蹇世琪

在素質(zhì)教育的進(jìn)程中，教學(xué)方法在不斷的改進(jìn)、更新，但是，閱讀之法始終不可少，所以，我在教學(xué)過程中較注重閱讀方法的運(yùn)用，做任何事情，有了興趣，就是成功的一半。要讓學(xué)生對思想政治課的閱讀產(chǎn)生興趣，重在培養(yǎng)，需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并形成習(xí)慣。為此，我常采用以下一些立法：

1導(dǎo)入新課，引人入勝

興趣是形成學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素之一，要想讓學(xué)生對新知識有求知欲，在課始的導(dǎo)語中就要精心設(shè)計，要能吊起學(xué)生“胃口”的懸念，以激發(fā)其閱讀課文的欲望。如：在講九年級教材中“資本家是怎樣發(fā)財致富的”這一內(nèi)容時，我在導(dǎo)語中引用了一個故事：英國大作家蕭伯納身體瘦弱，在一次宴會上，一個胖富翁譏笑他?！笆挷{先生，一見到你，我就知道世界上正在鬧饑荒”。蕭伯納反唇相譏說：“先生，我見到你，我就知道世界上正在鬧饑荒的原因”。同學(xué)們被這一幽默譏諷引發(fā)出一陣笑聲。接著我便誘導(dǎo)說：“同學(xué)們，大家想一想，蕭伯納說的看到胖富翁就知道世界上正在鬧饑荒的原因，那原因是什么?今天我們就來討論這一問題”。這時，許多同學(xué)還沉浸在對故事的回憶與思考中，教師再引導(dǎo)到課文內(nèi)容上去，那么閱讀課文的興趣便水到渠成了。因此，政治教師要經(jīng)常擷取古今中外或身邊與課文內(nèi)容有關(guān)的人和事充入到教學(xué)中去，以新穎的開頭引人入勝，為閱讀做好鋪墊。

2巧設(shè)疑問。自我解析

需要是興趣的誘因之一。為了加深對教材的鉆研和理解，學(xué)生必須對教材進(jìn)行精讀。這就要求教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，精心設(shè)計一些既有啟發(fā)性，又有實用性和迷惑性的問題，讓學(xué)生通過閱讀課文來思考解答，從而科學(xué)、準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容。如，教學(xué)“我國公民享有的基本權(quán)利”這一內(nèi)容時，設(shè)計了這樣一道選擇題：學(xué)生龍某被懷疑是小偷，班主任強(qiáng)制讓他停課檢查，并不準(zhǔn)其回家。教師的這種行為侵害了小明的；A，平等權(quán)；?B_休息權(quán)；c愛教育權(quán)；D，人身自由權(quán)。學(xué)生為了弄清上述問題，就必須仔細(xì)認(rèn)真閱讀課文，教師及時加以引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生通過閱讀思考而準(zhǔn)確地解決了問題時，其心情是輕松的。長此下去，閱讀就會成為一種積極的、主動的行為，對閱讀會產(chǎn)生濃厚的興趣，同時還可以提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。

3讀思結(jié)合。大膽質(zhì)疑

學(xué)習(xí)貴在提出問題，教師要根據(jù)學(xué)生的自我意識強(qiáng)，喜歡獨(dú)立思考的特點，鼓勵學(xué)生在閱讀中動腦思考，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題。如，在學(xué)習(xí)“資本主義生產(chǎn)關(guān)系的迅速發(fā)展”時，有位學(xué)生提出這樣的問題：資產(chǎn)階級通過“圈地運(yùn)動”使農(nóng)民失去土地，離鄉(xiāng)背井，成為雇傭勞動者，但在封建社會里，農(nóng)民租種的是地主家的土地，掌握政權(quán)的地主階級怎么會讓資產(chǎn)階級去任意圈地而不加干涉呢?這些問題的提出，說明學(xué)生在閱讀教材時是用心思考了。這樣的閱讀質(zhì)疑，不僅調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性和主動性，而且還明辨是非，既培養(yǎng)了能力又提高了政治素質(zhì)。

4導(dǎo)撥相輔，提高自信

學(xué)生閱讀的效果是存在差異的，有的學(xué)生閱讀一遍后就能理解；有的學(xué)生看后卻不知其所以然，當(dāng)老師提問時，不能正確回答。如在講“—個法盲的悲劇時”，我讓學(xué)生閱讀一遍后提問：李某為什么要?dú)⒑埬硶r?法院根據(jù)什么判李某有期徒刑?從中你明白了哪些道理?這一問竟有半數(shù)以上的學(xué)生回答不上來。所以教師在安排學(xué)生閱讀時，要不斷巡視，注意學(xué)生的閱讀動態(tài)，適當(dāng)?shù)貍€別輔導(dǎo)、點撥，讓學(xué)生明白要點，理解內(nèi)涵，使其掌握學(xué)習(xí)方法，分清內(nèi)容主次，從而提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，閱讀的興趣就會更高。

當(dāng)然，教育學(xué)生掌握閱讀的方法很多，教師只要勤動腦筋，精心設(shè)計，善于引導(dǎo)，耐心幫助，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而學(xué)到方法，學(xué)到知識，提高學(xué)習(xí)能力。