摘要：本文采用問(wèn)卷法調(diào)查了從初中一年級(jí)到初中三年級(jí)的7個(gè)教學(xué)班共計(jì)408人，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了多元線性回歸分析。結(jié)果顯示，班級(jí)環(huán)境變量中的師生關(guān)系可以顯著正向預(yù)期中學(xué)生同伴接受和學(xué)習(xí)成績(jī)；同學(xué)關(guān)系對(duì)同伴接受具有極其顯著的正向預(yù)期作用，而班級(jí)秩序紀(jì)律對(duì)同伴接受有極其顯著的負(fù)向預(yù)期作用。
　　關(guān)鍵詞：班級(jí)環(huán)境變量；同伴接受；學(xué)習(xí)成績(jī)
　　
　　一、引言
　　
　　 學(xué)校中的社會(huì)心理環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)具有廣泛和重要的影響，因而是一個(gè)吸引了眾多研究者的領(lǐng)域。與西方相比，我國(guó)的班級(jí)從小學(xué)、中學(xué)甚至到大學(xué)都有相對(duì)固定的教室、學(xué)生和班主任，班級(jí)是中國(guó)學(xué)校的基本構(gòu)成單位，并且這個(gè)單位具有極大的穩(wěn)定性和連續(xù)性。在幾年之內(nèi)，學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)里跟同一班同學(xué)和幾位教師學(xué)習(xí)、生活、游戲，進(jìn)行各種社會(huì)性交往。因此，班級(jí)成了學(xué)生在家庭之外最重要的發(fā)展環(huán)境，班級(jí)的整體氣氛可能對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著更大的作用。本研究中的班級(jí)環(huán)境是指學(xué)生或教師對(duì)整個(gè)班級(jí)一般的社會(huì)心理氣氛的感知。近30年來(lái)，國(guó)內(nèi)外有關(guān)班級(jí)環(huán)境的研究主要有兩類：以具體的學(xué)科課堂教學(xué)氣氛為對(duì)象的研究和以班級(jí)的一般社會(huì)心理氛圍為對(duì)象的研究，兩類研究都表明，班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展具有重要作用。
　　 本研究主要以中學(xué)生為被試，采用問(wèn)卷調(diào)查法，探索班級(jí)環(huán)境中的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、秩序和紀(jì)律、競(jìng)爭(zhēng)氣氛以及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)這5個(gè)維度與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和同伴接受的關(guān)系。通過(guò)探討班級(jí)環(huán)境變量、同伴接受、學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系，從而揭示影響中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的非智力因素，為提高教育教學(xué)質(zhì)量、做好教育管理工作提供一定的理論依據(jù)和指導(dǎo)方法。
　　
　　二、研究方法
　　
　　1.被試
　　隨機(jī)抽取三所中學(xué)的7個(gè)教學(xué)班共計(jì)408人，其中初中一年級(jí)三個(gè)班179人，初中二年級(jí)三個(gè)班166人，初中三年級(jí)一個(gè)班63人，男生195人，女生213人，被試平均年齡為13.8+0.524歲。
　　2.研究工具
　　班級(jí)環(huán)境變量。采用江光榮編制的《我的班級(jí)》問(wèn)卷，共38個(gè)項(xiàng)目，分為師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、秩序紀(jì)律、競(jìng)爭(zhēng)氣氛和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)5個(gè)維度，問(wèn)卷為學(xué)生報(bào)告的5點(diǎn)量表，從“完全不符合”到“完全符合”依次記0~4分。根據(jù)學(xué)生的回答結(jié)果，分別計(jì)算每個(gè)學(xué)生的各因子得分，這樣計(jì)算得到的各因子分為學(xué)生感知到的班級(jí)環(huán)境變量。
　　同伴接受。每個(gè)學(xué)生在本班學(xué)生的花名冊(cè)中劃出自己好朋友的名字（有幾個(gè)就劃出幾個(gè)），然后計(jì)算每個(gè)學(xué)生被別人提名為好朋友的次數(shù)，再以班級(jí)為單位換算成百分?jǐn)?shù)，該百分?jǐn)?shù)結(jié)果即為同伴接受程度高低的指標(biāo)，分值越大，表明同伴接受程度越高。
　　學(xué)習(xí)成績(jī)。把學(xué)生期末考試的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科的成績(jī)分別以年級(jí)為單位轉(zhuǎn)化為Z分?jǐn)?shù)，各科成績(jī)Z分?jǐn)?shù)的平均數(shù)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
　　3.程序
　　問(wèn)卷利用學(xué)生自習(xí)課時(shí)間以班級(jí)為單位進(jìn)行施測(cè)，班級(jí)環(huán)境問(wèn)卷和同伴接受問(wèn)卷一次完成，完成問(wèn)卷的時(shí)間約7~8分鐘，所有問(wèn)卷的施測(cè)在兩周內(nèi)完成。
　　
　　三、結(jié)果分析
　　
　　 1.班級(jí)環(huán)境變量對(duì)中學(xué)生同伴接受、學(xué)習(xí)成績(jī)的影響
　　
　　
　　注：回歸系數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)化的回歸系數(shù)，回歸系數(shù)檢驗(yàn)為t檢驗(yàn)，* p< 0.05，** p< 0