摘要：新升本院校必須以學(xué)科建設(shè)為龍頭，加快合格本科院校建設(shè)步伐。湖南有關(guān)高校學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗，對于新升本院校的啟示：1.以學(xué)科建設(shè)促成學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；2.以學(xué)科建設(shè)選準(zhǔn)學(xué)校的重點學(xué)科；3.以學(xué)科建設(shè)推動本科教學(xué)評估。

關(guān)鍵詞：新升本院校；學(xué)科建設(shè)；地域；特色

中圖分類號：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673－2111(2009)04－045－03

作者：趙臨龍，安康學(xué)院教授，陜西省教學(xué)名師；陜西。安康，725000

基金項目：2007年教育部重點課題《地方新建本科院校創(chuàng)建特色的研究》(DIA070130)；安康學(xué)院重點科研項目(2008akxy029)

作為新升本的院校，面臨的緊迫問題是：怎樣建設(shè)本科院校，建設(shè)什么樣的本科院校?我們作為一所新升本院校，先后對湖南近幾年升本的有關(guān)高校：吉首大學(xué)、湖南理工學(xué)院、湖南文理學(xué)院、衡陽師范學(xué)院、懷化學(xué)院、長沙涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院6所學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)考查。這些學(xué)校在學(xué)科建設(shè)方面所取得的顯著成效，對于新升本的學(xué)校是一個很好的啟示。

一、6所學(xué)校學(xué)科建設(shè)的啟示

(一)以學(xué)科建設(shè)規(guī)范學(xué)校管理。

考察學(xué)校基本上都成立以院長為組長、分管科技工作的副院長為副組長，科技處、教務(wù)處、人事處，計財處、國資處、系部等部門負(fù)責(zé)人參與的學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《湖南省重點學(xué)科建設(shè)的檢查與評估指標(biāo)體》系及各學(xué)校學(xué)科建設(shè)的相關(guān)文件，對學(xué)校省級重點建設(shè)學(xué)科、校級重點學(xué)科以及校級重點建設(shè)學(xué)科的建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌安排、宏觀指導(dǎo)、全面管理。相關(guān)學(xué)校都出臺了《“十一五”重點學(xué)科建設(shè)規(guī)劃》、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的若干意見》、《重點學(xué)科建設(shè)與管理暫行辦法》等文件，使學(xué)校學(xué)科建設(shè)步入規(guī)范化軌道，推進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。如吉首大學(xué)和衡陽師范學(xué)院，在學(xué)校升本后就著手抓學(xué)科建設(shè)，使學(xué)?？焖侔l(fā)展，在湖南省成為有影響的高校。2001年時任國務(wù)院總理的朱镕基稱；

吉首大學(xué)為“湖南人驕傲的大學(xué)”。同樣，衡陽師范學(xué)院在學(xué)校升本后就以教學(xué)評估為契機(jī)，加快學(xué)科建設(shè)，成為湖南省接受教育部教學(xué)評估較早的學(xué)校，使副校長皮修平教授成為國家本科學(xué)校教學(xué)評估的專家。當(dāng)前，兩所學(xué)校都在《“十一?五”重點學(xué)科建設(shè)規(guī)劃》中，將申報博士點作為今后一個時期的重要工作。

考察學(xué)校抓學(xué)科建設(shè)，還體現(xiàn)在經(jīng)費的投入和嚴(yán)格的管理上。因為經(jīng)費是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件，而管理是學(xué)科建設(shè)順利進(jìn)行的保障措施。考察學(xué)?；旧隙紝嵭袆討B(tài)考核評估機(jī)制，按省級或校級重點學(xué)科的建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，對重點建設(shè)學(xué)科進(jìn)行年度考核。根據(jù)評估情況劃撥下一年度的學(xué)科建設(shè)經(jīng)費，對于建設(shè)不力的要限期整改直至淘汰。學(xué)校按照學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人管理辦法對學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)行年度考核，并把學(xué)科團(tuán)隊的整體工作實效納入學(xué)科帶頭人年度考核范圍。對按期完成建設(shè)任務(wù)，達(dá)到評估要求，驗收合格的學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，學(xué)校將給予其相應(yīng)待遇并對成績突出者予以重獎。對不能如期完成建設(shè)任務(wù)，達(dá)不到評估要求、驗收不合格的學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，限期整改或更換學(xué)科帶頭人。

(二)以學(xué)科建設(shè)打造學(xué)校特色優(yōu)勢。

《湖南省重點學(xué)科建設(shè)與管理暫行辦法》指出：“省重點學(xué)科的建設(shè)目標(biāo)，是構(gòu)建與湖南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的布局合理、特色優(yōu)勢明顯的學(xué)科建設(shè)體系，提升湖南高等教育實力和自主創(chuàng)新能力，為推動國家和湖南經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展、科技進(jìn)步和國防建設(shè)提供強(qiáng)大的人才保證與智力支持?！?/p>

這就要求學(xué)科建設(shè)，必須緊緊結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域優(yōu)勢，來創(chuàng)建特色鮮明的優(yōu)勢學(xué)科。因為特色，既是一個學(xué)科的“立足之根”，又是一個學(xué)科的“競爭之本”。Ⅲ像吉首大學(xué)按照“立足區(qū)域、強(qiáng)化特色、服務(wù)地方”的原則，充分利用西部大開發(fā)的優(yōu)惠政策和與相鄰的鄂、渝、黔、桂四省(市)邊區(qū)人文自然資源優(yōu)勢，在經(jīng)費和人才相對不足的情況下，選準(zhǔn)突破口，探索符合自身條件和服務(wù)區(qū)域特性的科研之路，形成了中國少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、民族學(xué)、林產(chǎn)化學(xué)加工工程、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、體育人文社會學(xué)、漢語言文字學(xué)等一批緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H、地域性強(qiáng)、內(nèi)容新、視角獨特，有一定實力和影響的特色學(xué)科。如1989年被確立為省級重點學(xué)科的“中國少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)”學(xué)科，不僅是吉首大學(xué)的特色學(xué)科，而且也是吉首大學(xué)首批碩士點之一；省級重點學(xué)科的“應(yīng)用化學(xué)”學(xué)科帶頭人張永康教授及其研究團(tuán)隊走“生產(chǎn)、教學(xué)、科研”之路，創(chuàng)立的湘西“三帶(氣候上的微生物發(fā)酵帶、土壤中的富硒帶、植物群落里的亞麻酸帶)”理論正逐步轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的生產(chǎn)力，推動著湘西農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使獼猴桃系列產(chǎn)品的加工已成為湖南“一大產(chǎn)業(yè)、一個品牌、一道景觀”；省級重點專業(yè)“漢語言文字學(xué)”充分挖掘和利用湘、鄂、渝、黔、桂五省市交界地豐富獨特的語言資源，對湖南方言尤其是湘西漢語方言進(jìn)行大量的田野調(diào)查，把苗語、土家語、侗語、瑤語等少數(shù)民族語言與漢語進(jìn)行比較，已取得有影響的成果。

湖南理工學(xué)院地處文化名城岳陽，學(xué)院以其深厚文化底蘊(yùn)道，設(shè)立了屈原文化、任弼時研究、龍舟文化、洞庭湖區(qū)域文化研究等富有地方特色的科研所，學(xué)院以一本學(xué)術(shù)期刊打造了學(xué)院的一張名片。1980年湖南理工學(xué)院創(chuàng)刊《云夢學(xué)刊》，2000年該刊成為中國社科院的中國人文社會科學(xué)核心期刊。該期刊主編余三定教授，把研究視野從岳陽本地作家群擴(kuò)大到“文壇湘軍”，然后又在學(xué)界率先提出了“當(dāng)代學(xué)術(shù)史”學(xué)科，以《云夢學(xué)刊》的“當(dāng)代學(xué)術(shù)史欄目”作為平臺，以一年一度的全國性當(dāng)代學(xué)術(shù)史研討會為紐帶，集聚全國當(dāng)代學(xué)術(shù)史研究專家，實行開放式研究，使研究工作與全國學(xué)術(shù)界形成良性互動。從2004年至2008年已經(jīng)連續(xù)主辦了五次有關(guān)當(dāng)代學(xué)術(shù)史的研討會，2006年《云夢學(xué)刊》“當(dāng)代學(xué)術(shù)史研究”被中國高校人文社科學(xué)報學(xué)會評為全國社科學(xué)報優(yōu)秀欄目，新近2009年《云夢學(xué)刊》“當(dāng)代學(xué)術(shù)史研究”欄目又被評為“首屆湖南省期刊優(yōu)秀欄目”。更重要的是，“當(dāng)代學(xué)術(shù)史研究”與教學(xué)緊密結(jié)合，專門為本科生和研究生開設(shè)這門課?！爱?dāng)代學(xué)術(shù)史”課程為湖南省首批精品課程，2006年《當(dāng)代學(xué)術(shù)史課程的創(chuàng)設(shè)與建構(gòu)》獲得湖南省教學(xué)成果省級三等獎，2007年“中國當(dāng)代學(xué)術(shù)史研究基地”成為湖南省社會科學(xué)研究基地，地而今《云夢學(xué)刊》已成為湖南理工學(xué)院的一個重要窗口，一張精美名片。目前，湖南理工學(xué)院在學(xué)科建設(shè)中，所取得的成績引人注目：現(xiàn)有教育部“第一類特色專業(yè)建設(shè)點”4個，省級重點建設(shè)學(xué)科4個，省級重點專業(yè)5個，省級特色專業(yè)建設(shè)點3個，省級精品課程6門，省級示范實驗室4個，省級工程中心1個一湖南省石油化工催化工程技術(shù)研究中心”。2003年11月18日，朱镕基同志在岳陽親切接見我院師生，并稱贊“你們學(xué)校辦得好!”

其他學(xué)校也是如此，湖南文理學(xué)院圍繞洞庭湖大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開研究，其“湖南省環(huán)洞庭湖社會發(fā)展

研究基地”和成為湖南省首批社會科學(xué)研究基地之一：衡陽師范學(xué)院深挖明清杰出的三大哲學(xué)家、思想家之一的湖南衡陽人王船山(晚年居衡陽之石船山，學(xué)者稱“船山先生”，另兩人是顧炎武，黃宗羲)的思想文化，成立的“船山學(xué)研究所”，并于2007年，將“船山學(xué)研究基地”打造成為省級研究基地。

另外，學(xué)科建設(shè)還應(yīng)在特色專業(yè)上下功夫。因為創(chuàng)新，既是一個學(xué)科發(fā)展的“不竭動力”，又是一個學(xué)科的“核心競爭力”。像懷化學(xué)院在全國首創(chuàng)教育部專業(yè)目錄外的專業(yè)“人文教育科學(xué)”，在全國引起較大反響。目前我國有40多所高校相繼辦了該專業(yè)，2008年在懷化學(xué)院召開了“全國人文教育科學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)會議”；就是湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院所創(chuàng)辦的《高爾夫技能訓(xùn)練學(xué)》也是教育部專業(yè)目錄外的專業(yè)，所編寫的高爾夫系列教材填補(bǔ)了國內(nèi)空白，該專業(yè)被列為省級精品課。

(三)以學(xué)科建設(shè)推動學(xué)校整體工作開展。

《湖南省重點學(xué)科建設(shè)與管理暫行辦法》指出：“凝煉學(xué)科方向是重點學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)；匯聚學(xué)科隊伍是重點學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵；構(gòu)筑學(xué)科基地是重點學(xué)科提升創(chuàng)新能力的重要保障；培養(yǎng)創(chuàng)新人才是重點學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)?！币虼耍腥苏f：“學(xué)科建設(shè)是學(xué)校工作的龍頭，其實學(xué)科建設(shè)本身也是一條‘龍。這條龍的龍頭是學(xué)位點建設(shè)，龍眼是師資隊伍和人才培養(yǎng)質(zhì)量，龍骨是專業(yè)設(shè)置，龍肉是課程體系構(gòu)建，龍血是資金投入與實驗平臺搭建，龍尾是管理體制與管理干部，龍鱗是科研成果、社會影響和知名度。”

如吉首大學(xué)以凝煉學(xué)科方向為突破口，以隊伍建設(shè)為載體，以成果建設(shè)為著力點，加大建設(shè)力度，突出理論創(chuàng)新，發(fā)揮龍頭作用，建成在國內(nèi)外具有鮮明特色和比較優(yōu)勢的學(xué)科，“民族學(xué)研究基地”被批準(zhǔn)為省級人文社會科學(xué)重點研究基地。如在民族學(xué)建設(shè)中，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，將該學(xué)科定為生態(tài)民族學(xué)、歷史民族學(xué)和藝術(shù)民族學(xué)三個學(xué)科方向。其中生態(tài)民族學(xué)在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大影響，歷史民族學(xué)和藝術(shù)民族學(xué)發(fā)展態(tài)勢良好。民族學(xué)已成為吉首大學(xué)的龍頭學(xué)科，帶動了其他學(xué)科的發(fā)展，形成了以民族學(xué)為主導(dǎo)的以民族歷史、民族經(jīng)濟(jì)、民族藝術(shù)、民族理論與政策、民族宗教、民族倫理、民族傳統(tǒng)體育等學(xué)科為主干的民族學(xué)學(xué)科群，成為國內(nèi)民族學(xué)界一支新興的生力軍。經(jīng)過國內(nèi)專家評審，民族學(xué)作為學(xué)校沖刺博士點首選學(xué)科。

湖南理工學(xué)院的“中國當(dāng)代學(xué)術(shù)史研究”省級社會科學(xué)研究基地，不僅成為學(xué)院的文化學(xué)術(shù)研究的亮點，文化研究還推動旅游專業(yè)的發(fā)展。2003年該校旅游系被湖南省旅游局確定為“湖南省旅游人才培訓(xùn)定點單位”，2005年被國家發(fā)改委確定為“湖南省旅游人才培訓(xùn)基地”。同時，研究基地還帶動了美術(shù)專業(yè)的發(fā)展，學(xué)院為此成立了“水彩畫藝術(shù)研究所”，2000年美術(shù)系被國家教育部評為“全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位”，美術(shù)學(xué)專業(yè)被列為湖南省高校重點建設(shè)專業(yè)，2007年美術(shù)學(xué)專業(yè)師范方向獲教育部第一類特色專業(yè)建設(shè)點。

再如衡陽師范學(xué)院，1999年學(xué)院升本后，學(xué)院將優(yōu)勢學(xué)科有機(jī)化學(xué)、人文地理、古代文學(xué)等確定為學(xué)校首批重點建設(shè)學(xué)科。經(jīng)過五年的建設(shè)，有機(jī)化學(xué)學(xué)科、人文地理學(xué)科、中國古代文學(xué)學(xué)科都被確定為湖南省重點建設(shè)學(xué)科。2002年“湖南省人居環(huán)境學(xué)重點研究基地”，2005年湖南省人居環(huán)境學(xué)重點研究基地首席專家，學(xué)科帶頭人劉沛林教授，入選國家教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”；2002年承辦王船山逝世300周年國際學(xué)術(shù)研討會以來，2006年承辦全國船山學(xué)學(xué)科建設(shè)研討會，2007年“船山學(xué)研究所”分別被批準(zhǔn)為省級人文社會科學(xué)重點研究基地，2006年“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)實驗室”和“有機(jī)化學(xué)”分別被評為湖南省示范實驗室和湖南省精品課程。目前，衡陽師范學(xué)院教師都有學(xué)科研究方向，人人在爭取科研項目。他們說“若教學(xué)使教師的收入是脫貧，那么科研使教師的收入才是致富”。

二、新升本學(xué)校學(xué)科建設(shè)的思考

(一)以學(xué)科建設(shè)促成學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

當(dāng)前，全國高校已由“大擴(kuò)招、大規(guī)?！钡陌l(fā)展轉(zhuǎn)變到“抓質(zhì)量求生存”的內(nèi)在發(fā)展，而學(xué)科建設(shè)就是保證高校內(nèi)在發(fā)展的重大舉措。每一所學(xué)校只有走學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校才能健康發(fā)展；學(xué)校只有早抓學(xué)科建設(shè)，學(xué)校才能快速發(fā)展，否則學(xué)校經(jīng)貽誤戰(zhàn)機(jī)影響學(xué)校和諧發(fā)展。

對于許多新升本的高校錯過了“大擴(kuò)招、大規(guī)?！卑l(fā)展，現(xiàn)在只能通過學(xué)科建設(shè)，來推動學(xué)?！敖】怠⒖焖佟钡陌l(fā)展。我們必須清楚的認(rèn)識到抓學(xué)科建設(shè)的重要性，它是關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)特色的形成，優(yōu)勢專業(yè)的打造，學(xué)術(shù)團(tuán)隊的匯集，科研成果的產(chǎn)出。因此，我們必須在校內(nèi)形成學(xué)科建設(shè)的統(tǒng)一認(rèn)識，以高度的責(zé)任感和使命感，參與到學(xué)科建設(shè)行列中去，以學(xué)科建設(shè)為龍頭推進(jìn)各項工作順利開展。

學(xué)科建設(shè)作為一個系統(tǒng)工程，涉及到方方面面。這就需要學(xué)校盡快出臺學(xué)科建設(shè)相關(guān)的引領(lǐng)文件，引導(dǎo)人們在重點學(xué)科建設(shè)中，將各種優(yōu)勢力量匯集起來，不斷豐富和創(chuàng)建學(xué)科優(yōu)勢，使之在全省乃至全國形成有影響的學(xué)科特色。

各升本院校在完成的《學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》、《學(xué)院。校園建設(shè)規(guī)劃》、《學(xué)院學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》、《學(xué)院師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》等重要文件的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡快出臺《學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的若干意見》、《學(xué)院重點學(xué)科建設(shè)與管理暫行辦法》等文件，使學(xué)院學(xué)科建設(shè)步入規(guī)范化軌道，不斷推進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

而且出臺的《學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的若干意見》、《學(xué)院重點學(xué)科建設(shè)與管理暫行辦法》要與前面的綱領(lǐng)性文件文件相一致，因為他們是指導(dǎo)學(xué)院學(xué)科建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。

(二)以學(xué)科建設(shè)選準(zhǔn)學(xué)校的重點學(xué)科。

《湖南省重點學(xué)科建設(shè)與管理暫行辦法》從研究隊伍、研究條件、研究成果等方面，規(guī)定了省級重點學(xué)科的基本條件。因此，重點學(xué)科的確定，應(yīng)在“人無我有，人有我強(qiáng)，人強(qiáng)我新”上下工夫。有計劃的遴選一批具有一定優(yōu)勢或特色且發(fā)展?jié)摿?qiáng)勁的學(xué)科，集中學(xué)院力量進(jìn)行重點建設(shè)，以提高學(xué)院的核心競爭力。在突出優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的同時，注重和加強(qiáng)新興學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的建設(shè)，還不忘基礎(chǔ)學(xué)科和弱勢學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展。

針對我們安康學(xué)院的實際情況，可從以下3個方面考慮重點學(xué)科的選擇。

第一，學(xué)科特色是我院重點學(xué)科建設(shè)的亮點。對于地處秦巴山區(qū)的安康學(xué)院，必須充分發(fā)揮秦巴地域優(yōu)勢，來打造學(xué)院的特色。安康學(xué)院在升本伊始，全院教師與行政人員經(jīng)過廣泛討論和理性思考，從幾十年的辦學(xué)歷程中，逐步凝練出三大學(xué)科特色方向：以蠶桑研究為重點的農(nóng)學(xué)學(xué)科方向，以秦巴資源開發(fā)應(yīng)用為重點的理學(xué)學(xué)科方向，以漢水地方文化研究為重點的文學(xué)學(xué)科方向。我們要不斷豐富和完善這三大特色，并進(jìn)一步挖掘新的學(xué)科特色，使它們率先成為省級重點學(xué)科建設(shè)項目。

第二，課程優(yōu)勢是我院重點學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)?！逗鲜≈攸c學(xué)科建設(shè)與管理暫行辦法》針對研究隊伍，規(guī)定了省級重點學(xué)科的基本條件：有穩(wěn)定的學(xué)科梯隊；學(xué)科帶頭人有一定的學(xué)術(shù)造詣和較強(qiáng)的學(xué)術(shù)組織能力；學(xué)術(shù)骨干中具有博士學(xué)位者達(dá)到一定比例。目前，我院數(shù)學(xué)系和化學(xué)化工系在師資隊伍中都有博士(或在讀)；都有省級精品課“高等數(shù)學(xué)”和“無機(jī)化學(xué)”，而且都有相應(yīng)的省級教學(xué)成果獎《用學(xué)術(shù)研究推動省及精品課“高等數(shù)學(xué)”的建設(shè)》和《無機(jī)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革與探索》；“數(shù)學(xué)教育專業(yè)”為省級重點專業(yè)，“應(yīng)用化學(xué)專業(yè)”是省級試點專業(yè)：“高等數(shù)學(xué)”還是省級教學(xué)團(tuán)隊，數(shù)學(xué)教育專業(yè)在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，取得全國數(shù)學(xué)建模競賽一、二、三等獎10項、陜西省高等數(shù)學(xué)競賽一、二、三等獎27人次，陜西省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯科技論文競賽二、三等獎2項，成果《大學(xué)生科研論文寫作訓(xùn)練方式的研究與實踐》獲得省級教學(xué)成果獎；另外數(shù)學(xué)系還有省級教學(xué)名師，且在常微分方程研究中，專著《常微分方程研究新論》獲得獲得省級教學(xué)成果獎。我們要充分發(fā)揮這些優(yōu)勢資源，不斷將“數(shù)學(xué)教與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專業(yè)和“應(yīng)用化學(xué)”專業(yè)打造成省級重點專業(yè)建設(shè)項目。

第三，專業(yè)改造是我院重點學(xué)科建設(shè)的途徑。隨著我院由師范性向綜合性發(fā)展，專業(yè)整合和改造成為我們的重要工作。對于發(fā)展?jié)摿薮蟮膶I(yè)，必須將它做大，對于優(yōu)勢較強(qiáng)的專業(yè)，應(yīng)將它做的更強(qiáng)；而且根據(jù)市場需要，也可以創(chuàng)辦教育部專業(yè)目錄外的專業(yè)，使這些專業(yè)在省內(nèi)具有一定影響力，不斷將它們打造成省級重點專業(yè)建設(shè)項目。

(四)以學(xué)科建設(shè)推動本科教學(xué)評估。

對于新升本學(xué)校，將面臨教育部的本科教學(xué)評估。教學(xué)評估考察的關(guān)鍵主要體現(xiàn)在學(xué)校的“管理”和“成果”兩個方面。管理可靠制度來實現(xiàn)，而成果卻需要人艱苦的努力才能實現(xiàn)。因此，合格本科的創(chuàng)建也應(yīng)該以學(xué)科建設(shè)為龍頭，不斷產(chǎn)出標(biāo)志性的“成果”。

而學(xué)科建設(shè)又是一項復(fù)雜而艱巨的工作，需要一定的時間磨練。因此，新申報學(xué)院的教師都應(yīng)圍繞相關(guān)的重點學(xué)科建設(shè)，選擇一個研究方向，將自己融入到學(xué)科建設(shè)中，不斷提高自己的研究水平，以推動學(xué)科建設(shè)，促使學(xué)校盡快達(dá)到合格本科學(xué)校要求。