關(guān)鍵詞：女孩；早期性教育
　　
　　真快，還沒等緩過神兒來，轉(zhuǎn)眼間女兒就上初中了，原先的那個小姑娘已長成亭亭玉立的少女了。
　　我常會在不遠(yuǎn)處靜靜凝望女兒既熟悉又陌生的身姿，看著那拔節(jié)似往上竄的身影，心中總會油然生出一種幸福感，可就在每次幸福甜蜜的凝望中，卻總有一絲遺憾在心中揮之不去——女兒身材高挑卻后背微駝！我常常輕拍她的背，一次次提醒她要注意，但這微駝的后背卻依然如故，這讓我深感費解和憂慮。
　　走進女兒的教室才發(fā)現(xiàn)，像她這種年齡段女生稍有駝背的現(xiàn)象居然并非個別，聽女兒的班主任說：班里女生后背微駝的比例竟然高達(dá)70％。這一發(fā)現(xiàn)使我茅塞頓開，處在發(fā)育高峰期的女兒突然發(fā)現(xiàn)，自己和朝夕相處的男孩子在身體外部特征上變得截然不同了，她可能因此感到了惶恐和不安，而少女的羞怯又使她不敢求助父母和教師，于是，自卑的暗流開始在心中滋長。在男生面前，那個驕傲的小公主不見了，她變得不像從前那樣昂首挺胸了，總好像自己做了什么見不得人的事一般，久而久之，她的頭低下去了，背也總挺不直，甚至有一次我發(fā)現(xiàn)她竟偷偷穿起緊身衣試圖掩飾胸部的變化。有的時候，我感覺女兒還刻意在服飾、發(fā)型、言談、舉止等方面，把自己扮成一個“假小子”。
　　發(fā)現(xiàn)女兒的變化后，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，女兒成長的一幕幕不斷在我的記憶中浮現(xiàn)。作為母親和教師，我不反思對女兒的教育，不得不承認(rèn)，出現(xiàn)這種結(jié)果和女兒在幼兒園、小學(xué)階段所受的性教育相對滯后有很大關(guān)系。而作為家長，我們在家庭教育方面也有不可推卸的責(zé)任。
　　
　　一、幼兒園和小學(xué)階段的性教育普遍滯后
　　
　　隨著物質(zhì)生活水平的提高，女孩的發(fā)育高峰期已前移到了小學(xué)高年級。學(xué)校、家長本應(yīng)在女孩生理發(fā)育之前讓她們做好適應(yīng)身體變化的心理準(zhǔn)備。而回顧女兒在小學(xué)階段所受的性教育內(nèi)容，大抵是一些很粗淺的性生理知識，如月經(jīng)的形成及注意事項等，對性心理幾乎沒有涉及。因此，對女兒來說，對自己身體的發(fā)育，如胸部的急驟變化完全缺乏相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。
　　
　　二、家庭生活中女性弱勢的心理刺激偏多
　　
　　我們夫妻雙方都忙于工作，孩子自小是阿姨帶大的，阿姨來自農(nóng)村，言語中常有一種生為女人不如男人的意識。上學(xué)后，女兒的幼兒園和小學(xué)階段寒暑假全在鄉(xiāng)下度過。鄉(xiāng)下的環(huán)境相對閉塞，重男輕女的思想在公婆身上還有很深的印記。雖然老人很喜歡孫女，但老人常常為沒有孫子感到遺憾，這種經(jīng)常性的暗示，使女兒潛意識里覺得生為女兒身是痛苦的。
　　
　　三、電視傳媒的負(fù)面影響日益嚴(yán)重
　　
　　電視傳媒作為一種表意性很強的符號系統(tǒng)，對兒童社會化起著非常重要的作用。由于我國大多數(shù)家庭和幼兒園并未關(guān)注到兒童早期的性教育問題，電視傳媒成為兒童獲得性知識的主要途徑，這對兒童學(xué)習(xí)性的社會規(guī)范有著深遠(yuǎn)的影響。如電視傳媒經(jīng)常強化“分娩過程”中準(zhǔn)媽媽們無比痛苦的表情，使孩子們覺得做母親和女人是極為痛苦的。記得女兒小時侯就經(jīng)常問我這一類的問題，雖然我總把作為母親在懷孕時的種種欣喜和看到女兒健康成長的幸?？鞓穫鬟f給她，但終究敵不過電視傳媒中那些讓人印象恐怖至極的分娩畫面。
　　
　　四、母親在女兒性教育上普遍缺位
　　
　　我學(xué)的是生物專業(yè)，又是中學(xué)的生物教師，對女兒的健康成長不夠關(guān)注，在女兒的性教育方面負(fù)有不可推卸的責(zé)任。我平時不以為意的言行對女兒無疑起著潛移默化的負(fù)面作用。比如工作勞累一天，我也會時常抱怨我自己作為女人痛苦的一面，既要像男人一樣在外打拼自己的事業(yè)，又得承擔(dān)絕大部分的家務(wù)，這也是造成女兒女性心理陰影的一個原因吧。作為中國人，大概像我這樣的母親還是比較典型和普遍的。
　　為了使更多花季少女能順利度過青春期，作為家長，我想可以從以下幾個方面加強對女孩的早期性教育。
　　
　　一、從小開始
　　人們常說，人的童年猶如一張潔白的紙，天真無瑕，這話沒錯，但我們不應(yīng)忘記心理是連續(xù)的。同樣，作為性興奮區(qū)的身體器官也不是突然出現(xiàn)在青春期之后，而是從出生開始就早已存在的?？梢哉f，某些性器官的功用在青春期前不是不存在，而是潛在的。美國性教育開導(dǎo)者桑格夫人說：“4歲以下的小孩全然無心，沒有性的意識，不覺羞恥，所以關(guān)于性的問題全依賴母親。明白一切的習(xí)慣，只有這一時間最為合適?！毙赫５男孕睦戆l(fā)育不會無師自通，只能靠科學(xué)的引導(dǎo)和教育來實現(xiàn)。如父母都很注重給孩子起一個好名字，起名字，也是性教育的重要內(nèi)容。由于歷史和文化的原因，名字有強烈的性別色彩。孩子生下來之后，要穿衣打扮，之后，還要給孩子買玩具、梳頭發(fā)，所有這些衣服、玩具、發(fā)式等等也都是性教育的主要內(nèi)容之一，它們都有很強烈的性別色彩。假若生下來的是一個的女孩子，可你不光給她起了一個男性的名字，而且從一開始，便讓她男性裝束、玩男孩子的玩具，說話也教她“男腔男調(diào)”，那么這個孩子從性角色上來說，便是一個男人了，等孩子長大后，再要她回歸女性角色，就很難乃至不可能。
　　
　　二、抓住契機
　　抓住契機，就是抓住教育的契機。所謂教育契機，是指教育孩子的最佳時機，研究表明，在最佳時機教育孩子最容易為孩子接受，教育效果最佳。性教育專家認(rèn)為，利用生活中的“可教時刻”和“黃金機會”對孩子進行性教育，遠(yuǎn)勝于對孩子進行一次“嚴(yán)肅的談話”所起的作用。
　　如女兒小時候問：“我蹲下小便，東東為什么站著小便?”這就是進行性別區(qū)分教育的契機。作為家長，我們要放松，要自然，不要手足無措。因為孩子問這類問題純屬好奇，沒必要感到尷尬或不安，也不要表現(xiàn)出你想回避這類問題。至于答案，簡單易懂就行，不要長篇大論向她講述“生命的來源”，因為孩子對綜合的知識講座毫無興趣。如果你對這種簡單問題也有點兒束手無策的話，現(xiàn)在書店里有很多適合不同年齡孩子性教育的書籍和家教雜志，建議你購買一本，選擇有關(guān)文章讀給孩子聽，其中那些能幫助孩子理解生命現(xiàn)象、男女性別的差異等問題的插圖也可以給孩子看。
　　兒童時期是最佳性別角色教育時期。性別角色是以性別為標(biāo)準(zhǔn)進行劃分的一種社會角色，它決定著一個人的行為模式。如，人們要求男性行為體現(xiàn)出陽剛之氣，女性行為表現(xiàn)出陰柔之美。雖然男女性別是由遺傳決定的，但性別角色卻是從兒童時期受到成人影響、接受后天教育的結(jié)果。我們應(yīng)該有目的地在生活中讓孩子認(rèn)識男性和女性在家庭和社會中的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子體會個人、家庭、社會關(guān)系中的男性和女性，促使他們從小確立正常的性心理。孩子性別教育的缺失，對孩子的健康成長是極為不利的，很容易造成孩子性別角色的錯位。這一點，需要引起社會尤其是家長的高度重視。
　　記得有一次，剛過4歲的女兒曾問我：“媽媽，我是從哪里來的?”我認(rèn)為這是對孩子進行性教育的好時機，于是對“生育”進行了一番描述。我這樣告訴她：“你看到過向日葵里的籽了嗎？葵花籽就是向日葵的孩子。不管是植物還是人類，生孩子是長大了的事情，小孩子、植物小的時候，都不會生孩子。女孩長大后，肚子里有一個可以讓小孩子生長的地方，叫子宮，男孩長大后（如爸爸）在他的陰囊（蛋蛋）里，有一大群精子（種子），如果這些種子被送到媽媽的陰道里，碰上了卵子，它們就會一起到子宮里生活。它們結(jié)合在一起，越長越大，經(jīng)過10個月的時間，就長成了一個你，最后由媽媽生出來?！蔽遗畠簩ξ业幕卮瓞F(xiàn)在還記憶猶新，這樣的教育有助于她盡早形成正常的性觀念。
　　不要總是有意回避談?wù)撔詥栴}，孩子有問題時，我們不要斥責(zé)或回避。這樣不僅會傷害孩子的求知欲，還會使他們在將來了解真相后得出“性是見不得人的骯臟事情，否則父母為什么避而不談”的結(jié)論。研究證明，一個人在童年時性游戲的多少，和其在成年后有無道德的性關(guān)系沒有任何聯(lián)系。孩子在嬰幼兒時也會玩弄、撫摸生殖器，父母常見的錯誤是急忙阻止，加以責(zé)罵，甚至給一頓打，或者說：“臟，不許摸”，“羞死了，快拿開，以后再也不許摸了”等等，這樣下去，就會讓孩子從小形成一種錯誤的性觀念：性器官是臟的，見不得人的，摸不得的，不可從中取樂，凡與性器官有關(guān)的活動都是要抑制的，否則便要受到懲罰。孩子這種性抑制心理很強烈、很頑固的話，易產(chǎn)生不必要的負(fù)罪感或自卑心理，進而會影響其成年后人格的完善。許多戀愛、擇偶或婚姻有障礙的人，在童年時都有過這種心理暗傷。
　　
　　進入青春期以后，我們會發(fā)現(xiàn)，許多孩子反倒不再問這類問題了，好像對性問題不再感興趣。其實不然，由于性激素的作用，他們對性的興趣正呈現(xiàn)爆發(fā)增長的勢頭。為了保護自己，他們才閉口不談。此時的女孩（或男孩）往往覺得教師、家長講授的知識太簡單、太籠統(tǒng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們的求知欲。如果父母覺得孩子不問正好，省去講解的麻煩，那孩子們就會自己去尋找答案，結(jié)果往往適得其反。為此，我們應(yīng)跟孩子展開平等的交流，共同討論怎樣處理好與異性的交往、交友和學(xué)習(xí)的關(guān)系，幫助孩子順利從青春期過渡到性心理和性生理的成熟期，開創(chuàng)美好人生。
　　
　　三、培育美感
　　女孩進入青春發(fā)育期后，在體內(nèi)雌激素的影響下，乳腺開始發(fā)育，這時乳房內(nèi)除了許多細(xì)長的乳腺管不斷發(fā)育外，還積累了不少脂肪，由于乳腺組織較硬而脂肪組織較柔軟，所以乳房日漸隆起，而且富有彈性，成為女性美的標(biāo)志。追求美是女孩的天性。我們讀法國著名女作家、哲學(xué)家西蒙娜·波伏娃研究女性的著作《女人是什么》，就會對女孩的心理有明確的理解。波伏娃說：“女孩進入青春期就進入一個對美丑敏感的時期。每個女孩渴望自己是美的。美的女孩，也就是有女性氣質(zhì)和品味的女孩。”女性美是千姿百態(tài)的，從來沒有絕對的模式?！都t樓夢》中有那么多美的女孩，她們有皮膚黑的，也有皮膚白的；有乳房豐滿的，也有不豐滿的。這些美的女孩各有各的味道，各有各的氣質(zhì)。她們都是美的具體存在。由此看來，女孩的美，外在的姿色固然重要，但更重要的是由女性的精神氣質(zhì)與文化品味給人帶來的內(nèi)在美。如果有人單純以某一女孩外在形象或形象中孤立的某一部分?jǐn)嘌运欠衩?，攻其一點不及其余，就是審美中的南郭先生。所以，我們要引導(dǎo)女孩更多地關(guān)注自己內(nèi)在的東西，它是女性魅力永恒的保證。
　　
　　四、身教在先
　　事實上，對一個人來說，她（他）早期通過非語言、非正式的方式所接受的性教育往往最為重要，而且將影響一生。如果父母相親相愛、溫馨和諧、相互贊賞，這無疑是對孩子最好的教育。因為孩子們理想中的異性原型對應(yīng)的正是他們的父母。如果父母的矛盾和爭吵經(jīng)常充斥孩子的生活，那么孩子很容易形成“世上根本無情”的錯誤觀念，長大后或者會“恐懼婚姻生活”，或者因為急求被愛而草率投入早戀，甚至可能發(fā)生越軌的性行為，貽害終生。
　　
　　五、自我保護
　　在孩子成長的過程中，要讓孩子懂得如何尊重與保護自己的身體。通常在為孩子洗澡的時候，可以輕松地告訴孩子，身體各個部位被人碰觸的尺度范圍在哪里，例如臉頰可以親吻，但是限于親人之間；有第三者在場時，可以與別人牽手；生殖器絕對不能被人碰觸，即使是隔著衣物。除此之外，要教導(dǎo)孩子，在陌生的環(huán)境中如何保護自己免受陌生人的干擾。
　　總之，關(guān)心孩子的性健康，并給以科學(xué)的教育引導(dǎo)，等于給孩子一個健康成長的人生起點。讓我們大家共同來關(guān)注早期性教育!
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　　編輯/張寶玲