【摘要】失業(yè)心理研究是金融危機背景下對失業(yè)人群的一項研究,目的在于發(fā)現(xiàn)原因幫助失業(yè)人員進行培訓(xùn)和再就業(yè)。本文通過研究大學(xué)畢業(yè)生的失業(yè)心理,旨在找出該部分失業(yè)人群的心理原因并提供相應(yīng)的對策以指導(dǎo)就業(yè)維護社會穩(wěn)定。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn),人格特質(zhì),人際關(guān)系和心理落差是該部分人群失業(yè)的重要心理原因。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)畢業(yè)生;失業(yè)心理

有這樣一群人,他們是大學(xué)畢業(yè)生,他們在畢業(yè)的時候都找到了工作,成為學(xué)校就業(yè)率里的一分子,成為社會大軍中的一員,家長和學(xué)校都欣慰看到他們成功的走入了社會,但是在三個月之內(nèi),就有不到五分之一的這樣的大學(xué)后畢業(yè)生由于各種原因失去了工作,他們游蕩在社會上,成為隱形的失業(yè)族。其中的很多人不斷的找到新的工作又很快的失業(yè)。有的人甚至一年內(nèi)換過13份工作。由于這些學(xué)生已經(jīng)畢業(yè),學(xué)校對于他們的就業(yè)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)都已經(jīng)停止,所以這部分人的就業(yè)問題和心理問題就成了一個必然但是難以解決的問題。對失業(yè)心理的研究其實具有深刻的社會學(xué)意義,在西方,失業(yè)是存在已久的社會現(xiàn)象,許多學(xué)者早在本世紀(jì)初就開始從心理角度對失業(yè)以及再就業(yè)問題進行審視和研究,這些研究的不斷深入對實施再就業(yè)心理培訓(xùn),幫助失業(yè)人員有效的地實現(xiàn)再就業(yè)具有重要意義。在我國對于失業(yè)心理的研究還處于剛剛開始的階段,對于大學(xué)生的就業(yè)心理研究也只是針對在校的大學(xué)生而言,而對于剛剛畢業(yè)又處于失業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的心理研究則較少。

本文通過詳細(xì)的調(diào)查回訪,對畢業(yè)生和對他們曾經(jīng)簽約的企業(yè)方的深入個訪,發(fā)現(xiàn)這些大學(xué)后畢業(yè)生失業(yè)者普遍存在下列共性心理問題。

1.EPQ心理測驗分?jǐn)?shù)中,焦慮和抑郁分?jǐn)?shù)較高,EPQ艾森克人格問卷中,艾森克人格問卷(Eysenck

personality?questionnaire,EPQ)屬于人格測驗,評估內(nèi)外向,情緒穩(wěn)定性等人格特征

英國Eysenck?HJ根據(jù)其人格三個維度的理論編制而成,它由三個人格維度和一個效度量表組成,分別為:

1.1 精神質(zhì)(P)維度:測查一些與精神病理有關(guān)的人格特征

受訪的畢業(yè)生普遍分?jǐn)?shù)較高,艾森可問卷中高分可能具有孤獨、不關(guān)心他人、難以適應(yīng)外部環(huán)境、不近人情、與別人不友好等特征;也可能具有與眾極其不同的人格特征。在對受訪者進行深入對話訪談時,一部分受訪者表示自己的失業(yè)并不是單位覺得自己不合適,而是自己覺得在該單位工作是對自己才華的浪費對精神的折磨,所以他們寧愿主動失業(yè)也不愿意調(diào)整自己的工作思維。

1.2 內(nèi)-外向(E)維度:測查內(nèi)向和外向人格特征

高分反映個性外向,具有好交際、熱情、沖動等特征,低分則反映個性內(nèi)向,具有好靜、穩(wěn)重、不善言談等特征。在這點上,失業(yè)的畢業(yè)生中的受訪者和其他人并沒有顯著的差別,也就是說內(nèi)外向并不是決定一個人是否容易失業(yè)的心理指標(biāo)。

1.3 神經(jīng)質(zhì)(N)維度:測查情緒穩(wěn)定性

高分反映易焦慮、抑郁和較強烈的情緒反應(yīng)傾向等特征。在這個維度上,失業(yè)的畢業(yè)生中的焦慮抑郁的分?jǐn)?shù)普遍較高,情緒比較易于沖動,由于失業(yè)人群本身就容易焦慮抑郁,并且由于生活的不穩(wěn)定對自己的社會認(rèn)同、經(jīng)濟能力等都有一定的影響,因此也可以理解為失業(yè)是一個引發(fā)因素,但是如果不及時調(diào)整自己,這種焦慮和抑郁對下次找工作會有負(fù)面影響的。

2.心理預(yù)期與心理承受落差巨大

人們常常會以為,畢業(yè)后即失業(yè)的人一定是當(dāng)初在讀大學(xué)時候的落后分子,至少是學(xué)業(yè)上的落后分子,實際上經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),這群失業(yè)的畢業(yè)生中不乏當(dāng)年在學(xué)校里叱咤風(fēng)云的人物,很多同學(xué)都是有獲獎證書在手的,可見能力也不差,但是恰恰是這些以往的光環(huán)讓他們對于自己的心理預(yù)期往往超出了現(xiàn)實所能提供的的范圍,當(dāng)現(xiàn)實讓他們覺得落差很大的時候,失望就會很大,即使沒有立刻離職,也選擇了一種破罐子破摔的混日子心理,在激烈的市場競爭中,很快就被淘汰失業(yè)在家。還有一部分畢業(yè)生以為是自己的能力和學(xué)歷還不夠,他們總是通過想多充電來換取一份比現(xiàn)在薪水待遇環(huán)境更好的工作。所以對目前的工作沒有什么熱情,早早的選擇自動失業(yè),以考研究生或者考證書出國為借口,隨著脫離社會時間越來越長,再適應(yīng)就變得很難。

3.人際交往能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于其他能力

在人力資源管理上曾經(jīng)有個著名的木桶板理論,一個由很多片木板拼成的木桶的裝水量并不是由最長的那塊木板決定的而是由最短的那塊木板決定的,而在對這批畢業(yè)生的個案心理訪談中,他們幾乎全都提過,工作里的人際關(guān)系太復(fù)雜是他們辭掉工作或者失業(yè)的根本原因。也因此對下一份工作中的人際關(guān)系產(chǎn)生了一種恐懼的心理。人際關(guān)系是工作關(guān)系中必不可少的一部分,初到工作單位的畢業(yè)生往往還沒有把自己從學(xué)校的人際交往的氛圍中轉(zhuǎn)變過來,當(dāng)遇到工作上不同的人際關(guān)系場時,會經(jīng)常有種受傷害受欺騙的感覺,有的人還坦誠,在自己換過的這么多份工作中,沒有交到一個好朋友,自己的朋友圈子還是以前在學(xué)校里甚至是中學(xué)里認(rèn)識的那些人。他們因此把自己封閉起來,而對工作中需要人際交往的場合能避則避。長此以往,越來越覺得自己不適應(yīng)工作。

針對畢業(yè)生中失業(yè)人群的這些心理狀況筆者給出這樣的一些對策:首先,要正確認(rèn)識自己,失業(yè)的人群并不是就業(yè)能力差的一群人而是對自己沒有正確認(rèn)識的一群人,不了解自己的真正的潛能,自己的愛好興趣和特長盲目就業(yè)當(dāng)然會迅速的失業(yè)。有學(xué)者提出先就業(yè)再擇業(yè)的口號,其實這個是不符合實際的,盲目就業(yè)后,特別是失業(yè)后,對于畢業(yè)生的打擊巨大,這個時候的再擇業(yè)其實也是盲目的,應(yīng)該磨刀不誤砍柴功,先花時間和精力了解自己,再看準(zhǔn)方向找工作。其次,降低心理預(yù)期,很多人的失業(yè)就是理想和現(xiàn)實之間的巨大心理預(yù)期的落差沒有填補,心理預(yù)期不但應(yīng)該與自己的能力學(xué)歷相符合,而且應(yīng)該和社會環(huán)境經(jīng)濟背景和自己的生存情況相符合。最后,抱著一種學(xué)習(xí)社會參與社會的心理投入到找工作和以后的就業(yè)中,工作是一個比大學(xué)更復(fù)雜的天地,是一門大學(xué)問,要以學(xué)習(xí)的心態(tài)參與,先奉獻(xiàn)再索取。工作也一定會給予你相應(yīng)的回報。

參考文獻(xiàn)

[1]姜雪鳳,劉電芝.西方失業(yè)心理研究的新進展[J].重慶心理科學(xué),2002,(4).

作者簡介:

徐艷平(1979-),女,碩士,現(xiàn)供職于華南師范大學(xué)心理咨詢中心,研究方向:大學(xué)生心理咨詢。