的獲取方面的培訓(xùn)?

職業(yè)教育應(yīng)與職業(yè)緊密相關(guān),職業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有相應(yīng)的職業(yè)能力應(yīng)該是理所當(dāng)然的目標(biāo)?因此,中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)在在校學(xué)習(xí)期間掌握一門或幾門專業(yè)技能,拿到職業(yè)資格證書?如果說中職生在就業(yè)以前就拿到了不同等級的資格證書,比如學(xué)計算機(jī)的拿到國家初級?中級證書,學(xué)財會的拿到會計證書,學(xué)機(jī)電的拿到鉗工?車工等級證書,那么,這些中職生在就業(yè)之前就為自己的就業(yè)鋪就了光明大道?請想一想,如果是這樣,咱們的中職生還愁就業(yè)找不到好工作嗎?所以,筆者認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在校期間就應(yīng)具備優(yōu)秀的專業(yè)技能?

3.良好的職業(yè)道德

個人事業(yè)的成功,有時不在于你的才華,更重要的是你的態(tài)度?中職生就業(yè)去向就是企業(yè)的技術(shù)工人,那么中職生就業(yè)之前就應(yīng)培養(yǎng)自己的職業(yè)道德?所謂職業(yè)道德,通俗地講就是指人在從事職業(yè)時“應(yīng)該做什么”和“不應(yīng)該做什么”?作為即將踏入社會成為職業(yè)人的中職生來說,應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己具備這些職業(yè)道德:遵守紀(jì)律,愛崗敬業(yè),誠實守信,吃苦耐勞,樂于貢獻(xiàn)?

總之,中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生只有把自己訓(xùn)練成為技術(shù)過硬,品質(zhì)優(yōu)良的復(fù)合型人才,才能滿足社會的需要,才能成就自己的美好人生!

收稿日期:2009-04-01