賈繼正

德育是素質(zhì)教育的靈魂?，F(xiàn)就物理教學(xué)中如何實施德育教育，進一步的探索素質(zhì)教育，談幾點做法。

首先，認真挖掘教材內(nèi)容，把教材內(nèi)容與現(xiàn)實融為一體。初中物理教材中德育內(nèi)容很多，教師把德育內(nèi)容挖掘出來并與現(xiàn)實相結(jié)合，使學(xué)生把知識與道德品質(zhì)相結(jié)合，遵守校紀班規(guī)，國家法令、法規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，善與人共事的健康心理。像教材中介紹的屬世界一流的現(xiàn)代尖端科學(xué)技術(shù)有：低溫的獲得，超導(dǎo)體的獲得，火箭技術(shù)，人造地球衛(wèi)星的發(fā)射，長江截流，葛州壩船閘的修建；我國是能源最豐富的國家之一，最早發(fā)現(xiàn)磁偏角，使用指南針等等。所有的這些內(nèi)容，都能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強民族自豪感。對于噪聲危害與污染，內(nèi)能的應(yīng)用與環(huán)保問題，節(jié)能等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素質(zhì)，與他人和睦相處，養(yǎng)成艱苦樸素的節(jié)約心理。對還有些沒有解決的難題和弄不明白的問題，如地磁場的產(chǎn)生。太陽能的利用，海洋的開發(fā)等，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，勇于去探索，去鉆研，增強了歷史責(zé)任感，趕超世界水平的雄心壯志。

其次，要以教材為藍本。補充一些新內(nèi)容，增加德育教育的深度和力度。教師在上相關(guān)教材內(nèi)容的同時，利用遠程資源補充一些報刊、雜志、廣播電視報道的最新產(chǎn)品、最新技術(shù)、最近科研成果和重大建筑建設(shè)等。從而使德育內(nèi)容更豐富、更具體、更實在，這些材料最有說服力和感召力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，介紹我國新建的水電站、核電站、熱電站，三峽工程等，能恰到好處地激發(fā)學(xué)生的興趣，增強他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好品德。

最后，要使德育教育取得最佳效果。還要有科學(xué)的教育方法。教師根據(jù)物理學(xué)科的特點和內(nèi)容?？茖W(xué)運用教學(xué)方法，因人而教、因時而教，有機地結(jié)合。把知識的傳授，能力的培養(yǎng)，智力的開發(fā)，思想感情熏陶融為一爐。所以教師在教學(xué)法過程中，有時對知識直接講授；有時動手操作和制作；有時讓學(xué)生身臨其境、自己領(lǐng)悟；有時讓學(xué)生討論研究。教師指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在干旱時當?shù)貧庀缶植捎昧巳斯そ涤?，當?shù)卣纸M織人力物力找水源泵水緩解旱情，使同學(xué)們認識到社會主義的優(yōu)越性，更加激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情、學(xué)科學(xué)知識的熱情，立志為祖國做貢獻。

總之，物理教學(xué)中德育教育豐富、廣泛，只要教師認真挖掘這方面的素材，總結(jié)這方面的經(jīng)驗，采用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，寓德育于教學(xué)中，既要教書又要育人，進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出新世紀所需的綜合性人才。

在科學(xué)探究活動中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

王成中

新課程標準提出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的實施，要以體現(xiàn)探究為中心，引導(dǎo)學(xué)生親自動手動腦做科學(xué)，形成尊重事實，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。要體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，在科學(xué)探究活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

一、建立民主和諧的科學(xué)活動探究的環(huán)境

科學(xué)活動探究的過程不僅是學(xué)生探究科學(xué)的過程，也是師生情感交流、教與學(xué)方式交流、思維交流的過程。創(chuàng)設(shè)一種師生、生生心理交融、民主和諧的科學(xué)探究氛圍是促進學(xué)生創(chuàng)新探究，促進學(xué)生情感態(tài)度與價值觀形成的有利保證。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究

《科學(xué)課程標準》和教學(xué)改革的理念要求我們在科學(xué)探究活動中不僅要重視科學(xué)知識的獲得，更要重視引導(dǎo)學(xué)生實實在在地像科學(xué)家一樣做科學(xué)，在其中體會科學(xué)知識的形成，即重視科學(xué)探究的過程。當學(xué)生對某一問題或事物感興趣時，往往急于想了解其中的奧秘，若老師直接將結(jié)論交給學(xué)生，僅僅使學(xué)生得到一時的滿足，但不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，科學(xué)素質(zhì)的形成。教師在科學(xué)教學(xué)活動中。重點應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生尋找探究科學(xué)知識的方法，這樣不但會使學(xué)生學(xué)習(xí)方法靈活，而且更利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識以及質(zhì)疑問難的習(xí)慣

在科學(xué)探究活動中，學(xué)生會遇到許多實際問題，這些問題的解決直接影響到學(xué)生對問題本質(zhì)的認識和新知識結(jié)構(gòu)的建立，而且有新意的質(zhì)疑是學(xué)生積極探索的內(nèi)動力，是學(xué)生認知水平的體現(xiàn)。所以在科學(xué)探究活動中，教師要盡可能多給學(xué)生思考問題的時間，鼓勵他們大膽質(zhì)疑。實際上，每個人對學(xué)習(xí)內(nèi)容都有不同的體驗和獨立思考問題后的見解，這本身就是體現(xiàn)創(chuàng)新的亮點。教師要善待學(xué)生提出的看似天真的“傻問題、怪想法”。積極引導(dǎo)，挖掘?qū)W生本身具有的創(chuàng)新潛能。一個人只有敢于提出別人不敢或者是提不出來的問題，才能想出別人不敢或者想不出的解決問題的辦法，這種想法就是一種創(chuàng)新的想象?？梢哉f一個人的想象力決定了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，因此在科學(xué)探究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣，發(fā)掘?qū)W生自由想象潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、異想天開的想象力非常重要。

四、重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

人的能力是在活動中形成、發(fā)展的，同樣小學(xué)生的實踐能力也必須通過大量的實踐活動才能形成和發(fā)展。學(xué)生在科學(xué)活動中思維非?；钴S。愿意動腦思考、動手操作，從課堂上可以看出，學(xué)生能想出很多辦法解決科學(xué)探究中遇到的各種問題，在邊觀察邊實驗中尋找解決問題的方法，在探究中發(fā)現(xiàn)。而學(xué)生在探究活動中也希望教師充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生動手實踐，教師盡量少干預(yù)學(xué)生的科學(xué)探究活動，學(xué)生愿意參與豐富多彩的科學(xué)探究活動，而不是將科學(xué)探究活動只停留在課堂上。

探究活動不但能發(fā)展學(xué)生的觀察、實驗、操作等動手能力，更能促進思維和想象能力的發(fā)展?？茖W(xué)探究活動，不能再像過去那樣在黑板上種田、在圖片上觀察小動物和植物的生長發(fā)育………應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生真正走到大自然中去，真正動手做。真正去觀察。任何實踐活動都是技能與智能的結(jié)合，在實踐活動中，學(xué)生的手、腦、眼、耳等多種感官共同參與對客觀事物的體驗，然后建立了正確清晰的表象，學(xué)生真正參與到了知識的形成和發(fā)展的全過程中，形成既有感性，又有理性的認識，培養(yǎng)了學(xué)生比較、分析、綜合、抽象、概括等一系列思維活動，發(fā)展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。