摘要：建立包括科學(xué)的指標權(quán)重在內(nèi)的評估體系，是高校教師績效評估順利實施和提高教師教學(xué)水平的關(guān)鍵。層次分析法(AHP)為準確的確定高校教師績效評估指標間的權(quán)重提供了可靠的途徑。要準?確的評估高校教師績效，在確定各指標間的權(quán)重時，應(yīng)重點考慮指標之間的重要性的量化問題。

關(guān)鍵詞：教師績效評估；指標體系；權(quán)重；層次分析法

中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

文章編號：1673－2111(2009)04－013－03

作者：黃云凱，吉首大學(xué)講師，碩士；湖南，吉首，416000