曾　仲　邱躍生

摘要：借助高等教育自學(xué)考試形式的特點，充分發(fā)揮高等職業(yè)教育的功能，來發(fā)展職業(yè)教育，進一步提高在職人員的素質(zhì)和為在職人員提高提供方便之“門”。本文主要對高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育課程相溝通進行探索與嘗試，由高職院校主考，開考高職類自學(xué),?？茖I(yè)，開拓中職教育在校生乃至中職教育畢業(yè)生參加自考的路子。

關(guān)鍵詞：自學(xué)考試；職業(yè)教育；探索

中圖分類號：G726文獻標(biāo)識碼：A

一、大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育是我國社會發(fā)展的必然結(jié)果

(一)中國職業(yè)教育正在迎接春天的到來

21世紀(jì)是我國進入全面建設(shè)小康社會的重要時期，這一時期，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際間競爭日趨激烈，經(jīng)濟全球化趨勢日益明顯。面對紛繁復(fù)雜的世界，職業(yè)教育不僅作為教育事業(yè)的重要組成部分，而且成為社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，成為促進就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展、提高國家競爭力的重要途徑。

(二)以高等職業(yè)教育為突破口，是大力發(fā)展職業(yè)教育的契機

我國加入世界貿(mào)易組織后，先進教育思想和教育理念的引入，境外教育資本的涌入和現(xiàn)代化教育技術(shù)的引進，以及社會經(jīng)濟快速發(fā)展對高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才的旺盛需求等，將為職業(yè)教育創(chuàng)造有利的運行和發(fā)展環(huán)境。同時，職業(yè)教育觀念、教育模式、教育內(nèi)容也需要根據(jù)外部大環(huán)境的變化進行自我調(diào)整。根據(jù)職業(yè)教育現(xiàn)代化的需求及我國的實際情況，今后職業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)進一步推進三級分流，重點發(fā)展中等職業(yè)教育，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，適當(dāng)發(fā)展多種形式的初等職業(yè)教育。目前及今后相當(dāng)長時期內(nèi)，中等層次的人才培養(yǎng)總是占多數(shù)的，他們是從事物質(zhì)生產(chǎn)第一線的主力軍，只有大力提高他們的素質(zhì)，才能提高產(chǎn)品的質(zhì)量和經(jīng)濟效益。以發(fā)展中等職業(yè)教育為重點，符合我國的國情。

二、借助高等教育自學(xué)考試的特點。充分發(fā)揮高等職業(yè)教育的功能，來發(fā)展我省的職業(yè)教育

(一)職業(yè)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)是提高勞動者的素質(zhì)

可以說，21世紀(jì)我國職業(yè)教育的任務(wù)是發(fā)展與創(chuàng)新，因此，職業(yè)教育體系建設(shè)、管理體制、辦學(xué)體制創(chuàng)新，職業(yè)教育社會功能的擴大與適應(yīng)，職業(yè)資格證書制度與勞動就業(yè)制度等機制創(chuàng)新與保障體制完善等，都是職業(yè)教育政策研究的重要內(nèi)容。職業(yè)教育是培養(yǎng)人的活動，發(fā)展職業(yè)教育可以增加社會的受教育機會，這對個人而言，拓展了受教育者自我發(fā)展的渠道，對社會而言，則是提高全體國民的現(xiàn)代性心理素質(zhì)的重要手段。職業(yè)教育對加速人的現(xiàn)代化的作用主要在于為個人得到職業(yè)滿足和獲得成就創(chuàng)造條件。職業(yè)教育的健康發(fā)展，能有效提高人的職業(yè)能力，使其更好地勝任所從事的職業(yè)；能提高人的應(yīng)變能力，使其適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)的變化；能提高人的社會化程度，使其與現(xiàn)代社會所認同的價值觀相協(xié)調(diào)。

職業(yè)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)是提高勞動者的素質(zhì)。對于社會勞動者的素質(zhì)來說，不僅僅指某項專門職業(yè)素質(zhì)而應(yīng)是其綜合職業(yè)素質(zhì)，它既包括職業(yè)知識與職業(yè)技能，還包括職業(yè)意識、職業(yè)道德以及合作共事的能力與處理矛盾的能力等，即要求所培養(yǎng)的勞動者既有扎實的職業(yè)技能基礎(chǔ)，又有適應(yīng)轉(zhuǎn)崗、換崗的能力。根據(jù)這一要求，接受中等職業(yè)教育的人群要滿足社會就業(yè)所提出的高要求，是遠遠不能適應(yīng)的，在職人員整體素質(zhì)的提高，還需要進行高一層次的高職教育學(xué)習(xí)。

(二)借助高等教育自學(xué)考試辦學(xué)辦考形式，充分發(fā)揮高等職業(yè)教育的功能

高等教育自學(xué)考試制度具有雙重性質(zhì)：既是一種國家考試制度，又是一種新的教育形式。當(dāng)前，高等教育自學(xué)考試制度已得到比較充分的發(fā)展。作為規(guī)模大、范圍廣、層次多、功能全、具有完整組織機構(gòu)體系、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范系統(tǒng)、協(xié)調(diào)的管理體制的高等教育自學(xué)考試，已在我國教育體系中占著重要地位，成為普通高等教育、成人高等教育所不能替代的新的高等教育形式。

借助高等教育自學(xué)考試最大的開放性，廣泛的適應(yīng)性，極大的靈活性，自學(xué)方法和社會助學(xué)的多樣性和投資少、效益高、見效快以及以自學(xué)、業(yè)余為主、工學(xué)矛盾小等特點，對高等教育自學(xué)考試辦學(xué)辦考的形式進行探索研究，嘗試與職業(yè)教育課程相溝通這種新的辦學(xué)模式，充分發(fā)揮高等職業(yè)教育的功能，來發(fā)展職業(yè)教育，進一步提高在職人員的素質(zhì)和為在職人員提高提供方便之“門”。

三、探索研究高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育課程相溝通辦學(xué)形式

(一)探索研究高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育課程相溝通的辦學(xué)形式

職業(yè)能力，就其內(nèi)涵來說具有時代特征，反映著當(dāng)代文化科學(xué)技術(shù)水平、社會需求變化和個性發(fā)展。在知識經(jīng)濟時代，生產(chǎn)第一線崗位操作人員已不再以體力勞動為主，其職業(yè)分布是專業(yè)技術(shù)人員處于主導(dǎo)地位。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和生產(chǎn)方式的不斷變革，社會對勞動者素質(zhì)的要求是全方位的，不僅要求智力和體力的全面發(fā)展，也要求人的社會適應(yīng)能力和道德品質(zhì)的全面提高。人們都要以滿足社會對勞動需求為目標(biāo)，積累知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力，必須隨著社會需求變化學(xué)習(xí)新的技能，提高對社會變革的適應(yīng)能力。這就是人們通常所說的終生學(xué)習(xí)和即時學(xué)習(xí)。但是，要取得好的學(xué)習(xí)效果，必須有良好的知識和能力基礎(chǔ)，僅靠接受中職教育是不能滿足一個人終生的就職要求的，所以在就業(yè)后還必須繼續(xù)接受教育。

高等職業(yè)教育既是高等教育系統(tǒng)中的重要組成部分，也是職業(yè)教育系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)，在社會發(fā)展中有著特殊而重要的地位。但是由于高等職業(yè)教育基本上是全日制辦學(xué)形式，難以適應(yīng)在職人員的需求，自學(xué)考試這種教育形式，恰恰適合在職人員的實際情況所選擇的教育形式，它沒有門檻，可以通過個人的努力，自行參加國家考試，采取累計學(xué)分的方式來提高自己的學(xué)歷層次和專業(yè)能力，從而得到檢驗和認定，得到社會的承認。為此提出：探索高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育課程相溝通這種新的辦學(xué)模式，并在廣東省試點并推廣實施。

(二)具體思路

1、教育行政管理部門與高職院校共同探索自學(xué)考試新路子

全國自學(xué)考試已經(jīng)走過了25個年頭，培育了一大批自學(xué)成材的人才，遍布在各個工作崗位上，為國家建設(shè)添磚加瓦?；仡欁詫W(xué)考試，主考學(xué)?；旧鲜潜究圃盒＃_考專業(yè)基本上是傳統(tǒng)專業(yè)。21世紀(jì)，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，對技術(shù)熟練的勞動力需求變化加快，對勞動者受教育程度的要求也越來越高。能否由教育行政管理部門與高職院校共同探索一條自學(xué)考試新路子：探索由高職院校主考，開考高職類自學(xué)考試?？茖I(yè)，開拓中職教育在校生乃至中職教育畢業(yè)生參加自考的路子。

2、開拓開考高職類自學(xué)考試?？茖I(yè)，在廣東省嘗試、推廣實施

開考高職類自學(xué)考試?？茖I(yè)，必須從專業(yè)、課程、考試形式上認真探索，走出一條前所未有的自學(xué)考試創(chuàng)新路子，讓更多的有需要接受高等教育的人們，能如愿似嘗。建議在廣東省選擇一至兩所高等職業(yè)院校作為高職類自學(xué)考試主考學(xué)校，為在讀學(xué)有余力的中職、中專、中技學(xué)生和職業(yè)教育畢業(yè)生開拓高職類自學(xué)考試的路子，在全省進行嘗試、以點帶面推廣實施。

由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和生產(chǎn)方式的不斷變革，社會對勞動者必須隨著社會需求變化學(xué)習(xí)新的技能，人人都要以滿足社會對勞動需求為目標(biāo)，積累知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高對社會變革的適應(yīng)能力。因此，中職(含中專、中技)畢業(yè)生在職參加自學(xué)考試，不受時間的限制、不受地點的限制、不受工作因素的限制，參加自學(xué)考試積累專業(yè)學(xué)分，取得與自己工作相關(guān)的文憑，更好地滿足崗位的要求，自食其力，是在職人員的首選學(xué)習(xí)形式。

探索自學(xué)考試與職業(yè)教育課程相溝通的辦學(xué)形式任重而道遠，具有時代意義。

【責(zé)任編輯郭延彬】