胡海蓉

在我們初中物理學(xué)科是在初二才開(kāi)設(shè)，對(duì)于初二第一學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)物理無(wú)疑幾乎是一門完全陌生的功課，因此，相當(dāng)大的一部分學(xué)生一開(kāi)始總是無(wú)所適從，特別是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來(lái)就不是很好的學(xué)生更是很容易一開(kāi)始就變成落伍生。這時(shí)作為物理教師應(yīng)該及時(shí)掌握情況、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)輔導(dǎo)，這對(duì)于他們今后物理的學(xué)習(xí)是非常關(guān)

鍵的，也幾乎是決定性。那又該怎么做呢？

1．了解學(xué)生情況

新學(xué)期開(kāi)始我們接手新班級(jí)時(shí)第一件事情就是調(diào)查了解學(xué)生情況。

1.1查閱學(xué)生以往的各科成績(jī)。

查閱學(xué)生成績(jī)，除了解成績(jī)的好壞以外，還要了解文理科成績(jī)的平衡情況。一般來(lái)說(shuō)文科成績(jī)較好，而理科稍差，這是一種偏文科現(xiàn)象；這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)物理也可能會(huì)有問(wèn)題，但是這不會(huì)是智力因素，因?yàn)樗軐W(xué)好文科。這樣的學(xué)生我們一定要一開(kāi)始就給予充分的重視，讓他有一個(gè)較好的開(kāi)頭，要不將來(lái)在這一條腿他又會(huì)短。而對(duì)于那些各科都不怎么樣的學(xué)生更不用說(shuō)了，要對(duì)他們更多耐心，給他們更多幫助和鼓勵(lì)，讓他們不要一開(kāi)始就失去學(xué)習(xí)的信心。

1.2向各科任教師了解情況

向各科老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)和其他各方面的表現(xiàn)，俗語(yǔ)說(shuō)“知彼知已，百戰(zhàn)百勝”。除了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，了解教師對(duì)其評(píng)價(jià)也非常重要，往往這很可能也是我們對(duì)他的評(píng)價(jià)。有了對(duì)學(xué)生的一些大概的認(rèn)識(shí)，我們就可以無(wú)須再用一段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，可以事先根據(jù)學(xué)生的情況制定一些有針對(duì)性教學(xué)方法，面對(duì)新的學(xué)生好可以做到有所準(zhǔn)備，不需要我們?cè)侔l(fā)太多的時(shí)間去適應(yīng)學(xué)生了。

1.3深入學(xué)生中了解情況

新開(kāi)學(xué)我們面對(duì)的是一群陌生的學(xué)生，而學(xué)生面對(duì)的也是一位陌生的教師，俗話說(shuō)“先入為主”，主動(dòng)接近學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)平易近人的好印象，這對(duì)于我們今后培養(yǎng)師生感情和教學(xué)工作是非常有利。此外，通過(guò)和學(xué)生的零距離接觸可以更加客觀全面地了解學(xué)生的性格為人，這對(duì)我們?cè)诮窈筇幚韺W(xué)生情況時(shí)更有針對(duì)性，方法也會(huì)更恰當(dāng)。

2．對(duì)癥下藥

教學(xué)方法就像藥，一味藥就治一種病，我們也要根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法。這樣才能做到全面照顧，全體發(fā)展，不會(huì)出現(xiàn)差生、后進(jìn)生。

2.1多做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣

初中學(xué)生不但都有新鮮感、好奇心的，而且也好動(dòng)手，剛接觸物理學(xué)科的學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)也肯定會(huì)非常有興趣，因此我們一定要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)多做實(shí)驗(yàn)，而且要讓他們積極參與，給更多他們動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們對(duì)物理學(xué)科的興趣。

2.2引導(dǎo)學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)方法

由于剛剛接觸物理很多學(xué)生不知該怎么學(xué)，往往會(huì)死記硬背，特別是女生尤其嚴(yán)重。我們此時(shí)一定要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要多觀察物理現(xiàn)象，多動(dòng)腦，重理解。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生多讀一些物理學(xué)科方面的科外書(shū)，讓學(xué)生從不同的渠道、不同的角度去接觸物理知識(shí)，這不但有利于加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，擴(kuò)展物理知識(shí)，還可以讓學(xué)生增加對(duì)物理學(xué)科的興趣。

2.3改革課堂

以前我們教師上課總是以教師講解為主，這樣的課堂學(xué)生主動(dòng)性差，也缺少興趣，我們要改變傳統(tǒng)的課堂模式。我們要把課堂真正還給學(xué)生，要把課堂上學(xué)生能解決的問(wèn)題讓學(xué)生自己去解決，讓學(xué)生在課堂上大膽討論大膽發(fā)言，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與課堂，化被動(dòng)為主動(dòng)。改變教師講得天花亂墜，學(xué)生昏昏欲睡的老模式，學(xué)生不但可以多動(dòng)腦子，還可以增加對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。

3．教師的心態(tài)

3.1公平的態(tài)度，學(xué)生的神經(jīng)是非常敏感的，老師對(duì)誰(shuí)好點(diǎn)，對(duì)誰(shuí)差點(diǎn)，他們的心里是非常明白的。一個(gè)能對(duì)學(xué)生一視同仁的老師在學(xué)生的心目中肯定是很有人氣的，反之，只對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生重視，大多數(shù)學(xué)生肯定是充滿了不滿情緒的。因此，老師要在學(xué)生心目中想樹(shù)立一個(gè)比較好的形象就得公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)不怎么好的學(xué)生，教師應(yīng)該更有耐心，那么怎么樣才能表現(xiàn)出自己的公平心態(tài)呢？

3.1.1給學(xué)生公平的機(jī)會(huì)

我們老師上課提問(wèn)往往只喜歡問(wèn)學(xué)習(xí)好點(diǎn)的那幾個(gè)人，而那些學(xué)習(xí)差點(diǎn)的總是很少被問(wèn)到。這里有幾個(gè)問(wèn)題：首先是學(xué)習(xí)差點(diǎn)的，不能正確回答問(wèn)題；其次是認(rèn)為這些學(xué)習(xí)差點(diǎn)的不愿意回答，怕答案錯(cuò)了；再次是節(jié)約時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的很快就可以說(shuō)出正確答案，而那些學(xué)習(xí)差點(diǎn)的學(xué)生可能會(huì)擔(dān)擱很多時(shí)間。其實(shí)這些都是誤區(qū)，初中階段的學(xué)生都是很有表現(xiàn)欲望，很希望能表現(xiàn)自我的。當(dāng)然每個(gè)學(xué)生的能力不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)差點(diǎn)的學(xué)生我們老師還是應(yīng)該給更多的鼓勵(lì)，給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。就此，教師可以給學(xué)習(xí)差點(diǎn)的學(xué)生準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，這可以讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有更多的信心。反過(guò)來(lái)，不給他們參與課堂的機(jī)會(huì)，一方面他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和課堂失去興趣和信心；另一方面他們也會(huì)以為教師以經(jīng)對(duì)他們失去信心，甚至以為教師對(duì)自己已經(jīng)不在乎，并且拋棄了他們。因此，教師應(yīng)該花更多的時(shí)間在他們的身上，給他們機(jī)會(huì)。

3.2對(duì)學(xué)生要有一個(gè)寬容的心態(tài)

首先，學(xué)生就是學(xué)生，因?yàn)檫€有很多東西不懂，他們來(lái)到學(xué)校就是學(xué)習(xí)老師學(xué)習(xí)他們沒(méi)有的知識(shí)，因此，教師不要認(rèn)為他們笨，更不能說(shuō)他們不可教，要不怕煩更要有足夠的耐心。其次，他們還會(huì)有許多的缺點(diǎn)、犯許多的錯(cuò)誤、給我們?cè)S多的麻煩。因?yàn)樗麄兩媸啦欢?，還沒(méi)有能足夠能區(qū)分是非的能力。還要老師教他們做人教他們處事，容忍他們犯錯(cuò)誤，當(dāng)然，老師要及時(shí)給他們糾正他們犯的錯(cuò)誤，而且要有足夠的耐心，讓他們是非分明，懂得為人處事，這也是老師教書(shū)育人的分內(nèi)職責(zé)。因此，我們作為他們的老師就必須對(duì)學(xué)生有足夠的寬容和耐心。再有，不能帶有色鏡的眼光看學(xué)生。學(xué)生犯錯(cuò)誤是很正常的，不能因?yàn)樗麄兎高^(guò)錯(cuò)誤就認(rèn)為他們永遠(yuǎn)是不可救藥，總是把他們的行為往壞處想，總也看不慣他們的行為。中學(xué)生的逆反心理是很強(qiáng)的，這往往會(huì)把一個(gè)本可變好的學(xué)生推向真正不可挽救的絕境，不管在什么情況下我們都要對(duì)學(xué)生有信心，有愛(ài)心，相信他們可以變成一個(gè)好學(xué)生，并不斷給他們機(jī)會(huì)，不斷鼓勵(lì)他們努力改正缺點(diǎn)。

總之，不管是那一門學(xué)科要想教好，少不了二點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二是教師有足夠的耐心和信心。當(dāng)然，二者都不是容易做到的，都需在我們?nèi)ヅ?，不過(guò)作為人民教師這都是應(yīng)該的，我們工作做好了學(xué)生才會(huì)有無(wú)量的前途，他們才會(huì)成為國(guó)家的有用的人材，反而，誤人前途，會(huì)害人一世，我們教師也就成了千古罪人。

收稿日期：2009-03-30