何永發(fā)

摘要：構(gòu)建和諧校園是我們追求的理想境界，是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的殷切期待。構(gòu)建和諧校園，意義深遠(yuǎn)。分管德育的副校長(zhǎng)要首先轉(zhuǎn)變觀念，有超前意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的教育思想武裝自己，傾情構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)觀念建和諧

人們都知道圖畫的優(yōu)美在于構(gòu)圖和諧，歌曲的動(dòng)聽在于旋律和諧，而校園的美麗就在于構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和諧統(tǒng)一關(guān)系。構(gòu)建和諧校園是我們追求的理想境界，是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的殷切期待。構(gòu)建和諧校園，意義深遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、反思、討論。結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)，我總結(jié)如下：

一、理論思想轉(zhuǎn)觀念

要調(diào)動(dòng)老師們構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的積極性，首先要從思想上認(rèn)識(shí)到當(dāng)前構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性，要讓老師們轉(zhuǎn)變教育觀念。放下老師的架子。蹲下身子傾聽學(xué)生的心聲、拉近與學(xué)生之間的距離。構(gòu)建民主、平等和諧的師生關(guān)系。要想轉(zhuǎn)變教師們的觀念，分管德育的副校長(zhǎng)更要首先轉(zhuǎn)變觀念，有超前意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。用科學(xué)的教育思想武裝自己，以團(tuán)結(jié)、交流、平等、互助、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步為基礎(chǔ)，共同鋪就構(gòu)建和諧師生關(guān)系之路。

我指導(dǎo)老師認(rèn)真研讀構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有關(guān)理論資料，整理學(xué)習(xí)筆記，并提出具體問(wèn)題以課題的形式讓全體教師進(jìn)行全員參與。并將構(gòu)建和諧校園這一較為復(fù)雜的工程細(xì)化，提出若干問(wèn)題。如：怎樣認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的必要性，構(gòu)建和諧校園及和諧師生之間的關(guān)系，怎樣構(gòu)建教師之間的和諧，怎樣構(gòu)建師生之間的和諧，怎樣構(gòu)建學(xué)生之間的和諧等，有效地激發(fā)出老師們的實(shí)驗(yàn)熱情，找優(yōu)秀的文章，讓老師們閱讀，并寫出心得體會(huì)。

二、排憂解難建和諧

要想讓老師們?nèi)硇牡赝度霕?gòu)建和諧師生關(guān)系中去，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生都參與到班集體建設(shè)中來(lái)。這是個(gè)勞心費(fèi)力又耗時(shí)的過(guò)程。需要老師們用誠(chéng)心、愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這就考驗(yàn)老師的決心、耐心、恒心，教育對(duì)象間的差異和教育的反復(fù)和鞏固，會(huì)讓老師身心疲憊，產(chǎn)生畏難情緒，甚至打退堂鼓。首先想辦法讓我們的老師們無(wú)后顧之憂，化解他們心中的怨氣，我對(duì)待老師也像我所希望的老師對(duì)待學(xué)生那樣，滿懷慈愛心、朋友心、傾聽老師們的心聲。急老師們所急，想老師們所想。做老師想做的事。真正實(shí)現(xiàn)教育的人性化管理。學(xué)校是一方凈土，和諧校園容不下絲毫不和諧的因素。作為分管德育的副校長(zhǎng)，應(yīng)果斷運(yùn)用手中的權(quán)力，講原則。不妥協(xié)，不退讓，實(shí)現(xiàn)真正意義上的管理公平。這樣學(xué)校才更具凝聚力和戰(zhàn)斗力。也只有這樣學(xué)校才有能力構(gòu)建真正和諧的校園，這樣學(xué)校里的老師才更具備構(gòu)建和諧師生關(guān)系的能力。

三、家校聯(lián)系新通道

要想發(fā)揮學(xué)校的最大教育功能，讓老師們的工作尤其是德育工作做得更好一些。作為分管德育的副校長(zhǎng)有責(zé)任協(xié)助老師做好家長(zhǎng)工作，有責(zé)任協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與教師的關(guān)系。因此，我設(shè)立了“家長(zhǎng)接待日”——每周一下午第三節(jié)課，這個(gè)時(shí)間接待一些學(xué)生家長(zhǎng)，了解他們提出的教育問(wèn)題，從中找出當(dāng)前教師教育學(xué)生中存在的問(wèn)題，從中了也解老師教育面臨的阻力和困難，在安撫家長(zhǎng)的同時(shí)，也讓家長(zhǎng)懂得在家如何教育自己的孩子，如何配合老師的工作，讓孩子能取得更大的進(jìn)步。并且將信息及時(shí)反饋給班主任老師以便讓老師們尋求更佳的教育方式和方法，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。除了針對(duì)少數(shù)家長(zhǎng)的“家長(zhǎng)接待日”外。我們還每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上除向各位家長(zhǎng)講一講學(xué)校建設(shè)情況、發(fā)展情況之外。還向家長(zhǎng)講一講當(dāng)前的教育形勢(shì)及學(xué)校正在開展的一些活動(dòng)，希望家長(zhǎng)從哪些方面配合學(xué)校、配合老師的工作做好對(duì)自己孩子的教育。真正把我們的學(xué)校辦成讓家長(zhǎng)們放心的學(xué)校，讓我們的教師成為家長(zhǎng)們都尊重信賴的教師。

四、校園盛開和諧花

在校園文化氛圍上，突出本校特色，讓學(xué)校的每一處建筑，每一種景物。每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。實(shí)現(xiàn)外在美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。特別是內(nèi)在的精神文化建設(shè)應(yīng)從小事做起，一點(diǎn)一滴、扎扎實(shí)實(shí)地把和諧之風(fēng)徐徐吹入每位師生的心靈深處。為此，我們?cè)鷮?shí)開展了“十個(gè)一”活動(dòng)。1.每位教師每天至少和—位學(xué)生面對(duì)面談心。2.每位教師每天至少給一位同學(xué)寫幾句贊賞的話。3.每位老師至少每天當(dāng)著全班同學(xué)的面贊美一位同學(xué)。4.每位教師每個(gè)月寫一篇教學(xué)反思。5.每位教師每學(xué)期寫一篇心得體會(huì)。6.每位同學(xué)每學(xué)期擬訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。7.每位同學(xué)每天和一位老師或者一位同學(xué)說(shuō)一句心里話。8.每位同學(xué)每天做一件好事。9.每位同學(xué)每星期至少與父母或者長(zhǎng)輩溝通一次。10.每位同學(xué)每月至少為父母或者長(zhǎng)輩洗一次腳。通過(guò)以上活動(dòng)的開展，師生在互相關(guān)懷賞識(shí)中，體驗(yàn)感受共享生活學(xué)習(xí)，民主和諧美好的師生關(guān)系逐漸形成。

為進(jìn)一步把構(gòu)建和諧師生關(guān)系引向高潮，展示和諧師生關(guān)系的新風(fēng)貌。各班每月開展一次主題班會(huì)，辦一期黑板報(bào)。舉行一次手抄報(bào)比賽，從各個(gè)側(cè)面不同角度展示構(gòu)建和諧師生關(guān)系的成果。師生一起觀察體驗(yàn)，一起游戲，一起鍛煉身體，一起教學(xué)探討和諧課堂。讓校園盛開和諧之花。