隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，流動(dòng)人口問(wèn)題已越來(lái)越引起各方重視，據(jù)第五次全國(guó)人口普查結(jié)果推算：我國(guó)流動(dòng)人口規(guī)模已超過(guò)1億人，其中18周歲以下的流動(dòng)兒童有1982萬(wàn)人。關(guān)心隨父母打工流動(dòng)兒童的健康成長(zhǎng)，維護(hù)他們生存、發(fā)展和受教育的權(quán)利，是全社會(huì)的重要責(zé)任。流動(dòng)兒童正處于接受教育的關(guān)鍵時(shí)期，其保護(hù)和教育問(wèn)題如果得不到有效解決，將不利于國(guó)民素質(zhì)的提高和社會(huì)的和諧發(fā)展。
　　根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院的《若干意見(jiàn)》精神，加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。因而，加強(qiáng)流動(dòng)人口子女的教育就成為教育工作的重中之重。但同時(shí)，也給目前學(xué)校的教育工作帶來(lái)更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
　　
　　一、流動(dòng)兒童心理狀況
　　
　　從農(nóng)村到城市，對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，從行為方式到內(nèi)心都要經(jīng)歷一個(gè)起落的過(guò)程。流動(dòng)人口是一個(gè)弱勢(shì)群體，家長(zhǎng)大多數(shù)都忙于體力勞動(dòng)工作，家庭環(huán)境不好。相對(duì)來(lái)說(shuō)，流動(dòng)兒童缺少家庭的溫暖，他們通常住在簡(jiǎn)陋的環(huán)境里，面臨的是家長(zhǎng)工作不穩(wěn)定、家庭收入不均衡。這些流動(dòng)兒童的心理發(fā)展常呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：自卑、缺乏自信、孤獨(dú)自閉、焦慮恐懼、叛逆反抗。
　　
　　 二、我校對(duì)流動(dòng)兒童教育的探索
　　
　　 針對(duì)我校目前流動(dòng)兒童的數(shù)量，我們采取了一系列的教育措施，有效緩解了他們?cè)谛睦矸矫娴膯?wèn)題。
　　 1.建立了流動(dòng)兒童的心理健康檔案。對(duì)流動(dòng)兒童的基本資料，包括父母的工作、家庭住址、周邊的環(huán)境、年齡特點(diǎn)、愛(ài)好、興趣等進(jìn)行搜集整理，并作了記錄。
　　 2.定期追蹤。對(duì)每個(gè)流動(dòng)兒童的心理發(fā)展進(jìn)行分階段追蹤，有時(shí)按時(shí)間追蹤，比如每周每月進(jìn)行一次總結(jié)，其中包括自評(píng)、師評(píng)、生評(píng)；有時(shí)按不同情境進(jìn)行反饋，比如對(duì)近期學(xué)習(xí)狀況、參與活動(dòng)的數(shù)量等進(jìn)行對(duì)比，分析其心理是否健康發(fā)展等。通過(guò)定時(shí)的追蹤，學(xué)校能及時(shí)把握流動(dòng)兒童的心理，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
　　3.開(kāi)設(shè)心理健康教育課。在教材的選擇上，我們一方面采用了國(guó)家有關(guān)部門主編的《小學(xué)生心理健康教育》課本，另一方面結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，自編了校本教材《心育讀本》，兩本教材結(jié)合使用，幫助流動(dòng)兒童緩解心理壓力，解除心理困擾。
　　4.開(kāi)設(shè)心理健康講座，搭建心理咨詢的平臺(tái)。每周二我校都定期開(kāi)播每周一期的心理健康講座。在每次講座中，我們都精選一些典型的心理案例和經(jīng)典的勵(lì)志故事，使學(xué)生們每期都有收獲。為了使流動(dòng)兒童的心理健康有序地發(fā)展，幫助他們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種壓力，我校專門為他們開(kāi)放心理咨詢室，每周四都有心理咨詢教師準(zhǔn)時(shí)接待他們，為他們答疑解惑。
　　5.注重與學(xué)校教育教學(xué)銜接，全體教師對(duì)流動(dòng)兒童付出真誠(chéng)的愛(ài)。我校要求全體教師都要對(duì)流動(dòng)兒童格外關(guān)愛(ài)，每位教師在日常的教育教學(xué)工作中，都要密切關(guān)注流動(dòng)兒童的健康教育，使他們?cè)鰪?qiáng)自信，健康成長(zhǎng)。在學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)中，教師多采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，調(diào)動(dòng)流動(dòng)兒童積極參與，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，鍛煉他們的能力。
　　6.注重與家長(zhǎng)聯(lián)合，共同培養(yǎng)流動(dòng)兒童良好心理素質(zhì)。除了學(xué)校教育以外，家庭教育對(duì)于兒童心理的健康成長(zhǎng)更是起到不可忽視的作用。因此，我校根據(jù)家長(zhǎng)的不同狀況，為他們搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期交流。通過(guò)種種途徑，幫助家長(zhǎng)多學(xué)一些教育理念，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代化的教育方法來(lái)教育子女，使子女得到更好的家庭教育，為他們的成長(zhǎng)提供有力的保障。
　　7.作好評(píng)價(jià)工作。流動(dòng)兒童由于其遷居的特殊性，所以無(wú)論在生活方面還是學(xué)習(xí)方面都與本地學(xué)生有所差異。為了防止流動(dòng)兒童自卑、缺乏自信，在評(píng)價(jià)中我們多采用激勵(lì)的方法，注意發(fā)揚(yáng)流動(dòng)兒童的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心，使流動(dòng)兒童感覺(jué)到被重視，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
　　流動(dòng)大軍是城市建設(shè)的保障，流動(dòng)兒童是社會(huì)存在的必然現(xiàn)象。創(chuàng)造平等和諧的教育環(huán)境，減輕流動(dòng)兒童的心理壓力，在教育教學(xué)中有意識(shí)培養(yǎng)流動(dòng)兒童各方面的素質(zhì)，必然會(huì)使每個(gè)流動(dòng)兒童都能在其原來(lái)的基礎(chǔ)上得到很好的發(fā)展。
　?。ㄗ髡邌挝唬哼|寧省營(yíng)口市西市區(qū)立新小學(xué)）
　　 編輯/于 洪