李金華

教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級(jí)上冊(cè)“語文園地八”。

教學(xué)理念:本組教材圍繞愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)開展學(xué)習(xí)?！罢Z文園地八”中的“口語交際”安排了說說“有趣的動(dòng)物、植物”的訓(xùn)練。為了充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,課堂教學(xué)注重鼓勵(lì)學(xué)生展示已知,交流課前搜集的資料,精心創(chuàng)設(shè)各種交際情境和民主寬松的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流中,努力提高學(xué)生的口語交際水平,同時(shí)讓他們?cè)诮浑H中了解各種有趣的動(dòng)、植物,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1.在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)、植物,增強(qiáng)學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

2.在“說一說”和“評(píng)一評(píng)”的過程中提高口語交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.課前搜集有趣的動(dòng)、植物資料。

2.制作多媒體課件。

課堂實(shí)錄:

一、設(shè)疑導(dǎo)入,展示已知,激發(fā)興趣

師:小朋友們喜歡動(dòng)物、植物嗎?(喜歡。)那好,請(qǐng)把你看到或了解到的有趣的動(dòng)物、植物講給同學(xué)們聽聽,好嗎?(板書:有趣的動(dòng)物、植物)

師:想怎么講就怎么講,想講給誰聽就講給誰聽。(生生互動(dòng),交流已知,展示自我。)

二、說說“有趣的動(dòng)物”

1.聽聽、說說,感受有趣的動(dòng)物叫聲。

師:(播放公雞、小狗、山羊、水牛、青蛙、老虎等動(dòng)物的叫聲)小朋友們,這是什么動(dòng)物的叫聲?你覺得這些動(dòng)物的叫聲有趣嗎?學(xué)學(xué)看。

生1:這是公雞的叫聲,他在催人們?cè)缙鹉?多么有趣啊!(學(xué)公雞鳴叫。)

生2:這是小狗的叫聲,他在幫主人看家呢,多么有趣啊!(學(xué)小狗汪汪叫。)

生3:這是山羊的叫聲,他在召喚伙伴們過來吃草呢,真有趣!(學(xué)山羊咩咩叫。)

……

師:這些動(dòng)物的叫聲的確有趣,它們不僅在向同伴傳遞自己的心語,同時(shí)還幫人們做事呢?

2.看看、說說,感知?jiǎng)游镄螒B(tài)的有趣。

師:小朋友們,喜歡看動(dòng)畫片嗎?(播放錄像)能說說動(dòng)畫片中的小動(dòng)物都在做什么嗎?

生1:小松鼠到地里找花生,可是怎么也沒找到,他感到很奇怪,自言自語地說:“是誰把花生摘走了呢?”

生2:下雪天,兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子,讓他和小白兔一起玩。

生3:小熊舍不得砍樹造房子,他們?nèi)乙恢弊≡谏蕉蠢铩?/p>

生4:烏鴉口渴了,喝不著瓶子里的水。他把小石子一粒一粒地放進(jìn)瓶子里,瓶子里的水上升了,烏鴉就喝著水了。

……

師:看見了吧!小動(dòng)物多可愛,真逗人啊!別看他們是動(dòng)物,可從他們身上,我們看到了人的靈性。小熊保護(hù)樹木,熱愛大自然;小壁虎很有禮貌地向小魚、老牛、燕子借尾巴;烏鴉碰到困難肯動(dòng)腦筋想辦法,值得我們學(xué)習(xí)。

3.猜猜、說說,學(xué)生在猜謎語的活動(dòng)中體會(huì)動(dòng)物的有趣。

師:老師搜集了一些有關(guān)動(dòng)物的謎語,小朋友有信心猜一猜嗎?

師:“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干?！敝i底是什么?說說你是怎么猜出來的?

生:謎底是“大象”。我是根據(jù)謎語描述的動(dòng)物的“耳朵、身子、鼻子”的特征猜出來的。

師:聽得認(rèn)真,猜得準(zhǔn)確,說得好!老師把這張畫著大象的畫送給你。

師:接下來,老師還想聽聽小朋友們是怎樣猜這則謎語的:“有頭無頸,有眼無眉,無腳能走,有翅難飛?！?/p>

生:謎底是“魚”,我在課外書上讀過這則謎語,所以一下就猜出來了。

師:好樣的!書讀得多,知識(shí)豐富,人就變得聰明了。誰能把你知道的謎語說給同學(xué)們猜猜?

生1:“身穿梅花袍,頭上頂雙角,竄山又越嶺,全身都是寶?！?梅花鹿)

生2:“小貨郎,不挑擔(dān),背著針,滿地竄?！?刺猬)

生3:“小小一條龍,胡須硬似粽,活著沒有血,死了滿身紅?！?蝦)

生4:“說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗?！?孔雀)

4.演演、說說,體驗(yàn)動(dòng)物的有趣。

師:小朋友們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物還真不少呢!誰能把你了解到的有趣的動(dòng)物演給大家看看。

(一名學(xué)生表演猴子吃桃相。)

生:他演的是“猴子吃桃”。

師:演得像,說得好!還有同學(xué)會(huì)演嗎?

生:我倆想給大家演演“小蝌蚪找媽媽”。

(學(xué)生表演,老師評(píng)價(jià)。)

5.評(píng)評(píng)、說說,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

師:你認(rèn)為誰演得有趣,誰說得好?(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。)

三、說說“有趣的植物”

師:剛才我們了解了許多有趣的動(dòng)物,讓我們一起走進(jìn)“植物王國”,了解有趣的植物。不過,要進(jìn)“植物王國”,有一定的難度,必須闖過兩關(guān),方可進(jìn)入。大家有信心嗎?第一關(guān),說一種植物的謎語或猜出謎底。

生:我說一則有關(guān)植物的謎語:“一個(gè)小姑娘,生在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上?！?荷花)

師:祝賀你闖過了第一關(guān)。誰能猜出老師說的這則謎語:“老大頭上一撮毛,老二紅臉?biāo)苹馃?老三越長腰越彎,老四開花節(jié)節(jié)高。打四種植物?！?/p>

生:這四種植物分別是:玉米、高粱、谷子、芝麻。

師:真是個(gè)聰明的孩子,祝賀你!其他同學(xué)加油啊!

生:我說謎語,請(qǐng)同學(xué)們猜猜:“小樹長桃多又大,桃兒裂了開白花,結(jié)的籽兒能榨油,采下花兒能紡紗。”(棉花)

師:接下來,我們繼續(xù)前行,過第二關(guān),請(qǐng)小朋友們以某種植物的身份向大家作簡要介紹。

生:(表演)我是一棵高大的樹,名字叫銀杏。樹葉美麗如一把小巧的扇子。你如果見到了我,可千萬別把我的葉子摘下當(dāng)扇子哦!

師:表演得很好,我們仿佛看到了銀杏,謝謝你!這是你進(jìn)入“植物王國”的門票(一幅植物圖片資料)。誰再來介紹?

生:(出示課件)我是一種食蟲植物,你看,我的葉子的頂部長得像瓶子,上面還有一個(gè)掀開的蓋子,蓋子的邊沿有蜜,蟲子如果飛到上面吃蜜,一下子就會(huì)滑進(jìn)“瓶子”里,不一會(huì)兒就溶化了。哈哈,就成營養(yǎng)物質(zhì)被我吸收了。

師:太有趣了,也許有的同學(xué)還是第一次聽說有這種吃動(dòng)物的植物,你讓老師和同學(xué)增長了知識(shí),謝謝你!這是你爭取到的門票。(學(xué)生繼續(xù)介紹。)

師:老師很高興,全班同學(xué)均闖進(jìn)“植物王國”的關(guān)口,現(xiàn)在,我們一起走進(jìn)“植物王國”,游覽“植物王國”。(播放“植物王國”動(dòng)畫片。)

師:游覽了植物王國,你又了解了哪些有趣的植物?

生1:含羞草,每當(dāng)風(fēng)吹或被手碰(包括其他東西碰)后,羽狀葉片馬上合攏、下垂。

生2:合歡的羽狀葉片夜晚會(huì)合攏,白天再張開。

生3:睡蓮的花朵夜晚閉合,白天開放。

生4:蒼耳的種子渾身長刺,人或動(dòng)物走過就掛在身上帶到其他地方繁殖。

生5:生石花形似卵石,長在沙礫地,以假亂真。

生6:蟲草孢子在春夏被蛾幼蟲食進(jìn)體內(nèi),孢子蠶食蟲體,在蟲體內(nèi)成長,蛾蟲被消化成空囊,草從蟲頭部長出,這時(shí)挖掘,即是著名的“冬蟲夏草”。成熟后再撒播孢子,如此循環(huán)。

師:大自然真是奇妙無比,希望同學(xué)們多看課外書,留心觀察周圍的事物,不斷地去認(rèn)識(shí)世界,探索大自然的奧秘。

作者單位

楚雄師范學(xué)院附屬小學(xué)

◇責(zé)任編輯:劉嶺南◇