唐 飛

摘要 針對當(dāng)前形勢,提出強(qiáng)化以職業(yè)能力為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)的必要性,并針對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)一體化教學(xué)及實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理體系的構(gòu)建問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 高職教育;汽車運(yùn)用與維修專業(yè);教學(xué)模式

中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1671-489X(2009)24-0040-02

Higher Use of Motor Vehicles and Maintenance of Professional Practice Model of Teaching//Tang Fei

Abstract The current situation, to strengthen the professional capacity of the necessity of the practice of teaching and the use and maintenance of motor vehicles for the integration of teaching and professional teaching Practice Management System to explore the issue.

Key words higher education; vehicle use and maintenance of the professional; teaching mode

Authors address Chengde Senior Technical Schools, Chengde, Hebei, 067411, China

隨著我國汽車工業(yè)的迅猛發(fā)展,汽車專業(yè)技術(shù)人才需求逐年增大。根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)具有鮮明職業(yè)特征的實(shí)用型人才目標(biāo),應(yīng)如何制定適合新時(shí)期要求的汽車實(shí)踐教學(xué)模式呢?

1 強(qiáng)化以職業(yè)能力為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)必要性

高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)職業(yè)能力為中心的非學(xué)科體系。根據(jù)畢業(yè)生面向的就業(yè)崗位,按照實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律和與理論知識(shí)的聯(lián)系,制定切合實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)體系,在實(shí)踐中使學(xué)生真正掌握職業(yè)崗位群所必需的基本技能、專業(yè)綜合能力。

汽車工業(yè)作為國家支柱產(chǎn)業(yè),發(fā)展十分迅速,同時(shí)汽車技術(shù)也發(fā)生著日新月異的變化,電噴發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)變速器、防抱死系統(tǒng)、安全氣囊以及電控懸架等技術(shù)已在汽車上廣泛應(yīng)用。如此的變化速度和增長規(guī)模,在帶動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),對掌握相應(yīng)技術(shù)維修人員的需要也更加迫切。

經(jīng)調(diào)研,本專業(yè)技能性人才主要就業(yè)崗位為現(xiàn)代轎車的機(jī)電維修、大型運(yùn)輸車輛維修。其他的就業(yè)崗位包括汽車車身修復(fù)、汽車性能檢測、汽車維修企業(yè)業(yè)務(wù)管理、汽車技術(shù)服務(wù)與貿(mào)易、汽車保險(xiǎn)與理賠等工作。

對畢業(yè)生職業(yè)能力的確定,要求必須具備汽車維修能力、汽車使用能力、汽車銷售和售后服務(wù)能力、汽車檢測能力、汽車技術(shù)管理能力。

2 構(gòu)建理論和實(shí)踐教學(xué)一體化的教學(xué)模式

隨著多媒體教學(xué)手段的日益普及,高職學(xué)生微機(jī)應(yīng)用能力的不斷增強(qiáng),客觀上為課堂里輔以實(shí)踐手段促進(jìn)理論教學(xué)提供可能。

2.1 理論課之前運(yùn)用實(shí)踐手段“汽車構(gòu)造”第一章總論主要是講述汽車的類型及其總體構(gòu)造等方面的內(nèi)容,是學(xué)習(xí)汽車專業(yè)課的開始,該章講得好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣。首次課的第一節(jié)課可講述汽車行業(yè)發(fā)展趨勢及人才需求,觀看靚車名車多媒體課件;第二節(jié)課就帶學(xué)生到汽車實(shí)訓(xùn)室,用電動(dòng)機(jī)拖動(dòng)透明整車模型,讓學(xué)生對汽車的總體構(gòu)造、動(dòng)力傳遞路線等產(chǎn)生直觀的感性認(rèn)識(shí)。這樣導(dǎo)入新課非常自然,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)這門專業(yè)課的欲望。

2.2 理論課教學(xué)中借助實(shí)踐手段化油器是汽油機(jī)燃料供給系統(tǒng)的重要組成部分,內(nèi)有啟動(dòng)、主供油、加濃和加速等5大裝置,在講授這部分內(nèi)容時(shí),可將學(xué)生分成小組帶到實(shí)驗(yàn)室,以231型化油器為例,講其構(gòu)造時(shí)一邊拆卸一邊講解,講5大裝置工作原理時(shí)一邊操作演示一邊模擬汽車所適應(yīng)的工況,儼然一副師傅帶徒弟狀,可得到較好效果。

2.3 理論課教學(xué)后使用實(shí)踐手段在教學(xué)“汽車維修技術(shù)與設(shè)備”中常用工具如各類扳手、鉗子的使用時(shí),可先講述扳手、鉗子等的規(guī)格種類、應(yīng)用場合及使用注意事項(xiàng)等,講完后立即帶學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室對汽車的一些零部件進(jìn)行拆卸和安裝,考查他們課堂聽課效果,發(fā)現(xiàn)工具使用錯(cuò)誤及時(shí)糾正,并指出錯(cuò)誤的原因。

實(shí)踐證明,通過汽車專業(yè)課程理論與實(shí)踐教學(xué)一體化,可充分利用有限的教學(xué)資源、寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力,使教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。

3 構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理體系

3.1 教學(xué)內(nèi)容1)增添新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,淘汰舊的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。汽車實(shí)訓(xùn)中心在教學(xué)組織過程中應(yīng)不斷更新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,淘汰一些舊的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,并將新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料引入實(shí)訓(xùn),不僅更新實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容,而且提升實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的檔次,保持實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的先進(jìn)性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。2)改革“汽車拆裝實(shí)訓(xùn)”教學(xué),建成特色精品課程?！捌嚥鹧b實(shí)訓(xùn)”融“教、學(xué)、做”為一體,強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性;改革的重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的更新與教學(xué)方法的創(chuàng)新,逐步提高實(shí)訓(xùn)的技術(shù)含量,積極探索理實(shí)一體化與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式,運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),從而使學(xué)生具備“工學(xué)結(jié)合”的基本能力。

3.2 管理方式1)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度。把先進(jìn)的教學(xué)管理思想觀念貫徹到人才培養(yǎng)模式中,離不開教學(xué)管理制度的改革與創(chuàng)新。實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度是高職高專院校管理制度的一個(gè)重要組成部分,也是高職高專院校教學(xué)改革的核心內(nèi)容。2)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理手段。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化,充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,是高等學(xué)校的一項(xiàng)緊迫任務(wù),從而逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理模式從群體管理向個(gè)體管理轉(zhuǎn)變,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體、因材施教、素質(zhì)教育的教育思想。

4 結(jié)束語

實(shí)踐證明,動(dòng)用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),將第一課堂與第二課堂結(jié)合起來,必修與選修課結(jié)合起來,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來,學(xué)歷教育與專業(yè)技能證書教育結(jié)合起來,現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教育方式結(jié)合起來,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,具備汽車維修行業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位的職業(yè)能力的高級人才。

參考文獻(xiàn)

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