毛衛(wèi)東

摘要：本文試對新課程高中體育教學的“開放性”作探析，旨在闡述該種教學思維模式對提高教學有效性和學生身體素質(zhì)的促進作用。

關鍵詞：高中體育教學開放性

在高中體育教學中運用開放式的教學模式，一方面，能夠增強學生學習的激情和興趣；另一方面，有利于培養(yǎng)學生具有正確的情感態(tài)度和審美價值觀。

一、體育開放性教學的概述

體育開放性教學是指在體育教學中，以學生為體育學習鍛煉的主體，關注學生的學習過程和方法，通過創(chuàng)設一定的教學氛圍來激活學生熱愛體育，參加運動鍛煉的興趣，從而達到“健康第一”的教學目標。這種教學模式具有如下特點：(1)多樣性，即在體育教學中，教師能夠運用多元化的教學思維模式，滿足學生的學習發(fā)展需要；(2)開放性，即在體育教學中，通過民主、自由、平等的氛圍的營造，為學生提供良好的學習氛圍；(3)實踐性，即學生在一定實踐活動的范圍內(nèi)，通過多元化的運動學習，來培養(yǎng)他們的情感體驗。

二、體育開放性教學的實踐

1.營造良好的學習氛圍，激活學生的興趣

筆者以為，營造良好的教學氛圍對建立開放性課堂教學模式，具有如下的促進作用：(1)便于學生在開放自由的教學環(huán)境中。增強體驗，愉悅身心；(2)為學生能夠盡情地發(fā)揮自身潛能創(chuàng)造條件；(3)能夠緩解在體育教學中，學生因緊張而產(chǎn)生的抽筋、腿腳麻木等不適應的情況。

例如，在“籃球的三步上籃”的教學中，女生對籃球很難產(chǎn)生興趣，對此，筆者在教學之處，為了緩解這樣的緊張氛圍。采用了如下的教學方法：(1)理論課上，先讓學生觀看NBA職業(yè)籃球比賽的經(jīng)典進球瞬間。讓學生產(chǎn)生一種欽佩之感；(2)建議女生運用拍皮球的形式進行運球，幫助她們找到籃球的球感；(3)挑選運球較好的女生為組長。分成幾個小組，進行互教互練，緩解她們的緊張之感；(4)鼓勵學生嘗試和探索運用男女對抗的形式進行比賽，以此來增強他們學習的興趣和信心。

2.開放教學資源和手段，提高學生的知識和技能

在體育教學中。教學資源和教學手段是主要的教學途徑。教學中若能夠注意對此進行開放式教學，一方面。能夠體現(xiàn)發(fā)揮學生主體地位及意義。讓學生樂于學習，愿意學習；另一方面。學生在開放的學習環(huán)境中，能夠進一步地增強自身的學習體驗，便于增強自身的知識和技能。

筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，開放教學資源和手段應該體現(xiàn)在以下幾方面：(1)開放教學目標，教師可以通過對學生情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)的觀察，判斷教學活動的成效，從而有效地保證體育與健康課程目標的實現(xiàn)。(2)開放教學內(nèi)容，即在教學中應重視改造傳統(tǒng)項目和引人新興運動類項目，讓學生自主選擇最需要、最投入的教學內(nèi)容。(3)開放教學流程，即在教學中讓學生在不違背教學合理性和科學性的原則下，鼓勵學生大膽選用自己最喜歡的運動方式，參與課堂教學實踐，提高知識和技能。

例如，在球類的教學中，筆者就根據(jù)學生的身體狀況和教學內(nèi)容要求，讓學生自行選擇自己最喜歡的球類。有些同學選擇了籃球，有些同學選擇了鉛球，有的同學選擇了排球。筆者根據(jù)他們的選擇建議他們：(1)反復訓練，增強自身的球感；(2)小組互相指導訓練，以期共同進步；(3)建議選擇相同球形的學生進行小組比賽，激活他們的運動信心和興趣。

3.開放評價方式，滿足學生的增強體質(zhì)的需要

新課程教學認為，運用綜合性的評價方式。不僅是課堂教學中要求關注學生學習過程和方法的重要體現(xiàn)，還是促進學生情感發(fā)展的重要途徑。在教學中運用開放性的教學評價，一方面，體現(xiàn)了尊重學生的個體差異的要求；另一方面，使得教學的評價更加客觀、公正。

筆者以為，這樣的評價方式應該體現(xiàn)在：(1)學生自評，體現(xiàn)組中生命發(fā)展的價值理念；(2)學生互評，體現(xiàn)合作交流的學習氛圍；(3)教師綜評，體現(xiàn)教學評價的客觀公正性。

三、體育開放性教學的思考

1.體育開放性教學應該圍繞學生的學習主體性地位。在教學中，應該按照開放性的原則，培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性。

2.體育開放性教學應該鼓勵學生積極參與活動實踐。學生在體育的實踐中才能夠增長知識和技能，思維才更加活躍。

3.體育開放性教學應該關注學生的非智力因素。體育教學應在“健康第一”的指導思想下，注意學生情感態(tài)度和審美價值觀的培養(yǎng)。

總之，在新課程高中體育教學的過程中，營造民主、平等、和諧的教學氛圍。不僅能夠增強學生的學習體驗，還能夠有利于培養(yǎng)學生的團結合作、發(fā)展創(chuàng)新等精神。達到“健康第一”的目的。