摘要：對高職院校學生進行職業(yè)道德教育離不開先進的企業(yè)文化，企業(yè)文化是高職院校職業(yè)道德教育中的重要內容。引入先進的企業(yè)文化，可以強化高職院校職業(yè)道德教育的理念，有利于提高職業(yè)道德教育的實際效果，也有助于升華職業(yè)道德教育的內在價值。

關鍵詞：高職院校；職業(yè)道德教育；引入；先進企業(yè)文化

課題項目：河南省教育廳人文社會科學研究項目《高職院校職業(yè)道德教育教學研究》（2008-ZX-103）。

作者簡介：李建設,(1953-),男，河南開封人,黃河水利職業(yè)技術學院社會科學部主任，主要研究方向為思想政治教育。

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1001-7518（2009）11-0010-02

2006年11月，教育部下發(fā)了《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》。意見明確指出：“要高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，培養(yǎng)出一批高素質的技能性人才?！盵1]圍繞高職學生的職業(yè)道德教育問題，我們曾對幾十家用人單位進行調查，得出的結果顯示：企業(yè)對高職學生的“職業(yè)道德”期望值遠遠高于“技術能力”。因此，通過引入企業(yè)文化進一步加強

職業(yè)道德教育十分必要。

一、企業(yè)文化與職業(yè)道德教育

1.企業(yè)文化的與職業(yè)道德的內涵。企業(yè)文化是在一定的社會歷史條件下，“企業(yè)生產經營和管理活動中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財富和物質財富形態(tài)的總和，它包括文化觀念、價值觀念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、行為準則、歷史傳統(tǒng)、企業(yè)制度、文化環(huán)境等，其中價值觀念是企業(yè)文化的核心。”[2]企業(yè)文化是現(xiàn)代企業(yè)的精神支柱，是企業(yè)的核心競爭力。

“職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)活動中應該遵循的具有自身職業(yè)特征的道德準則和行為規(guī)范。”[3]職業(yè)道德是社會道德在職業(yè)生活中的具體化，它涵蓋了從業(yè)人員與服務對象、職業(yè)與職業(yè)之間的關系，不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德。

2.企業(yè)文化與職業(yè)道德的關系。企業(yè)文化與職業(yè)道德之間有著密切的關系，兩者相輔相成、相互滲透、良性互動、融合發(fā)展?！捌髽I(yè)文化屬于文化的范疇，是一種亞文化；職業(yè)道德屬于道德的范疇，是一種與職業(yè)相結合的道德準則與規(guī)范。企業(yè)文化蘊涵著職業(yè)道德，職業(yè)道德則是企業(yè)文化中的精華?！盵4]正是由于企業(yè)對員工職業(yè)道德的要求以及群體意識的凝聚，才形成了企業(yè)文化的核心。同時，正是由于企業(yè)文化的豐富和發(fā)展，才使職業(yè)道德有了豐沃的土壤。可以說，職業(yè)道德是企業(yè)文化的靈魂，而企業(yè)文化是職業(yè)道德教育的有效載體。在對青年學生進行道德教育方面，企業(yè)文化與職業(yè)道德具有異曲同工、殊途同歸的功效。而將其融合起來，則不失為對高職學生進行德育教育的有效途徑。

3.高職學生需要接受企業(yè)文化的熏陶。職業(yè)道德教育是高職院校德育教育的重要內容。高職教育作為一種與社會經濟發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，其培養(yǎng)目標的特殊性決定了高職院校必須立足社會對人才的需求，以企業(yè)的需要作為辦學的目標，根據(jù)企業(yè)崗位對人才素質的全面要求，努力使畢業(yè)生實現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”。這不僅要求學生具有過硬的專業(yè)技能，還要求學生具有主動適應企業(yè)文化，進入企業(yè)就能立足、生存和發(fā)展的綜合職業(yè)素質，這是高職院校職業(yè)道德教育的內在要求。鑒于大學生職業(yè)道德重要性的思考和當前大學生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的考察，一些教育專家學者指出：“目前的職業(yè)道德狀況是不能適應社會發(fā)展需要的，是難以讓學生面對職業(yè)道德沖突做出自己特立獨行的價值判斷與選擇的……，因此，我們呼吁相關部門和教育界的同行關注高校大學生的職業(yè)道德教育問題?！盵5]

用先進的企業(yè)文化理念引導學生樹立正確的職業(yè)理想，用企業(yè)文化的價值觀幫助他們正確認識自己專業(yè)的特點、自己未來職業(yè)的特性與要求，進而熟悉企業(yè)生產經營中的價值標準、道德規(guī)范、工作態(tài)度、行為取向和生活觀念，以及由諸因素匯集、凝聚而成的企業(yè)整體精神風貌。“使他們自覺認識到自己將來所從事職業(yè)的社會價值，感受到自己所肩負的社會責任和使命，從而樹立起正確的就業(yè)觀念和擇業(yè)取向，為將來他們從業(yè)后具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)打下良好基礎?！盵6]這樣，學生畢業(yè)進入企業(yè)后，他們的角色轉換就可以更為直接、更為迅速，畢業(yè)生的能力可以在企業(yè)中得到充分的顯現(xiàn)和發(fā)揮。因此，在高職院校職業(yè)道德教育中參透企業(yè)文化，是十分必要的。

二、高職院校職業(yè)道德教育中引入先進企業(yè)文化的重要作用

1.可以強化高職學生的職業(yè)道德理念。高職院校大學生職業(yè)道德教育是一項復雜而重要的系統(tǒng)工程,開展職業(yè)道德教育是高職院校提高學生就業(yè)競爭力、增強職業(yè)意識、做好“職業(yè)人”角色轉換、促進順利就業(yè)、實現(xiàn)就業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)發(fā)展的有效措施。而從文化熏陶的角度上考慮,通過滲透企業(yè)精神可以更有效地開展職業(yè)道德教育問題，進一步加強職業(yè)道德教育的基本理念，把高職學生真正打造成愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的高素質的技能人才。通過企業(yè)文化滲透，可以有效地把企業(yè)的精神理念、管理模式、經營宗旨、成長環(huán)境等宣傳給學生，使學生對企業(yè)有一個比較全面的認識，從而在本質上調整自己的職業(yè)觀念，樹立與企業(yè)精神文化相一致的職業(yè)精神、職業(yè)理念，增強愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的意識，培育以人為本,企興己榮的良好職業(yè)人格。

在職業(yè)道德教育過程中，教育者可以站在企業(yè)立場上，從如何教學生“成為良好的企業(yè)員工”的高度和從大學生職業(yè)指導的角度出發(fā),分別把大學生的職業(yè)理想和企業(yè)理念、職業(yè)榮譽和企業(yè)榮譽、職業(yè)態(tài)度和企業(yè)精神、職業(yè)責任和企業(yè)責任、職業(yè)作風和企業(yè)管理、職業(yè)紀律和企業(yè)規(guī)范、職業(yè)技能和員工素質等方面結合起來，對學生進行職業(yè)道德教育。

2．有利于提高職業(yè)道德教育的實效性。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂,反映了企業(yè)做事的方式,它與社會道德一樣,從形式上看是屬于思想范疇的概念,從內容上看是反映行為的價值理念。在職業(yè)道德教育中滲透先進的企業(yè)文化,有利于提高職業(yè)道德教育的實際效果。通過企業(yè)核心價值的滲透,可以幫助學生樹立良好的職業(yè)理想信念與職業(yè)榮譽觀。

第一，有利于促進學生正確的職業(yè)價值觀的養(yǎng)成。在先進的企業(yè)文化的價值取向中,其精神文化無不體現(xiàn)了“人”的價值高于“物”的價值、“為社會服務”的價值高于“利潤”的價值、“共同協(xié)作”的價值高于“獨立單干”的價值。正如北京同仁堂“同修仁德濟世養(yǎng)身”的品牌理念一樣,在職業(yè)道德教育中滲透先進企業(yè)文化，將會促進學生職業(yè)價值觀的形成。

第二，有利于增強學生的職業(yè)責任意識,端正個人職業(yè)作風。“無功便是過,創(chuàng)造才是能”。人生就是一種責任,對高職生進行職業(yè)態(tài)度、紀律與責任教育也是職業(yè)道德教育的重要內容,。這些先進企業(yè)精神的滲透,有利于鼓勵學生增強為事業(yè)而獻身的責任感和使命感,培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新進取、勇于開拓的生活態(tài)度和職業(yè)精神,幫助學生正確樹立追求“未來在我手中”(全球通的品牌理念)的職業(yè)取向和職業(yè)信念,并通過引導他們將企業(yè)精神落實在具體的學習、生活中,積極端正他們的職業(yè)態(tài)度,強化他們的職業(yè)道德修養(yǎng),進一步增強了他們提高自身職業(yè)技能的自覺性。

第三，有利于提高學生的職業(yè)崗位服務意識。企業(yè)經營哲學也是企業(yè)經營理念?！吧礁呷藶榉濉薄ⅰ盀槟纳钐砩省闭求w現(xiàn)了云南紅塔集團和安利公司“以人為本、以市場為導向、以客戶為中心”的經營之道。正如格蘭仕集團“偉大,在于創(chuàng)造”的企業(yè)理念與“努力,讓顧客感動”的經營宗旨以及碧桂園集團“給您一個五星級的家”等品牌理念, 通過這些企業(yè)經營哲學的滲透,可以在一定的程度上增強高職生職業(yè)崗位意識，有利于幫助學生實現(xiàn)“職業(yè)人”的角色轉換,提高學生的職業(yè)崗位服務意識,為他們順利走上工作崗位奠定了良好的思想品德基礎。

3.有助于升華職業(yè)道德教育的內在價值。在對高職學生的職業(yè)道德教育中,通過企業(yè)文化教育，可以充分地把企業(yè)的價值觀念、道德規(guī)范、規(guī)章制度、行為準則傳播給即將成為企業(yè)一員的高職學生，使他們在進入企業(yè)工作之前就先接受到該類企業(yè)文化的熏陶。這對企業(yè)來說等于提前對員工進行了崗前培訓，使未來的員工能很順利地融入企業(yè)的組織文化，有助于企業(yè)提高企業(yè)的整體道德素質，從而提高企業(yè)的社會責任感，真正樹立為消費者服務的宗旨，這也是企業(yè)職業(yè)道德教育要達到的重要價值目標。

此外，通過邀請“社會各行業(yè)，特別是學生將來從事的相關行業(yè)中的先進模范人物、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀教師到學校給大學生作生動的報告或講座，講述他們是如何加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做出不凡業(yè)績的，用他們良好的職業(yè)道德感染和激勵學生?！盵7]在典型示范的教育過程中，使學生心目中樹立起良好的榜樣，增強高職學生的榮譽感和責任感，激勵他們更加努力地為企業(yè)工作，自覺地維護企業(yè)的聲譽，最終將職業(yè)道德牢固地變成自己的樂意的行為。

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責任編輯：夏煥堂