甘肅女子楊麗娟的追星，紅遍了全中國。美國學(xué)校的槍擊案，紅透了全世界。楊麗娟，今年29歲，14年前，即15歲時就開始了對劉德華的“精神戀愛”。15歲是什么年齡？心智未完全成熟，其世界觀、人生觀、價值觀還需引導(dǎo)，人格正在形成。23歲的韓國學(xué)生趙承熙，在上高中時就有明顯的人際交往障礙，性格孤僻。如果時光可以倒流，我們可以看到青少年時期對一個人的成長發(fā)展是多么重要。
　　
　　青少年問題的表現(xiàn)
　　
　　臨床中青少年心理問題的表現(xiàn)有兩個方面：
　　一、容易焦慮。有一項調(diào)查顯示，高中學(xué)生存在焦慮的總體水平較高，主要表現(xiàn)在自責(zé)傾向（20.63％）、恐怖傾向（6.40％）、對人焦慮（12.63％）和沖動傾向（10.93％）等方面。小學(xué)生、初中生也存在不同程度的焦慮。主要表現(xiàn)為：不想上學(xué)、害怕與人交往、上課不能長時間集中注意力、感覺學(xué)習(xí)壓力過大自己不能承受、有時控制不住地發(fā)脾氣、在家里與家長經(jīng)常發(fā)生沖突等。
　　一次，在北京市某中學(xué)一個班的社會課上，一位老師讓學(xué)生們討論“什么是幸?！保鞠雴l(fā)學(xué)生感受今天生活的幸福，可一個稚氣未脫的小男孩“嗖”地站起來大聲地說：“如果現(xiàn)在從天上掉下一顆炸彈，把咱學(xué)校炸了，那就幸福了。”話音未落，學(xué)生們贊同的掌聲就響了起來。
　　從孩子們的答案中，我們看到：焦慮的環(huán)境無處不在。家里，可能有兩個焦慮的家長，在學(xué)校，可能有一群焦慮的老師，這個社會，人們越來越焦慮，越來越多地想尋找一種安靜與平和。當孩子們的焦慮沒有地方可以接納的時候，就會通過自己的癥狀來釋放焦慮。
　　二、容易抑郁。近年來，青少年抑郁患者越來越多，流行病學(xué)調(diào)查顯示，近10年來，兒童期重型抑郁癥的發(fā)病率是2%~4%，青春期上升到4%～8%，抑郁癥患者的人數(shù)逐年上升，且呈低齡化趨勢。抑郁的初發(fā)期，青少年常感覺自己做什么都提不起興趣，不想出門，不想上學(xué)，感覺周圍都是壓力。抑郁的孩子，有一種能力嚴重下降，即制造快樂的能力。來自家長的不理解，使孩子更容易陷入抑郁情緒。
　　有一位初二女生的家長說：“不是我們不想讓孩子快樂，你看看孩子的功課，現(xiàn)在都在喊著減負，老師留作業(yè)的招數(shù)也變了。有10道必做，30道題自選，可哪道題孩子敢不做？”
　　周圍環(huán)境壓力加大，而青少年們又找不到一個可以解壓的途徑，不滿的情緒被存留在體內(nèi)，久之變成抑郁。
　　
　　出路在哪里
　　
　　青少年心理障礙問題，究其根源還是素質(zhì)教育問題。中國健康教育研究所的專家說，目前中國的教育不是“以學(xué)生為主體”，而是以“教學(xué)大綱”為主體。中學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)沒有愉快感，是被動的、被迫的。同時，學(xué)校和家庭較少關(guān)注學(xué)生的心理健康，也不重視生活技能的培養(yǎng)；學(xué)生的個體差異沒有受到重視，因材施教很難實施。另外，社會轉(zhuǎn)軌過程中的一系列問題，也誘發(fā)了他們的心理疾病。
　　從筆者的經(jīng)驗來看，青少年心理問題的出路有三條：
　　一、家長義不容辭承擔(dān)責(zé)任。孩子的問題，其實都是家庭問題的反映。孩子就像家庭的鏡子，通過孩子的感受與行為，可以看到家庭關(guān)系的非正?；侨绾我徊讲接绊懼⒆拥?。當家長把問題的矛頭直指外部的時候，這時最需要反思的就是家長自身?，F(xiàn)代家長，需要好好學(xué)學(xué)如何讓自己變成真正讓孩子喜歡的父母、真正可以帶動孩子的父母、可以承接孩子負性情緒的父母。家長如果轉(zhuǎn)變了，那么，孩子一定會從崎嶇的小路回到陽光大道上來。
　　二、教師盡可能地尊重理解孩子。教師的壓力也很大，教師們自我負性情緒的排解如果可以做好的話，對教育學(xué)生是非常有益的。在學(xué)校這個環(huán)境中，學(xué)生畢竟是弱者，他們的成長路上會遇到各種各樣的困難，學(xué)校的功能不僅是給學(xué)生提供一個學(xué)知識的場所，同時，更重要的是幫助學(xué)生成長。如果哪個學(xué)生讓老師頭痛，其實，這是一個成長危機的信號，學(xué)生通過行為向老師發(fā)出了求救信號，希望老師可以換種方式來對待自己。有些老師往往解讀不出來這種需要，錯用了一些方法，使有些學(xué)生的內(nèi)心受到了傷害。
　　三、青少年要學(xué)會自救。一個生命個體的變化，外因是次要的，內(nèi)因是主要的。完全依賴外界的幫助，會使個體變得越來越不自信。所以，青少年心理問題的解決，歸根結(jié)底還是要落實到自己身上。這就好像一個學(xué)生一不小心掉進坑里，他大喊大叫，有人聽到了，于是給他遞了根繩子，告訴他要接住繩子，并往上爬。這個自己爬的動作是最重要的，否則，一百根繩子也救不上來他。所以，當青少年朋友們遇到問題時，要勇于求助，如果父母老師都不能很好地幫助自己的話，要勇于去尋找專業(yè)機構(gòu)的幫助。只有這樣，才可以使自己成長的路更為通暢。
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　　編輯/于 洪