方永航

在高考備考過程中，同學們應該對話題作文、材料作文、新材料作文(或命意作文)、命題作文(含半命題作文)這4種考場作文主流樣式都有所準備。為此，我們從2008年第3期開始至第7／8期特開設“試題點擊”欄目，約請一線名師、高考閱卷專家編制這4種題型的模擬試題，并提供相應的“寫作導引”。同學們可以選擇其中的一些試題，結(jié)合專家的“寫作導引”來練練筆。

一、話題作文

[試題呈現(xiàn)]

閱讀下面的材料，按要求作文。

宋代詩人楊萬里在《下橫山灘望金華山》詩中寫道：

篙師只管信船流，不作前灘水石謀；卻被驚濤旋三轉(zhuǎn)，倒將船尾作船頭。

這首詩寫了篙師在湍急回旋的江流上駕小船的情形。那篙師好像不把險灘礁石放在心上，只是讓小船順著流水任憑浪濤推打得旋來旋去，有時甚至船頭船尾都倒了過來，向后轉(zhuǎn)了。但如果我們把視線延伸到江岸，可以感覺到：輕舟正穿過萬重山影，向著目的地前進。

篙師對駕船這事所持的態(tài)度和思想方法，形象地說明了“后退與前進”的辯證關系。請以“后退與前進”為話題寫一篇文章。

要求：

(1)所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，試題引用的材料，考生在文章中可用可不用；

(2)立意自定，角度自選，題目自擬；

(3)除詩歌外，文體不限；

(4)字數(shù)在800以上。

[寫作導引]

話題作文往往由材料和話題組成，材料無非是引出話題，在行文過程中可用可不用，作文只要圍繞“話題”本身來寫就可以了。因此楊萬里的詩歌未必要去細致分析，文中也不一定要去引用。當然，把材料的含義和話題完美結(jié)合起來足最好的。

“后退和前進”是個并列式話題，寫作時要著眼于分析兩者之間的辯證關系，不能只寫“后退”，也不能只寫“前進”，也不能孤立地寫“后退”與“前進”，必須把兩者有機地結(jié)合起來。從材料中可以看出，船頭和船尾有時在驚濤駭浪中倒了過來，似乎是“后退”了，其實，船貌似后退，但實際上是在不斷地向江岸靠近，如果非要把船調(diào)整好再前進，那么既浪費了精力和時間，又沒有實質(zhì)意義。抓住這一點，我們便可以正確辯證“后退”與“前進”的關系，同時也容易與生活掛鉤。

二、材料作文

[試題呈現(xiàn)]

閱讀下面的材料，按要求作文。

不久前，復旦大學心理學系開發(fā)出一套學生寢室分配測評系統(tǒng)并在2007級學生中應用。根據(jù)該系統(tǒng)的甄選，被分到同一寢室的都是性格相似、生活習慣相近的學生。這樣一來，有人說，現(xiàn)在社會人們所感慨的“知音難覓，良友難求”的難題解決了，學校把“最貼心的人”給你送來了，他們個個都和你性格接近，愛好相似，交流起來沒有什么障礙，在一起一定能和睦融洽。

這種人為制造“順境寢室”的做法引發(fā)了廣泛爭議，有人說好，有人蛻不好。讀了上述材料，是贊成還是反對，你一定有自己的看法，請你緊扣材料，把你的看法寫成一篇作文。

注意：

(1)除詩歌外，文體不限；

(2)不少于800字。

[寫作導引]

材料作文所提供的材料是寫作的依據(jù)，關乎文章的主旨，寫作時必須吃透材料的本質(zhì)內(nèi)涵。當然，有的材料可以從不同的角度去分析，有不同的涵義。對于材料所包含的內(nèi)涵，寫作者可以提出不同的看法，但無論什么看法，都要與材料本身保持緊密的關系。上面這個材料作文題已經(jīng)提出了“贊成”和“反對”兩種相反的意見，給思考作了定向，那只要循向思考就可；有的材料作文并不定向，但寫作者應當清楚，任何材料部包含著正反不同的判斷，關鍵是哪一種判斷更為合理。如果是發(fā)表議論，一般而言，所給的材料是“非用不可”的，文字長的材料，可以引用大意，或者引用與文章觀點相關的部分。材料作文一旦脫離了材料或偏離較大，就是跑題。

材料作文的定題相對話題作文要多花一番心思，總的原則是與材料或文章的中心保持直接或間接的聯(lián)系，與中心太遠，寫作時容易出現(xiàn)背景性文字過多。對“順境寢室”的看法，贊同或反對都是可以的，關鍵是要給出合理的、具有說服力的理由，要做到這一點，則要充分考慮對立的一方所持的態(tài)度和理由，知己知彼，提出的理由才能令人信服。這個理由可以通過議論來闡述，也可以通過敘事來表現(xiàn)。但無論是哪一種形式，理由的有力程度決定著文章的力度。

三、新材料作文

[試題呈現(xiàn)]

唐太宗是馬上皇帝，對強弓鐘愛有加。因為喜歡，便養(yǎng)成了研究弓的習慣，并自詡研究得比較精通，能一眼分出弓的好壞。有人投其所好，獻了一張弓，唐太宗試了試，認為是張好弓，高興之余，向?qū)m中的弓匠炫耀。弓匠認認真真地看了一番，說：“這不是張好弓，因為它用的材料不是好材料?！惫车脑捜缋渌疂姷锰铺诔泽@不已，忙問：“這樣的強弓怎么會材質(zhì)不好呢?”

弓匠說：“一張弓的好壞，不但看它是否剛勁有力，射得遠，還要看它是否能射得準。而能否射得準取決于做弓用料的脈理是否好。制作這張弓的木頭的木心不在正中間，木頭的脈理也就都是斜的。這樣的弓雖然有力，但射出去的箭也如弓的脈理一樣射不直，所以它不是一張上等的好弓。”

弓匠的話令唐太宗猛地醒悟。

注意：要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

[寫作導引]

新材料作文是只給材料、不給話題、在材料范圍內(nèi)自主確立角度立意的命題形式，它把話題作文中的“話題”與“材料”的功用都集中到“材料”上。因此，作文只要在材料含義范圍之內(nèi)就符合題意。

選擇恰當?shù)慕嵌?，是寫好新材料作文的關鍵。同一則材料，由于理解的角度不同，得到的認識也不同。“新材料作文”往往要求“選擇一個側(cè)面、一個角度”構思行文。如何尋找角度?可以從分析材料中的人物開始。上面的材料主要人物有兩個：唐太宗和弓匠。從弓匠人手，可以得出如下認識：

(1)做事情的關鍵是要找到“脈理”，找到解決問題的“要害”；

(2)看待問題要全面看待，不能只看外表，更要注重本質(zhì)；

(3)無論面對什么人，都要敢于說出自己的意見。

從唐太宗入手，可以得出：

(1)山外有山，要虛心向?qū)＜覍W習，而不是憑自己的經(jīng)驗；

(2)無論自己處于怎樣的地位，都要善于傾聽別人的意見。

當然，還可以從獻弓昔這個次要人物出發(fā)，得出認識。找到別人不注意的角度，想別人所不易想到的認識，是新材料作文出新的基本思維。

四、命題作文

[試題呈現(xiàn)]

在聞名世界的成斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一塊墓碑上刻著這樣的話：

當我年輕的時候，我的想象力從沒有受過限制，我夢想改變這個世界。

當我成熟以后。我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個世界。我將目光縮短了一些，決定只改變我的國家。

當我進入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我的國家，我最后的愿望僅僅是改變我的家庭。但是，這也不可能。

當我躺在床上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后作為一個榜樣，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情。

然后，誰知道呢?我甚至有可能改變這個世界。

清以《改變》為題，寫一篇作文。

要求：

(I)立意自定，角度自選；

(2)除詩歌外，文體不限；

(3)字數(shù)在800以上。

[寫作導引]

命題作文，寫作者可以不為想一個什么樣的題目而費心思了，但這并不意味著可以放松思考。命題作文的題大致可以分為兩類，一類是題目本身就足一個判斷或暗含著一個判斷，達對文章的中心是一個提示或暗示；另一類是題目本身并不包含某個判斷，需要寫作者想出一個判斷來給文章定調(diào)?！案淖儭边@個題目屬于后者。這就需要圍繞著“改變”作一個判斷，比如“從改變自己開始”，這是最為基本的思考。如果僅僅是一個題目，那思考是“海闊天空”的；如果題目前面給出一個材料，那就不能無視材料的存在，盡量接受材料的暗示。當然，接受暗示只是一個起點，重要的是以此為起點，延伸于所熟知的生活領域，表達屬于自己的人生體驗。

上面這個命題作文既給出材料，又給出題目，材料包含著“改變世界”“改變國家”“改變家庭”“改變自己”四個命題，材料的傾向是“改變自己”。這樣，寫成“家鄉(xiāng)的環(huán)境需要改變”之類就不甚適宜了。那寫作者的創(chuàng)造性在哪里?一是改造材料的傾向，二是豐富傾向性認識(包括材料本身所有的和寫作者所賦予的)的內(nèi)涵。