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2019年6期
初中生世界·初中教學(xué)研究
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卷首
教育應(yīng)有所為有所不為
觀點(diǎn)聚焦
思想,走向深遠(yuǎn)
思考力,教師成長必修的內(nèi)功
基于核心素養(yǎng)的創(chuàng)造式課型組合操作體系
且行且思,讓我離名師更近
課程思維:助力第三次成長起跳
教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)特色學(xué)校
樂以載道 德專共生
蘇派作文教學(xué)
搭建“故事語法”支架,助力記敘文寫作教學(xué)
名師工作室
為鄉(xiāng)村語文教師的成長奠基
語文教學(xué):整體與系統(tǒng)觀照
如何上好統(tǒng)編語文教材的“教讀課”
《賣炭翁》課堂實(shí)錄
管理視線
我的談話“秘笈”
教學(xué)探究
讀寫遷移教學(xué)策略探討
導(dǎo)名著 促閱讀
寫作需要搭建“支架”
挖掘整合資源 實(shí)現(xiàn)讀寫遷移
基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的初中教學(xué)探究
發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力的教學(xué)策略
中學(xué)英語少教多學(xué)閱讀模式研究
中學(xué)英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)對策略
開發(fā)合唱教學(xué)資源 促進(jìn)班級和諧發(fā)展
民間美術(shù)助力初中美術(shù)課堂教學(xué)
教學(xué)案例
增強(qiáng)文化自信 培育家國情懷
把數(shù)學(xué)課上出故事味
讓思維之花盛開在初中英語閱讀課堂
“東坡與中秋月”群文閱讀課堂教學(xué)初探
教學(xué)一得
深度思考,助推思維力生長
教壇新秀
逐夢鄉(xiāng)村 愛灑杏壇
整體認(rèn)知 對比探究 變式拓展
教壇隨筆
做學(xué)生成長路上的“重要他人”
江蘇省教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)四屆理事名單(排名不分先后)
關(guān)于參考網(wǎng)