孫惠敏

一、說教材

教材前后聯(lián)系。地理是一門知識系統(tǒng)性很強的學(xué)科，各單元、章節(jié)、課時之間存在著有機的聯(lián)系。教學(xué)中要聯(lián)系以前的舊知，以便以舊引新，促進遷移。還要考慮以后要學(xué)的內(nèi)容，以便早做鋪墊減小梯度。教師不僅要掌握本節(jié)課的教材，還要掌握本單元、本冊乃至全部教材的內(nèi)容。如以高一地理(人教版)上冊第一單元第一節(jié)“人類認識的宇宙”為例(下同)，本節(jié)教材的內(nèi)容有：①人類目前觀測的宇宙；②宇宙中的地球。根據(jù)實際情況安排一個課時。

教材地位和作用。本節(jié)教材內(nèi)容位于高中地理上冊的第一單元第一節(jié)，是高中地理學(xué)習(xí)的導(dǎo)人課，是對宇宙和地球的一個整體認識，讓學(xué)生了解一些基礎(chǔ)的天文知識，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標要求。教學(xué)目標是一堂課的指導(dǎo)思想，所有教學(xué)環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。制定目標時要根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容，準確地確定幾條。教學(xué)目標要根據(jù)學(xué)生實際考慮可能達到的程度，然后定出具體目標，不能要求過低，也不能憑空拔高。如“人類認識的宇宙”，按照課標的要求應(yīng)從以下三個維度來把握本節(jié)課的教學(xué)目標。①知識與技能目標：讓學(xué)生了解天體的概念和主要天體類型、天體系統(tǒng)的層次和人類目前觀測的宇宙范圍；了解地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星；理解地球上生命存在的原因。②過程與方法目標：能運用圖表熟悉太陽系主要成員，通過分析日地關(guān)系說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。③情感態(tài)度和價值觀目標：讓學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀，用全面、發(fā)展、辯證的觀點看待宇宙現(xiàn)象并能作出正確的解釋。

二、說教學(xué)方法

說教法運用。要注意以下幾點。①明確各種教法的特點和作用，做到教法合理優(yōu)選，有機結(jié)合。教法多種多樣，且各有優(yōu)勢和特點以及適用的范圍和條件。如為了提供豐富的感性知識，發(fā)展學(xué)生的感知能力可以選用演示法、觀察法(如高一地理上冊第一單元第四節(jié)“地球的運動基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”)；以理解為主的方法有講授法、談話法、討論法；以實踐為主的方法有練習(xí)法、實驗法。各類教法均有其優(yōu)點和局限性，要有針對性地選用和靈活組合，才會發(fā)揮其更大效用。②教法的選擇和運用應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想。教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。使學(xué)生掌握規(guī)律性的知識，由此及彼，觸類旁通，舉一反三。并應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容特點、學(xué)生的認知水平和教師自身特長選擇適合的教學(xué)方法。

說學(xué)法指導(dǎo)。應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后將很難更新自己的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)法指導(dǎo)是指教師在傳授知識、發(fā)展能力的同時，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使其掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運用恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法進行有效學(xué)習(xí)的能力。對于說學(xué)法要注意以下方面：①準備教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣；②結(jié)合教學(xué)目標，教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，貼切并具體地說出理論依據(jù)。

三、說課堂教學(xué)程序

說課的核心是課堂教學(xué)程序和設(shè)計，應(yīng)注意以下幾點。①內(nèi)容科學(xué)正確，注重思想教育。教學(xué)內(nèi)容是解決教師教什么和學(xué)生學(xué)什么的問題，是構(gòu)成教學(xué)過程、決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素，是教師組織教學(xué)活動、完成教學(xué)任務(wù)和說好一節(jié)課的主要依據(jù)。②教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，重點難點突出。要求選用的課型符合教材和教學(xué)目標。不同的教材、不同的教學(xué)目標有不同的課型，不同的課型有不同的結(jié)構(gòu)，要根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標和學(xué)生實際靈活選用課型，組織合理的課型結(jié)構(gòu)。要求在最佳時間完成本節(jié)課的主要任務(wù)。一般說上課的第5～20分鐘，學(xué)生注意力最集中，是學(xué)習(xí)的最佳時間，程序的設(shè)計應(yīng)反映出在這一時間內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)。要求有及時反饋、及時調(diào)控教學(xué)的措施。教師向?qū)W生發(fā)出的信息，學(xué)生是否接受，接受的程度如何，要通過反饋得到，教師根據(jù)反饋信息調(diào)控教學(xué)。合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，還要求層次清楚，過渡自然，分清主次，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點。③教法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)得當。在說課者正確選擇教法的基礎(chǔ)上，還要重點檢查其選擇的教法是否得以落實，運用是否恰當、靈活，是否依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、符合學(xué)生的認識規(guī)律、促進學(xué)生積極思維、有無創(chuàng)新等。④語言完美準確，表達層次清楚。說課和講課一樣，對教師的口語、姿態(tài)等方面均有較高的要求，在說課時，說者必須做到語言規(guī)范，吐字清晰，讀音準確，沒有語??；節(jié)奏適當，音量適中；重點突出，主次分明條理清楚，沿有知識錯誤和口誤。