[摘要]兒童閱讀是構(gòu)建書香社會、提高全民閱讀水平的基礎(chǔ),是涉及國民素質(zhì)、國家未來、民族發(fā)展的“花的事業(yè)”“根的工程”。關(guān)注兒童閱讀是少兒圖書館義不容辭的職責,少兒館應(yīng)當依據(jù)時代需求,憑借自身優(yōu)勢,充分發(fā)揮教育職能,推動青少年健康閱讀,在服務(wù)創(chuàng)新中尋求更為廣闊的發(fā)展空間。

[關(guān)鍵詞]少兒圖書館;兒童閱讀;全民閱讀水平

[中圖分類號]G252,G258.7[文獻標志碼]B[文章編號]1005-6041(2009)04-0045-03

1 我國兒童閱讀的現(xiàn)況不容樂觀

閱讀是兒童進行學(xué)習(xí)的核心和基礎(chǔ),是兒童成才的低成本方式,現(xiàn)階段,我國的少兒閱讀仍然存在很多差強人意的地方,主要表現(xiàn)為:

(1)社會閱讀氛圍整體欠佳。我國缺乏讀書組織,媒體對于閱讀問題也很少關(guān)注,國民閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低,總體呈下降趨勢。兒童的閱讀的推廣缺乏良好的社會環(huán)境。

(2)可供利用的公共資源少、利用率低。一方面,農(nóng)村和城市貧困人口的圖書資源缺乏,很多兒童仍然處于無書可讀的階段;另一方面,城市兒童的業(yè)余時間被各種興趣輔導(dǎo)班占據(jù),可供支配的閱讀時間少。

(3)現(xiàn)代信息手段對傳統(tǒng)閱讀造成極大的沖擊。因特網(wǎng)、有線電視、數(shù)字電視等信息渠道的日益豐富,大大超越了傳統(tǒng)閱讀對孩子的吸引力,很大程度上造成了廣大少年兒童閱讀率低、閱讀興趣不高的局面。

(4)最嚴重的是兒童閱讀出現(xiàn)了功利化趨向。很多家長對于孩子成長的功利心理是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的很大障礙,讓孩子在閱讀中處于被動地位,閱讀興趣受到不同程度的壓抑^[1]。

2 我國兒童閱讀與西方發(fā)達國家的差距不容忽視

在許多國家,閱讀能力已被作為兒童智能發(fā)展的重點加以強調(diào),一場“起跑線上的激烈競爭”正在世界各國展開,然而我國在兒童閱讀推廣方面,與西方發(fā)達國家相比還存在著很大差距,主要體現(xiàn)在以下三個方面:

(1)兒童起始閱讀年齡存在差異。西方發(fā)達國家兒童在6～9個月就開始閱讀,而中國兒童普遍要到2～3歲才開始閱讀活動。

(2)兒童自主閱讀階段起步緩慢。美國兒童在4歲后進人獨立的、自主性的大量閱讀階段,而中國兒童平均要到8歲(小學(xué)二年級)才能達到這個┧平。

4.4把握閱讀方向,改變家長的閱讀觀念

目前國內(nèi)家長在兒童閱讀上存在的誤區(qū),主要表現(xiàn)在:一是很多家長沒有認真去培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣;二是閱讀內(nèi)容的取向上存在誤區(qū),功能性讀物太多,功利色彩太重,總是希望孩子讀益智、學(xué)科類圖書和教輔材料,這不但不利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還容易使孩子產(chǎn)生對閱讀的恐懼與厭惡;三是在如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣上,許多家長束手無策,指導(dǎo)無方。針對這一狀況,少兒館應(yīng)當利用宣傳欄、網(wǎng)站等多種渠道倡導(dǎo)并傳達閱讀的正確理念,向家長介紹兒童閱讀的方法和技巧;開設(shè)家教論壇,舉辦家長沙龍,邀請支持孩子閱讀的家長現(xiàn)身說法,讓更多的家長了解閱讀對孩子的意義。通過各種類型、各種層次、各種規(guī)模的公益性宣講,倡導(dǎo)書香家庭的建設(shè),使家長樹立起兒童閱讀、早期閱讀、親子共讀的觀念,掌握相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)方法,并喚起家長要盡早帶領(lǐng)孩子開展閱讀的緊迫感,明確成人在兒童閱讀推廣中的重要意義,解決家長在指導(dǎo)兒童閱讀方面遇到的實際問題。

4.5拓展工作空間——開展豐富多彩的讀書活動

少兒圖書館應(yīng)當將各類兒童讀書活動統(tǒng)一到兒童閱讀推廣的旗幟下,使兒童讀書活動品牌化、系列化、常規(guī)化、規(guī)?；?營造更大的社會影響,積極培養(yǎng)兒童的閱讀興趣、圖書館意識、利用公共資源意識。大豐市少兒館借助“4?23世界讀書日”、六一、寒暑假、全民讀書月、公眾假期等一切可以利用的節(jié)假日開展讀書活動,塑造讀書氛圍。如:寒假期間,舉辦“少兒百科知識競猜活動”;六一兒童節(jié)前后,舉辦“推新人少兒書畫展”;暑假舉辦“七彩夏日”系列讀書活動;中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日期間,舉辦中國民俗系列展,等等?？傊?各少兒圖書館應(yīng)努力調(diào)動一切可以調(diào)動的社會資源,加強與企業(yè)、學(xué)校、媒體、益組織等社會各界的合作,以孩子們喜聞樂見的方式,把舉辦內(nèi)容豐富的讀書活動作為推廣兒童閱讀的重要形式,以期在兒童閱讀推廣方面,獲得事半功倍的效果。

少兒圖書館是每個少年兒童獲取知識營養(yǎng)的一座不可缺少的知識殿堂,書籍是廣大少年兒童成長、成才的良師益友,少兒館應(yīng)充分把握兒童的心理狀態(tài)、欣賞習(xí)慣和審美情趣,積極探索兒童閱讀心理,努力打造切實可行的兒童閱讀推廣的服務(wù)體系,發(fā)揮在兒童閱讀系統(tǒng)工程建設(shè)中的橋梁作用,為開拓兒童閱讀的新天地,尋求更廣闊的服務(wù)空間。

[參考文獻]

[1]朱淑華.公共圖書館與兒童閱讀推廣[J].圖書館建設(shè),2008(10):61.

[2]李景芬.淺談少兒圖書館的導(dǎo)讀工作[J].圖書館學(xué)刊,2002,24(5):120.

[3]秦文君.市場經(jīng)濟下,閱讀不應(yīng)功利化[N].江南時報,2008-04-23(3).

[收稿時間]2009-07-19

[作者簡介]沙廣萍(1966?—),女,畢業(yè)于北京大學(xué)信息管理系圖書館專業(yè),副研究館員,現(xiàn)任江蘇省大豐市圖書館、大豐市少兒圖書館館長,已發(fā)表論文10余篇。