劉博宇,趙 華

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際交流日益頻繁，掌握國(guó)際語(yǔ)言——英語(yǔ)顯得十分重要。因此學(xué)好英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)是學(xué)生和家長(zhǎng)的共同心愿。但在我國(guó)由于沒有良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，故學(xué)生學(xué)英語(yǔ)時(shí)就碰到了單詞難記的學(xué)習(xí)障礙。記憶英語(yǔ)單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)必經(jīng)之路。記不住單詞就意味著“學(xué)好英語(yǔ)”此路不通。如何讓學(xué)生有效、快捷、長(zhǎng)時(shí)記憶單詞，成了英語(yǔ)教師最關(guān)心的問(wèn)題。本文針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常遇到的單詞記憶效率低下的問(wèn)題，提出了五種切實(shí)可行的單詞記憶方法：科學(xué)背誦記憶法、有趣聯(lián)想記憶法、語(yǔ)境記憶法、構(gòu)詞記憶法、具體生動(dòng)圖像記憶法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)單詞；記憶方法；背誦；聯(lián)想；語(yǔ)境；構(gòu)詞；圖像

單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的“建筑材料”，是構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)大廈的基石。單詞掌握多少和熟練程度直接影響運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的準(zhǔn)確性，和學(xué)生各方面的能力。從某個(gè)角度上看，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中掉隊(duì)，往往是從記不住單詞開始的，單詞的重要性就不言而喻了。因此，是否能夠巧妙的記憶英語(yǔ)單詞成為一個(gè)人能否快捷突破英語(yǔ)的關(guān)鍵。下面就介紹幾種簡(jiǎn)單有效的英語(yǔ)單詞記憶方法，與大家共享。

一、科學(xué)的背誦記憶法

死記硬背單詞往往是記得快忘得也快，對(duì)于持久記憶單詞就收效甚微了。當(dāng)然我這里并沒有反對(duì)對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行強(qiáng)化記憶之意，只是說(shuō)這種強(qiáng)化記憶要符合科學(xué)的規(guī)律。筆者認(rèn)為，以死記硬背的刻苦勤奮精神輔之以教育心理學(xué)上艾賓浩斯遺忘規(guī)律的指導(dǎo)就是一種很好的、科學(xué)的英語(yǔ)單詞記憶法。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識(shí)記后便開始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個(gè)月以后記憶第五次，這樣進(jìn)行多次的重復(fù)不但能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶而且效果較好。這種方法適合于時(shí)間比較充沛的學(xué)生，要有毅力的人才能堅(jiān)持背下去。

二、有趣的聯(lián)想記憶法

蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫指出：“記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識(shí)建立聯(lián)系的產(chǎn)物?！甭?lián)想是記憶的基礎(chǔ)，可以使要記憶的英語(yǔ)單詞生動(dòng)、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系，從而達(dá)到以舊帶新、快速記憶之目的。例如：在記lose的過(guò)去式lost和過(guò)去分詞lost的時(shí)候，根據(jù)讀音我們可以聯(lián)想記憶為“爐子，落（lao）死它，落（lao）死它。”這里的“落死它”就是弄滅的意思。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到厚積而薄發(fā)。

三、語(yǔ)境記憶法

記憶英語(yǔ)單詞與環(huán)境有關(guān)。因此，要想熟練地掌握英語(yǔ)單詞，必須要通過(guò)大量閱讀，在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞。生動(dòng)形象的上下文語(yǔ)境為學(xué)習(xí)者理解詞義提供了良好的環(huán)境。猜詞能力可謂英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不可或缺的一項(xiàng)重要技能，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一門“必修課”。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)各種資料，尤其是在各種考試過(guò)程中，遇到生詞在所難免，不斷增強(qiáng)自己的猜詞能力勢(shì)在必行，而閱讀記憶法對(duì)這種能力的培養(yǎng)行之有效，因?yàn)樯舷挛慕o學(xué)習(xí)者提供了極大的幫助。如，“I like to eat fruits，such as apples，pears，bananas and so on.”“fruits”為“水果”的意思是顯而易見的。

四、構(gòu)詞記憶法

利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。以-ous，-ful，-y結(jié)尾的是形容詞，比如，dangerous，delicious等，careful，beautiful等，snowy，rainy等。以-ture，-tion，-ment結(jié)尾的是名詞，比如picture，question，treatment等。又如：write是“書寫”的意思，加上前綴“re-”（再、又）組成新詞“rewrite”，就成為“重寫”的意思了。

五、具體生動(dòng)的圖像記憶法

具體生動(dòng)的圖像不僅是枯燥乏味記憶方法的調(diào)味劑，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于加深印象大有裨益。請(qǐng)看下面的例子：

take—→

bring←—

fetch—→

這樣take、bring和fetch三個(gè)詞的區(qū)別就一目了然了。

以上簡(jiǎn)要介紹了巧記英語(yǔ)單詞的幾種方法，在刻苦勤奮的基礎(chǔ)上，只要熟練掌握了這些記憶技巧，相信大家就不會(huì)再為”記單詞難、記住了忘得快“等一系列難題頭疼了。當(dāng)然，大家在根據(jù)個(gè)人興趣對(duì)上述技巧和方法進(jìn)行選擇的同時(shí)，時(shí)刻也不能忘記，勤奮刻苦才是記憶單詞的關(guān)鍵，只有在勤奮刻苦的基礎(chǔ)上，輔之以這些方法才能取得理想的效果。如果舍本逐末，不下苦功夫而只過(guò)分追求技巧和方法，最后只能落得適得其反。