郭偉材

廣東海燕電子音像出版社的中職教材經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展，已具有一定的規(guī)模，在社會(huì)上享有一定的聲譽(yù)，是廣東省教育廳推薦使用的教學(xué)用書(shū)。目前已出版有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、旅游專(zhuān)業(yè)等五個(gè)系列，共71種，年銷(xiāo)售總量超百萬(wàn)冊(cè)。各系列教材均由職教專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教授和一線的職校資深教師共同編寫(xiě)，為中職教學(xué)量身訂做，內(nèi)容選取深淺適宜，講述方式生動(dòng)易懂，并注重實(shí)際應(yīng)用和技能培養(yǎng)，在專(zhuān)業(yè)教材中引用大量實(shí)際案例，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向的原則。以下是《數(shù)學(xué)》（必修）教材的特色簡(jiǎn)介。

廣東省中等職業(yè)學(xué)校教材編寫(xiě)委員會(huì)組織編寫(xiě)的《數(shù)學(xué)》（必修）分上、下兩冊(cè)，參加學(xué)時(shí)約為132課時(shí)，可作為中職、中技學(xué)校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)使用的必修教材?！稊?shù)學(xué)》（必修）按“章—節(jié)—課”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編寫(xiě)，每課后配有練習(xí)，以方便教學(xué)的設(shè)計(jì)及其實(shí)施。

為了使學(xué)生較好地進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“狀態(tài)”，在學(xué)習(xí)新課前，本教材都安排了揭示有關(guān)背景或復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)的練習(xí)。引入教學(xué)概念和規(guī)律時(shí)，分別選取由實(shí)際問(wèn)題或由數(shù)學(xué)本身的矛盾引入，以起到激情、勵(lì)志、導(dǎo)學(xué)、引思的作用，讓學(xué)生憑借解決問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的努力，逐步掌握發(fā)現(xiàn)和探索的方法，從而進(jìn)一步激活其原有的情感結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。本教材特別注意通過(guò)對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)概念、規(guī)律或課本例題的剖析，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想和方法，力求在理解數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法上給學(xué)生以啟迪，幫助他們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何把知識(shí)系統(tǒng)化，努力提高認(rèn)知水平和思考水平。

學(xué)習(xí)是一種信息加工過(guò)程。人類(lèi)信息加工過(guò)程是相似的。同類(lèi)知識(shí)往往具有大致相同的結(jié)構(gòu)和智力價(jià)值、類(lèi)似的教學(xué)目標(biāo)和要求。對(duì)于同類(lèi)的知識(shí)（例如各種函數(shù)的性質(zhì)和圖像），本教材采取類(lèi)似的研究程序，注意在同一層次、同一水平上去選取研究的項(xiàng)目，歸納研究的結(jié)果。研究的方法也基本相同。這種教學(xué)策略的實(shí)施有助于學(xué)生從整體上弄清研究什么，怎樣進(jìn)行研究，也有助于學(xué)生通過(guò)比較和歸納，觸類(lèi)旁通，形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

為了降低難度，促使學(xué)生愿意學(xué)數(shù)學(xué)，嘗到成功的喜悅，本教材還特別注意復(fù)習(xí)初中的有關(guān)知識(shí)，盡量用初中學(xué)過(guò)的知識(shí)去講解新的概念和方法，以便學(xué)生能學(xué)得進(jìn)去，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

與《數(shù)學(xué)》（必修）配套使用的，還有《數(shù)學(xué)教學(xué)參考書(shū)》和《數(shù)學(xué)單元訓(xùn)練》。

教師們對(duì)本套教材的使用心得：

1．教材能結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，強(qiáng)調(diào)打基礎(chǔ)、可接受、重應(yīng)用的原則，體現(xiàn)了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心”的精神。

2．課程的課時(shí)安排有助于教師根據(jù)不同班級(jí)的實(shí)際情況靈活地進(jìn)行教學(xué)。

3．每章節(jié)相對(duì)獨(dú)立，增加了教學(xué)彈性，利于根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)選擇不同的內(nèi)容。

4．注重復(fù)習(xí)初中的內(nèi)容，利于初、高中的銜接，幫助學(xué)生順利轉(zhuǎn)入新的學(xué)習(xí)。定理、公式的給出簡(jiǎn)單、直接，使學(xué)生易于接受，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5． 課后習(xí)題的分組設(shè)計(jì)利于實(shí)施分層教學(xué)。