徐惠霞

摘要人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于建立新型和諧的大學(xué)師生關(guān)系。本文通過(guò)分析新時(shí)代大學(xué)師生關(guān)系的新特點(diǎn),從教師的角度探討了如何在現(xiàn)代教育背景下去構(gòu)建一種新型的大學(xué)師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞師生關(guān)系 新型和諧 現(xiàn)代教育

中圖分類(lèi)號(hào):G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

大學(xué)是造就人才的搖籃。胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議的講話(huà)中指出:“我們必須始終把培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人作為一項(xiàng)關(guān)系全局的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。而培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生則是這項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)的重要組成部分。大學(xué)生是民族的希望,祖國(guó)的未來(lái),在他們身上寄托著全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任?！彪S著人類(lèi)社會(huì)的高度信息化發(fā)展,高等教育發(fā)展迅猛,勢(shì)頭強(qiáng)勁,隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,中國(guó)的高等教育也迅速進(jìn)入了大眾化階段。但是,隨著中國(guó)高等教育的大眾化過(guò)程, 傳統(tǒng)大學(xué)師生關(guān)系的理論和現(xiàn)實(shí)狀況對(duì)人才培養(yǎng)和教育自身健康發(fā)展的不利影響日益明顯。因此,如何構(gòu)建一種既符合社會(huì)的發(fā)展、又能適應(yīng)信息高度化下的新型的大學(xué)師生關(guān)系就顯得尤為重要。

就現(xiàn)在的教育發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,新時(shí)期的師生關(guān)系應(yīng)該是基于民主、平等、開(kāi)放和互動(dòng)基礎(chǔ)上的新型師生關(guān)系。與以往的師生關(guān)系相比,新型師生關(guān)系的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(1)新型的師生關(guān)系是民主和平等的。師生之間完全可以就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,而不是過(guò)去的純粹的強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性。教師只是“ 平等中的首席”,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在問(wèn)題的探討過(guò)程中,一方面既可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,另一方面這也是一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造、建構(gòu)自己的世界觀、知識(shí)觀和人生觀的過(guò)程。

(2)新型的師生關(guān)系加強(qiáng)了交往和互動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)關(guān)系不再是以往的教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”這樣一種主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)交往與互動(dòng)過(guò)程,對(duì)于教師而言,意味著教師的角色從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者,而對(duì)學(xué)生而言,則意味著心態(tài)的開(kāi)放、個(gè)性的張揚(yáng)和真正主體性的提升。

(3)師生之間的關(guān)心和理解。和諧教育強(qiáng)調(diào)師生之間的關(guān)心和理解。教師關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生,并以真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生領(lǐng)悟,學(xué)生必然會(huì)更多地表現(xiàn)出主動(dòng)參與的激情。而學(xué)生對(duì)教師的尊敬愛(ài)戴,這種情感信息反過(guò)來(lái)使得教師獲得一定的滿(mǎn)足感和榮譽(yù)感,從而對(duì)學(xué)生會(huì)進(jìn)一步的關(guān)心和理解。

(4)新型的師生關(guān)系注重個(gè)性,強(qiáng)調(diào)多元性?，F(xiàn)代教育打破了傳統(tǒng)教育設(shè)定的培養(yǎng)一種通體為善的標(biāo)準(zhǔn)化的完人目標(biāo), 認(rèn)為教師應(yīng)以每個(gè)學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特發(fā)展為目標(biāo)。不容懷疑,每個(gè)學(xué)生都有閃光的東西可以挖掘,關(guān)鍵是怎樣挖掘,如何挖掘。教師應(yīng)以培養(yǎng)個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)造、以開(kāi)放和多元的心態(tài)處理師生關(guān)系。

構(gòu)建和諧社會(huì),建立良好的新型師生關(guān)系是培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要措施,是新形勢(shì)下加強(qiáng)高校政治建設(shè)、思想建設(shè)、文化建設(shè)的需要。作為一名高校的教師,怎樣才能實(shí)現(xiàn)在構(gòu)建和諧社會(huì)中建立新型師生關(guān)系呢?建立新型師生關(guān)系教師必須做到:

(1)加強(qiáng)師德教育,從提升教師自身素質(zhì)做起,這是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教育部2005年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》指出:教師應(yīng)“以熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人為核心,以學(xué)為人師,行為世范為準(zhǔn)則,弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。”教師是人類(lèi)靈魂的工程師,這是人們對(duì)教師這一職業(yè)的尊稱(chēng)和期望。在新型的師生關(guān)系,人民教師首先要加強(qiáng)自身的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng),提高抵御不良社會(huì)風(fēng)氣侵蝕的能力,以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響;同時(shí)更新管理理念,樹(shù)立以人為本的管理思想。

(2)建立良好的師生情感關(guān)系,教師要真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。思想感情是引發(fā)人們行為的前提和動(dòng)因,要建立新型師生關(guān)系首先就要熱愛(ài)學(xué)生,做到對(duì)學(xué)生要有深厚的感情,做到以理服人、以情感人,克服管理方法簡(jiǎn)單、生硬和以罰代教的錯(cuò)誤方法,克服過(guò)去“師道尊嚴(yán)”的思想和認(rèn)為教師就是“釋疑、解惑、傳道”的單一思想,營(yíng)造師生政治上平等、學(xué)術(shù)上爭(zhēng)鳴的和諧氛圍,新型師生關(guān)系就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。

(3)更新觀念,改變教學(xué)方式,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新型師生關(guān)系的優(yōu)越性。新型師生關(guān)系的優(yōu)越性在于它為學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展提供一個(gè)寬松、和諧的氛圍,而這種氛圍的創(chuàng)造關(guān)鍵在于教師如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué),如何引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)性,引導(dǎo)學(xué)生一起思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,在探討中得到知識(shí)的提升。這樣,通過(guò)對(duì)問(wèn)題的共享與對(duì)話(huà),才能更進(jìn)一步地提高學(xué)生的能力,加強(qiáng)師生之間的信任和尊重,從而在悄無(wú)聲息中培養(yǎng)了他們的民主意識(shí)。

大學(xué)的師生關(guān)系,它具有很強(qiáng)的能動(dòng)性。新型和諧的大學(xué)師生關(guān)系需要師生的共同努力去構(gòu)建。只有樹(shù)立民主作風(fēng),在教學(xué)中創(chuàng)建和諧、民主、平等的新型師生關(guān)系,才能真正形成良好的教學(xué)氛圍。

參考文獻(xiàn)

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