史秀珍

摘要社會責(zé)任感應(yīng)該是當(dāng)代大學(xué)生一個必須具備的素質(zhì),關(guān)系到他們能否或在多大程度上肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。本文分析了我國當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀,分析了其中缺失的原因,并提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀對策

中圖分類號:G417文獻標(biāo)識碼:A

1 當(dāng)代大學(xué)生必須有社會責(zé)任感

社會責(zé)任感就是在一個特定的社會里,每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。我們一定要有對社會負(fù)責(zé),對其他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感,這樣才能使社會變的更加美好。一個有社會責(zé)任感的人,主要應(yīng)該具備三點品質(zhì):堅持道德上正確的主張或真理;堅持實踐正義原則;愿為他人作出奉獻和犧牲;廣義上的大學(xué)生責(zé)任感包含自我責(zé)任感、家庭責(zé)任感、他人責(zé)任感、職業(yè)責(zé)任感、集體責(zé)任感、國家責(zé)任感和環(huán)境責(zé)任感等。

大學(xué)生社會責(zé)任感(socialresponsibility)是高校重要的品質(zhì)教育內(nèi)容。國務(wù)委員陳至立在2006年6月上海舉行的中外校長論壇中就提出,高校要培養(yǎng)學(xué)生具有高尚人生理想、熱愛祖國、熱愛人民、具有高度的社會責(zé)任感和服務(wù)社會的奉獻精神。歷史發(fā)展的規(guī)律表明:民族復(fù)興的實現(xiàn)在很大程度上取決于這個民族的青年一代,尤其是大學(xué)生們的社會責(zé)任感;大學(xué)生社會責(zé)任感的強弱將直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的進程,關(guān)系到他們能否或在多大程度上肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。因此,當(dāng)代大學(xué)生必須具有一定的社會責(zé)任感。

2 當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀

筆者在一份對近1000多名當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀的問卷調(diào)查中,對“你畢業(yè)后為了什么而努力?”的問題,有84.6%的大學(xué)生回答是“既為社會也為個人”,真正“為了民族的振興,國家的富強”僅為8.4%,而不太明確的占7.0%,盡管大學(xué)生兼顧社會和個人,但在兩者之間還是偏重于個人。由此可見,當(dāng)代大學(xué)生是富有社會責(zé)任感的,主流是積極健康向上的,但也不可否認(rèn),由于受到不良西方文化中個人主義、自由主義和拜金主義的影響,當(dāng)前有部分大學(xué)生存在著非常令人擔(dān)憂的責(zé)任感淡化傾向。主要表現(xiàn)在以下幾點:

2.1社會主人翁意識淡化

不可否認(rèn)當(dāng)代大學(xué)生是有理想的,但有的僅僅局限于實現(xiàn)個人理想的夢幻里,而沒有將個人理想與社會理想緊密聯(lián)系起來。這些大學(xué)生缺乏對個人理想與社會理想關(guān)系的認(rèn)識,缺乏對自己負(fù)有歷史使命的正確認(rèn)識和建立在這種認(rèn)識基礎(chǔ)上的對社會應(yīng)具有的主人翁的嚴(yán)肅態(tài)度。

2.2公德、紀(jì)律意識低下

作為新世紀(jì)大學(xué)生,學(xué)會知識、學(xué)會做事、學(xué)會做人是他們的主要任務(wù)和職責(zé)。然而,一些大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,混日子、混文憑的大有人在。

2.3缺乏人生奮斗目標(biāo)

在市場經(jīng)濟條件下,從事經(jīng)濟活動的人們必然從自身的利益需求出發(fā)選擇自己的行為,人們必須學(xué)會根據(jù)社會、市場的需求和動態(tài)進行自我設(shè)計、自我發(fā)展;在他們的潛意識里,業(yè)務(wù)知識和政治思想素質(zhì)存在很大落差。受社會的影響,大學(xué)生在學(xué)習(xí)上追求“實惠”和短期目標(biāo)的比例很高,成才意識中的功利性很強。他們所考慮的不是如何通過專業(yè)學(xué)習(xí)來全面提高自身的整體素質(zhì),而是如何有利于將來找到一份理想的工作,對職業(yè)的充分關(guān)注成為成才的動力,所以注重書本知識,卻忽視了政治思想素質(zhì)和人格品德要求。主要表現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生在實現(xiàn)人生追求中,許多大學(xué)生缺乏遠大的理想抱負(fù),重物質(zhì)利益輕無私奉獻,重金錢實惠輕理想追求,重等價交換輕付出愛心。

3 當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感缺失分析

3.1社會因素

(1)當(dāng)今社會已經(jīng)由原來的同質(zhì)社會變成了異質(zhì)的多元社會,滋長了個體本位觀念,為己觀念,金錢萬能觀念。(2)不完善的社會各種機制讓很大一群人鉆法律的空子,權(quán)錢交易,假冒偽劣,逢場作戲等種種丑陋的現(xiàn)象在社會上大行其道。(3)自私自利的心態(tài),使家長們把他們自己沒能力或者沒機會完成的理想寄托在孩子的身上,只懂得學(xué)習(xí),不關(guān)心社會,甚至“不是社會適應(yīng)你,而是你要適應(yīng)社會”的思想灌輸?shù)疆?dāng)代大學(xué)生的思想中。(4)現(xiàn)實的大眾傳媒存在著道德宣傳與傳授失導(dǎo)的現(xiàn)象,這對樂于接受信息的大學(xué)生群體的人生修養(yǎng)、責(zé)任意識的養(yǎng)成產(chǎn)生了消極的影響。

3.2學(xué)校因素

當(dāng)前,由于我國很大部分高等院校的思想政治工作、教學(xué)工作與學(xué)生管理工作等還存在著不利于大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的諸多問題,從而導(dǎo)致大學(xué)生自我完善、自我發(fā)展的強烈要求沒有得到正確的引導(dǎo),把自我完善、自我發(fā)展建立在個人主義的基礎(chǔ)上。

3.3自身因素

(1)大學(xué)生涉世不深,認(rèn)識片面,觀念偏頗,受到西方個人本位主義錯誤思想觀念的影響。(2)由于生活環(huán)境優(yōu)越,缺乏一種緊迫感、責(zé)任感,缺乏學(xué)習(xí)的動力。(3)市場經(jīng)濟下個性獨立意識得到提倡,當(dāng)代大學(xué)生們將關(guān)注的目光聚焦于自己身上,張揚自己。(4)他們參加各種考證、補習(xí)班來豐富自己,而“兩課”的教育在他們當(dāng)中沒有一點位置。

4 對策

4.1廣泛開展“責(zé)任意識”宣傳活動,保證責(zé)任意識培養(yǎng)的普遍性、有效性和延續(xù)性,要引導(dǎo)學(xué)生處理好社會價值與自我價值的關(guān)系

新的環(huán)境條件下,要引導(dǎo)他們把自我價值和社會價值有機結(jié)合起來,摒棄西方資產(chǎn)階級倫理思潮中“單純利己”道德標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生是國家的未來,應(yīng)承擔(dān)起更多社會責(zé)任和實現(xiàn)更大的社會價值,社會價值的最大實現(xiàn)才是自我價值的真正實現(xiàn)。

4.2以高校為陣地,對當(dāng)代大學(xué)生進行社會責(zé)任感教育

(1)培養(yǎng)和提高大學(xué)生社會責(zé)任的認(rèn)知能力;(2)要善于挖掘校園生活的育人功能,發(fā)揮體驗教育的重要作用;(3)重視“兩課”教育,注重在教育教學(xué)中傳輸責(zé)任意識;(4)學(xué)生社會責(zé)任感的有無及其強弱與教師有著正向的關(guān)系,要著力造就一支高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師隊伍;(5)學(xué)校、家庭、社會應(yīng)該通力協(xié)作,創(chuàng)造良好的環(huán)境,來共同培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。如果說理論學(xué)習(xí)是顯性教育的話,環(huán)境氛圍的熏陶則是隱性教育;(6)一個良好的盲人環(huán)境有利于控制情緒、抑制行為、陶冶情操,凈化心靈、啟迪智慧。高校是社會主義精神文明建設(shè)的主陣地,應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境育人在學(xué)生成長中,尤其在培養(yǎng)責(zé)任意識中的重要作用。

4.3加強學(xué)生的社會實踐活動,增強社會責(zé)任感

社會實踐活動是引導(dǎo)青年大學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的有效途徑,是學(xué)校思想政治教育的擴展和延伸,也是當(dāng)代大學(xué)生展示自我人生價值的舞臺,加強社會實踐在培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感中的作用非常必要。社會實踐可以促使大學(xué)生接觸社會,了解民情和國情,提高認(rèn)識,激發(fā)民族自豪感和社會責(zé)任感,培養(yǎng)自強自立,艱苦奮斗的奉獻精神。

4.4當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該加強自我道德素質(zhì)的提高

當(dāng)代大學(xué)生要積極開展自我反省和自我批評,要積極開展互相學(xué)習(xí),互相交流的活動,要學(xué)習(xí)知識要結(jié)合實踐,要克服不良生活習(xí)慣,多多了解時事新聞,主動提升自己。

4.5學(xué)校、學(xué)院應(yīng)加強與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系

應(yīng)讓家長了解自己子女在校表現(xiàn)表現(xiàn)的基本情況,也應(yīng)讓他們知道社會責(zé)任感有無強弱對子女今后發(fā)展的重要性,從而達到家校共同培養(yǎng)的目的。