郭　英

【摘要】：本文列舉了大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中所表現(xiàn)出的幾種不良的擇業(yè)心理，分析了不良心理產(chǎn)生的主要原因，并提出了幾種調(diào)適方法。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生擇業(yè)心理；產(chǎn)生原因；調(diào)適方法

擇業(yè)是大學(xué)生人生中繼填報(bào)志愿后的又一次重要抉擇，其重要程度不亞于高考后的擇校。擇業(yè)是大學(xué)生從依賴走向獨(dú)立的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，決定著大學(xué)生以后的生活道路，對(duì)大學(xué)生有著巨大的影響。但求職擇業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，在這個(gè)過(guò)程中要經(jīng)歷很多挫折，承受相當(dāng)大的壓力，如果不能客觀地認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，往往容易造成人格扭曲、變態(tài)，對(duì)擇業(yè)造成不良影響。

一、常見(jiàn)的幾種不良的擇業(yè)心理

走出象牙之塔的天之驕子們滿懷豪情壯志，對(duì)未來(lái)充滿美好的憧憬，決定用自己的知識(shí)和才能回報(bào)社會(huì)，同時(shí)滿足自己的物質(zhì)和精神需求。但從理想到現(xiàn)實(shí)的征程中，面對(duì)嚴(yán)重的就業(yè)壓力和陌生的社會(huì)，使很多大學(xué)生感到迷茫和困惑，在求職擇業(yè)的心理上千姿百態(tài)，免不了會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)位的擇業(yè)心理。

（一）功利心理

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一方面促進(jìn)了大學(xué)生個(gè)性意識(shí)的增強(qiáng)，另一方面，大學(xué)生的功利意識(shí)也日趨嚴(yán)重。這種求職心理在受過(guò)高等教育的大學(xué)生或其他知識(shí)分子身上常常可以看到。他們求職或擇業(yè)的動(dòng)機(jī)既有為國(guó)家、為社會(huì)、為人民做出貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望，也有對(duì)職業(yè)的“三高”、“四點(diǎn)”的渴求?！叭摺奔雌瘘c(diǎn)高、薪水高、職位高；“四點(diǎn)”即工作名聲好一點(diǎn)、牌子響一點(diǎn)，管理松一點(diǎn)，工作舒服一點(diǎn)。很多大學(xué)生希望得到的是優(yōu)越的工作和生活條件，往往在就業(yè)時(shí)先看的是待遇如何，有無(wú)住房，而缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的獻(xiàn)身精神，不講奉獻(xiàn)，只講索取。更有甚者只顧眼前的利益而不顧個(gè)人專業(yè)是否對(duì)口，以致個(gè)人潛能得不到發(fā)揮，前途無(wú)望。這些利益觀念的不斷深入，大學(xué)生擇業(yè)觀帶有了明顯的功利性。

（二）焦慮心理

初涉職場(chǎng)的大學(xué)生，由于缺乏綜合素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，瞻前顧后，自信心不足，一時(shí)很難確定自己的工作，總是擔(dān)心自己是否能找到合適的工作，或者自己是否能在公司干好。而當(dāng)真正遇到困難時(shí)，不去解決，而是一味地怨天尤人，心理沖突便由緊張煩躁、憂心忡忡發(fā)展到驚恐不安、不知所措，這種過(guò)度的焦慮，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生的身心和健康，也妨礙了正常的擇業(yè)。

（三）自卑心理

面臨找工作時(shí)，有的同學(xué)才覺(jué)得“書到用時(shí)方恨少”，認(rèn)為自己知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)，害怕用人單位看不起；有的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)校牌不亮，所學(xué)專業(yè)不是熱門，因感到“錯(cuò)投娘胎”而直不起腰；或者在求職路上屢遭失敗等等，都會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，只看到自己的不足，而忽視了自己的優(yōu)勢(shì)，失去競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。

（四）穩(wěn)定心理

受傳統(tǒng)文化的影響，有些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)往往從工作的穩(wěn)定性出發(fā)，來(lái)選擇那些相對(duì)穩(wěn)定、安全的事業(yè)單位或國(guó)有企業(yè)。比如許多學(xué)生往往選擇高校、科研單位，認(rèn)為這些地方雖然收入不高，但安全穩(wěn)定，家長(zhǎng)們更放心。從各種調(diào)查結(jié)果顯示：“不求孩子掙大錢，但求孩子找一個(gè)穩(wěn)定的工作”有這種愿望的不是少數(shù)。

（五）追求地域心理

盡管近幾年國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策在向中西部地區(qū)傾斜，也有少數(shù)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)會(huì)選擇“支援西部”，但地區(qū)間的差異仍然存在，使得大多數(shù)大學(xué)生依舊選擇“孔雀東南飛”，不愿去艱苦的地方創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為那里經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，信息滯后，發(fā)展機(jī)會(huì)少，收入不高。一些大城市的大學(xué)生有一句口頭禪：“寧在省城掃馬路，不到基層當(dāng)干部”。這些追求地域心理的存在，導(dǎo)致了“進(jìn)城熱”，只要能進(jìn)北京、上海等大中型城市，一些大學(xué)生不惜一切代價(jià)，不考慮自己的專業(yè)情況以及日后的發(fā)展等諸多因素，導(dǎo)致自己專業(yè)知識(shí)的荒廢。

（六）從眾心理

大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，從眾心理也是很常見(jiàn)的。一些大學(xué)生在求職現(xiàn)場(chǎng)尋找熱門職業(yè)，見(jiàn)求職的人越多認(rèn)為這個(gè)企業(yè)越好，不經(jīng)調(diào)查、思考，不考慮自己的專業(yè)特點(diǎn)，一味地“跟著感覺(jué)走”，結(jié)果導(dǎo)致個(gè)人特征與職業(yè)要求的錯(cuò)位。近年來(lái)，報(bào)考公務(wù)員、選調(diào)生的人數(shù)不斷增長(zhǎng)，由于需求量有限，使得面試比例、錄取比例的不斷變化，其中就有為數(shù)不少同學(xué)只是想多一條擇業(yè)的道路，見(jiàn)其他同學(xué)報(bào)考，也想試試，但是未能真下功夫，最終只是跟著忙活一陣。因此，我們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)中一定要告誡學(xué)生，求職擇業(yè)是一項(xiàng)嚴(yán)肅鄭重的大事，一定要認(rèn)真考慮，謹(jǐn)慎從事，切勿盲目從眾。

（七）完善自我心理

有少部分學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，在校期間有幾門功課不及格，或者因犯錯(cuò)誤受處分的，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)平平，能力一般，但為了進(jìn)一個(gè)令他們滿意的單位，不擇手段篡改成績(jī)、提高名次、造假證書甚至有的造假畢業(yè)證、學(xué)位證等方式欺騙單位，完善自己，給用人單位以美好的印象。其實(shí)從這個(gè)過(guò)程中也可看到個(gè)別學(xué)生對(duì)待自己、對(duì)待工作的態(tài)度。

（八）依賴心理

“在家靠父母，出門靠朋友”，這句流傳很廣的社會(huì)俚語(yǔ)也在左右著當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)心理。依賴是大學(xué)生不成熟的表現(xiàn)，凡事總是依靠別人做，缺乏獨(dú)立意識(shí)。擇業(yè)中的依賴心理表現(xiàn)為不主動(dòng)積極地為擇業(yè)做準(zhǔn)備，不敢或不愿面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，既不參加雙選會(huì)也不關(guān)心就業(yè)信息，而是將希望寄托在學(xué)校、家長(zhǎng)和親朋好友身上。他們或者認(rèn)為自己家里有關(guān)系，找個(gè)好工作不成問(wèn)題，用不著自己去操心；或者自暴自棄，認(rèn)為自己既沒(méi)關(guān)系，又不是出類拔萃的好學(xué)生，索性就聽天由命。前者將希望寄托在別人身上，想不通過(guò)努力就能找到滿意的工作；后者則完全放棄了競(jìng)爭(zhēng)，將自己的命運(yùn)交給不確定的偶然性。

二、產(chǎn)生不良心理的原因

1、從大學(xué)生自身的角度看:

（1）心理的不成熟 。畢業(yè)生在走上工作崗位之前，一直處在學(xué)習(xí)階段， 很少經(jīng)歷社會(huì)的磨練, 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，社會(huì)閱歷淺，受到的挫折少，接觸社會(huì)少等等，這些問(wèn)題的存在勢(shì)必造成學(xué)生自我抉擇能力差，面對(duì)找工作更是茫然，心理還不成熟。

（2）缺乏職業(yè)素質(zhì)。在職業(yè)道德中，要求愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，保守職業(yè)秘密，遵守職業(yè)規(guī)則。作為當(dāng)代的大學(xué)生，缺乏這種吃苦耐勞的精神，工作一段時(shí)間后覺(jué)得厭倦了，就會(huì)“跳槽”到另一單位，沒(méi)有“干一行，愛(ài)一行”的敬業(yè)精神和勤勤懇懇的工作態(tài)度。

（3）定位不準(zhǔn)確。在我們周圍，有許多學(xué)生這方面表現(xiàn)不是很突出，但是能找到滿意的工作，而且發(fā)展的非常好，主要取決于他能認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確定位，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”既是如此。但還有很多同學(xué)求職門外徘徊，沒(méi)有對(duì)自己做一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，定位不準(zhǔn)確，而拿不定主意，最終背離自己的擇業(yè)目標(biāo)和方向。

2、從外界客觀條件看：

（1）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。當(dāng)今社會(huì)，一些不正之風(fēng)諸如：行賄受賄、請(qǐng)客送禮、拉關(guān)系、走后門等的嚴(yán)重腐蝕，一些大學(xué)生耳濡目染，反映在擇業(yè)上，就會(huì)出現(xiàn)重名利講實(shí)惠、怕吃苦求安逸等不良心理。

（2）受家庭的影響。學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解最初在家庭中形成的，父母的教育方式及他們對(duì)職業(yè)的態(tài)度直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理的發(fā)展和形成，有的父母認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)壓力大，就業(yè)難，提前就開始做準(zhǔn)備，為學(xué)生的就業(yè)鋪好路、搭好橋，造成學(xué)生依賴心理。

三、不良擇業(yè)心理的調(diào)適

面臨就業(yè)的畢業(yè)生的心理是復(fù)雜的,既有積極的一面,也有消極的一面。積極良好的心態(tài)有助于畢業(yè)生及時(shí)協(xié)調(diào)關(guān)系,擺脫消極因素的影響,積極進(jìn)取。不良的心理則有礙于擇業(yè),需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。大學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面來(lái)調(diào)節(jié)自己的消極心理,從而有效地排除心理障礙,保持良好的心態(tài)和健康的身體,順利度過(guò)擇業(yè)階段,達(dá)到如愿擇業(yè)的目的。

1、正視現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生就業(yè)壓力大，找工作越來(lái)越難，這幾乎成為大學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的共同感受。畢業(yè)前半年確定要找工作時(shí)，有的學(xué)生就開始奔波于大大小小的招聘會(huì)上，投出簡(jiǎn)歷不少，但得到回音的幾乎沒(méi)有?！疤y了”這幾乎成了畢業(yè)生的口頭禪。據(jù)河南省一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：２００７年河南高校畢業(yè)生將達(dá)２５萬(wàn)人，加上前幾年未就業(yè)的人數(shù)，實(shí)際需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)將突破４０萬(wàn)。這只是一個(gè)省，大到全國(guó)我們可想而知，況且目前，企事業(yè)單位干部職工已呈年輕化趨勢(shì)，短時(shí)間內(nèi)騰不出多少就業(yè)崗位，所以高學(xué)歷就業(yè)難在情理之中。

現(xiàn)實(shí)是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。但是由于就業(yè)市場(chǎng)諸多因素的影響，仍有不公平競(jìng)爭(zhēng)的存在等等，這就需要大學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，既不幻想，也不逃避。積極尋找有利因素，不要怨天尤人，制定符合自己實(shí)際需要的擇業(yè)目標(biāo)，發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)自身的發(fā)展。

2、培養(yǎng)能力。人的能力除了智力外，還有自主決策能力、實(shí)踐操作能力、表達(dá)能力、社交能力和組織管理能力等。這些能力在求職中起著重要的作用。比如，自主決策能力是一個(gè)人能夠獨(dú)立思考、果斷處事和獨(dú)立完成工作的各種能力。如果一個(gè)人沒(méi)有主見(jiàn)，人云亦云，盲目從眾，在求職中就會(huì)迷失方向；表達(dá)能力包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。大學(xué)生在寫求職信、接受用人單位面試等，要張揚(yáng)個(gè)性，充分展示自己，每一環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)能力。人的能力是在先天的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的社會(huì)實(shí)踐而獲得的，因此，大學(xué)生要注重個(gè)人能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)職業(yè)的需要，增強(qiáng)自信，從容面對(duì)擇業(yè)。

3、調(diào)整心態(tài)。其實(shí)，許多不良心理的產(chǎn)生都源于自己的期望值過(guò)高。面對(duì)人生的重要選擇,每位同學(xué)都想找到一份稱心如意的工作，把目標(biāo)鎖定在大城市、大企業(yè)等，造成心理上的壓力。因此，畢業(yè)生必須在自我正確分析的基礎(chǔ)上，面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在著激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，及時(shí)調(diào)整求職期望值，拋棄理想化的東西,抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),盡全力爭(zhēng)取,同時(shí)認(rèn)識(shí)到職業(yè)不是一步到位的,機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)存在,這樣,畢業(yè)生就可以將心理調(diào)到一個(gè)最佳狀態(tài)。

4、認(rèn)知自己。美國(guó)職業(yè)問(wèn)題專家柏森斯曾說(shuō):在明智的職業(yè)選擇中,有三個(gè)主要因素:第一、清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、志向、限制及其原因;第二、了解各種職業(yè)所需要的知識(shí),不同職業(yè)成功的必要條件,各種職業(yè)的利弊、報(bào)酬和晉升機(jī)會(huì);第三、對(duì)以上兩個(gè)因素做出明智的思考?？梢?jiàn),在職業(yè)選擇中,正確對(duì)自己的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、能力、態(tài)度及其他與職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的自身因素有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)是很重要的，并根據(jù)自身的條件確立擇業(yè)的目標(biāo)和方向，找到適合自己的職業(yè)。

5、加強(qiáng)引導(dǎo)。造成擇業(yè)心理多樣化的原因，一是學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、思維方式、價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則的不同，其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和擇業(yè)觀念也會(huì)不同；二是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)就業(yè)政策的不了解，對(duì)擇業(yè)環(huán)境的不熟悉，盲目擇業(yè)，造成心理失衡。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，介紹就業(yè)現(xiàn)狀及職業(yè)供求情況，使學(xué)生全面了解擇業(yè)形勢(shì)；加強(qiáng)就業(yè)心理咨詢工作，了解并掌握大學(xué)生的就業(yè)心理，有針對(duì)性地開展集體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理咨詢，使畢業(yè)生樹立把握機(jī)會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)的意識(shí)，而不要消極被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)、為大學(xué)生順利就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，大學(xué)生只有正確對(duì)待就業(yè)中的各種現(xiàn)象和問(wèn)題，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中贏得先機(jī),找到稱心如意的工作。

（作者單位：濟(jì)南大學(xué)）

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