江玉群

作為新時(shí)期的中學(xué)語(yǔ)文教師，作文教學(xué)應(yīng)該站在培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、為學(xué)生將來(lái)的寫作打下良好基礎(chǔ)的高度，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生作文，讓學(xué)生作文內(nèi)容與形式俱美，充滿靈性與個(gè)性。如何具體指導(dǎo)學(xué)生的作文呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去努力：

一、拓寬學(xué)生的生活面和知識(shí)面

古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！弊鳛檎Z(yǔ)文老師，要主動(dòng)為學(xué)生安排各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，開掘生活的寶藏，開拓寫作的天地。教師要指導(dǎo)學(xué)生深入生活，采集自然與社會(huì)的信息，豐富寫作的素材。

1學(xué)校盡量創(chuàng)設(shè)閱讀條件。學(xué)校的圖書館、閱覽室圖書應(yīng)合理購(gòu)置，做到藏書豐富且開放面廣及時(shí)間要長(zhǎng)，班上可創(chuàng)設(shè)讀書角，讓學(xué)生“足不出戶”便有書可讀，有好書可讀；也可發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書，定期補(bǔ)充新書。

2教師要有計(jì)劃有目的地推薦作品，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書。如經(jīng)常請(qǐng)些名人來(lái)作讀書報(bào)告，或校內(nèi)教師舉辦文學(xué)作品欣賞講座，定期出版新書好書推介專欄墻報(bào)，或讓學(xué)生討論交流讀書心得，讓學(xué)生掀起喜讀、樂讀課外書的熱潮。

3開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)。如演講式的口頭評(píng)價(jià)一部書，或?qū)懽x后感式的評(píng)價(jià)一部書，或開展“使我受益最深的一本書”主題班會(huì)，以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

通過(guò)以上社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和讀書活動(dòng)，學(xué)生的視野開闊了，知識(shí)面增加了，才能為順利寫作打下厚實(shí)的功底。

二、培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活、深入思考生活的能力

1細(xì)心觀察生活。觀察生活是寫作的第一步。語(yǔ)義老師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的人、景、物，并經(jīng)常練習(xí)寫觀察片段。比如，觀察講臺(tái)上的各科任老師的不同神態(tài)，宿舍中舍友的不同表現(xiàn)，家里父母兄妹的舉止，集市熙熙攘攘的場(chǎng)景，春夏秋冬的景物變化等。要求學(xué)生經(jīng)常練筆，語(yǔ)文老師要鼓勵(lì)學(xué)生多交流，并把觀察仔細(xì)、練筆認(rèn)真的學(xué)生作文及時(shí)予以表彰。

筆者在批閱學(xué)生周記時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)寫宿舍生活非常生動(dòng)，比如一位女生模仿《紅樓夢(mèng)》的語(yǔ)言敘寫《204“十釵”內(nèi)傳》，把同宿舍十位女同學(xué)描繪得活靈活現(xiàn)，“十釵”的外貌、言行舉止、喜怒哀樂、酸甜苦辣，盡顯筆端。筆者把此文推薦給校報(bào)，發(fā)表后在校園引發(fā)了一陣宿舍熱風(fēng)。

2用心感受生活。語(yǔ)文教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生用心觀察周圍的自然環(huán)境和社會(huì)生活，更要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練自己的感官，對(duì)外界事物能靈敏作出反應(yīng)。比如，蒙蒙細(xì)雨，讓人心情惆悵無(wú)比：晴空萬(wàn)里，使人意氣風(fēng)發(fā)；夕陽(yáng)西下，便有斷腸人在天涯的感慨；錦繡河山，頓生英雄折腰的豪氣。天上的殘?jiān)隆⑽⑽⒎髅娴那屣L(fēng)，空中翱翔的雄鷹，父親額上的皺紋，母親的濁淚，都能引起人的某種感受，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)把外物和內(nèi)在情感連接起來(lái)，觸景生情，睹物生情，產(chǎn)生鮮明、生動(dòng)、印象深刻的感受。

3深入思考生活。要指導(dǎo)學(xué)生在用心感受生活的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的深入思考。思考生活，可以是關(guān)于社會(huì)人生問題，也可以是自己身邊的瑣事；可以是對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟，也可以是某種情感體驗(yàn)。思考生活，包括將自己的個(gè)別情感，上升到對(duì)人的普遍情感和情緒的概括。這種概括愈廣泛，就愈具有典型意義，就愈能引起共鳴。

三、鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性化作品

有魅力的作文，重要的是寫出自己的獨(dú)特感受。教師在指導(dǎo)作文時(shí)，可開導(dǎo)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生如何去尋找切入點(diǎn)，如何把既具個(gè)性化又能引起共鳴的感受寫出來(lái)。在講評(píng)作文時(shí)，可以把獨(dú)具特色的有個(gè)性化的作文當(dāng)做范文來(lái)點(diǎn)評(píng)，加以鼓勵(lì)，以使學(xué)生以寫個(gè)性化的東西為榮，從而從公式化、概念化中跳出來(lái)。

1寫作角度個(gè)性化。上下五千年，古今中外，能寫的東西，前人都寫了。我們要寫出新意，首先，就要在寫作角度上力求個(gè)性化。比如，一般人多寫春花秋月，老師則要指導(dǎo)學(xué)生選材要與眾不同，可寫冬天的月，夏天的雨；常人贊美小草，你可頌揚(yáng)大樹；別人寫講臺(tái)上的老師，你則可寫菜市中的老師……

2表情達(dá)意個(gè)性化。人云亦云是文章之大忌，寫作要力求表情達(dá)意個(gè)性化。比如，一般人只看到燕子的報(bào)春，你卻看到了燕子的經(jīng)不起嚴(yán)冬考驗(yàn)，冬天躲起來(lái)，等到春暖花開，它又飛回來(lái)了。再比如，一般人看到了小草的無(wú)私奉獻(xiàn)，而你卻看到了小草的低能和奴性。又如，常人多歌頌?zāi)赣H的崇高和偉大，而你卻看到了母親的自私、無(wú)情和暴怒。

3表現(xiàn)形式個(gè)性化。主要是強(qiáng)調(diào)用具有靈性的語(yǔ)言寫出具有真情實(shí)感的作文。一般的語(yǔ)文老師，對(duì)作文的評(píng)價(jià)，基本是看文通字順，語(yǔ)句沒毛病，沒錯(cuò)別字就是好文章，而不看語(yǔ)言的文學(xué)性和可讀性。文章不是無(wú)情物，有真摯感情的流露，才會(huì)寫出深刻的、真切的文章。有時(shí)，文章的優(yōu)劣并不在于寫什么內(nèi)容，而更在于怎樣表達(dá)，用什么樣的語(yǔ)言表達(dá)。同樣的素材，有的寫得呆板、干巴、枯燥無(wú)味，有的卻生動(dòng)感人，有的詞句優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，深深地打動(dòng)人的心靈，引起人的共鳴；有些佳句佳段，使人情不自禁地想背誦下來(lái)，借鑒模仿。所以，有靈性的文學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，是一篇文章成功的關(guān)鍵。