賈海紅

浙江“騰飛海寧新春音樂會”、天津交響樂團(tuán)建團(tuán)20周年慶典音樂會、天津檢察院第一分院建院10周年音樂會、遼寧省新年音樂會、廣發(fā)銀行杭州分行第七屆新年音樂會，在將近兩周的時間里，滕矢初接連指揮了5場大型音樂會。余音裊裊不絕于耳，神采奕奕猶在眼前，歲末年初，喜歡欣賞音樂的我一直沉浸在“滕指”新春音樂會的歡樂之中。知道他一直很忙，去年又在忙于寫書，現(xiàn)在書稿終于付梓，就要正式出版了。正月十五前后，他還準(zhǔn)備去廣東等地舉辦幾場音樂會及講學(xué)，所以趁春節(jié)前的幾日空閑，他接受了我的采訪。

“心理醫(yī)生”的新春新作

滕矢初，是全國政協(xié)委員、中國音協(xié)理事、中國廣播藝術(shù)團(tuán)一級指揮、中國廣播合唱團(tuán)常任指揮、中國電影交響樂團(tuán)常任客席指揮、天津交響樂團(tuán)首席客席指揮及藝術(shù)顧問，他曾多次擔(dān)任全國音樂賽事特聘評委、歌手綜合素質(zhì)考核評委。作為全國青年歌手電視大獎賽的素質(zhì)評委，滕矢初用淵博的學(xué)識和詼諧幽默的表達(dá)贏得了廣大觀眾的喜愛，用善意和真誠的鼓勵給選手們以信心和支持。他忠實的“粉絲”在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)帖子：“滕先生讓知識煥發(fā)了它原有的魅力，那是一種冬日里漫進(jìn)人們冰冷心靈的陽光般的美麗，它真正印證了知識就是力量?！?/p>

“指揮、作曲、彈琴、講學(xué)……已經(jīng)很忙了，您為什么還要把自己封閉到書齋里寫書？”

“這本書中涉及到一些音樂、藝術(shù)等方面內(nèi)容是我所熟悉的，也是樂于與大家探討的領(lǐng)域，而教育、年輕人的成長和做人等方面的內(nèi)容，盡管有些是老生常談，也許并不是什么時髦的話題，但我仍希望能寫寫它們。因為在每一個人成長的過程中，有些話題是繞不過去、終歸要面對的;有些是希望每個人都能很好地保護(hù)自己，少走彎路;還有些是希望強(qiáng)化一些曾經(jīng)被扭曲或在人們心中已經(jīng)淡化的價值觀念……講的不一定都對，只不過是給大家多一個視角：‘噢，原來還有人對這個事情是這么看的。僅此而已。如果還能對一些人、尤其是年輕人有所啟示，那就更令我知足了。把自己對于音樂、藝術(shù)、歷史、教育、哲學(xué)和人生等問題的思考，集結(jié)成文字與大家一起探討，就是我寫這本書的初衷。自從擔(dān)任青年歌手大獎賽評委后，我接到了很多人的電話和信件，大部分都是圍繞青少年的教育問題，甚至曾開導(dǎo)過想不開、尋短見的青少年。所以覺得做這樣一件事情還是很有意義的。古希臘的哲學(xué)家早就說過：對于身體用體育，對于心靈用音樂?！?/p>

“讓一個人的心靈豁然開朗，并不是一件容易的事情。您是怎么做到的？”

“我能夠做的只是實實在在地和他們談話。舉個例子吧，有一次我在講學(xué)時，有個研究生直言不諱地問我，‘您在遇到極度苦悶的時候，會不會也像某某那樣飄然而逝？我笑著告訴他，飄然而逝雖然很‘瀟灑，但不是每一個人都瀟灑得起來的，不要說像我這樣上有老下有小的人瀟灑不起來，就是像貝多芬那樣無牽掛的人也無法灑脫。他在寫了《海林根施塔特遺囑》，渴求‘飛向死神把自己‘從無窮的痛苦中解放出來之后，卻并沒有真正隨風(fēng)而逝，而是繼續(xù)活了下來并且創(chuàng)作了《第三交響樂》、《第五交響樂》、《第六交響樂》等感人肺腑的作品。為什么？因為他還有話要傾訴，因為心里有責(zé)任感。歸根結(jié)底一句話：你不僅僅是為你自己活著。貝多芬說：音樂是苦惱的傾訴處，同時也是苦惱的避難所。音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……誰能參透我音樂的意義，便能超脫尋常人無法忍受的苦難。確實如此，據(jù)我所了解，一般把鋼琴真正彈明白了、具備音樂修養(yǎng)的人，其自殺率是很低的。八十多歲的指揮家依然可以上臺酣暢淋漓地指揮一場音樂會，靠的就是精氣神的和諧統(tǒng)一。這就是音樂的魅力！”

美是一種心靈的體操

在去年的“兩會”上，全國政協(xié)委員滕矢初提出了構(gòu)建美育體系的提案。眼下一年一度的“兩會”又快召開了，“接到上會的通知，我就暗自琢磨：今年的提案還要強(qiáng)調(diào)美育對于提高國民素質(zhì)的作用?！?/p>

滕矢初說：“美是一種心靈的體操。我們教育的根本是教會人們?nèi)绾巫鋈耍鲆粋€好人，一個會欣賞美、創(chuàng)造美的有情趣的好人。從小加強(qiáng)審美教育，可以鑄造一個人的靈魂。沒有審美取向的學(xué)生是有缺陷的學(xué)生，容易只見樹木不見森林。但是，如今很多學(xué)校減負(fù)的結(jié)果卻是加重負(fù)擔(dān)，砍掉的都是具有審美愉悅、陶冶情操功能的美育課程。我們應(yīng)該減掉一些重復(fù)的課業(yè)，增加一些中西音樂、詩詞歌賦、書法繪畫等方面的教學(xué)內(nèi)容，使其成為一種制度化的東西，成為必修課。從幼兒園到大學(xué)，構(gòu)建一個系統(tǒng)的審美教育工程。使每個人都有機(jī)會受到熏陶。”

作為音樂家、鋼琴家，在音樂教學(xué)上滕矢初是以“賞識教育”、“快樂教育”聞名的，被學(xué)生們視為“好友”?！案覍W(xué)習(xí)的孩子們幾乎個個都是樂呵呵的，到初中畢業(yè)時往往就能彈奏大學(xué)生、研究生課程的曲子了。我沒有那么多條條框框，我教得輕松，孩子們學(xué)得愉快。我從沒有把帶學(xué)生作為一種謀生手段，它是我獲得人生快樂的一種途徑，使我體驗到藝術(shù)帶給我的享受。如同對待自己的孩子一樣，孩子們的成長以及所取得的成績帶給我的歡樂與驚喜，遠(yuǎn)比我的付出要多得多！我一直認(rèn)為：教師本身具備一種品質(zhì)——能夠領(lǐng)會和體驗生活中和藝術(shù)中的美，才能在學(xué)生身上培養(yǎng)出這種品質(zhì)?！?/p>

“您開始教兒子學(xué)琴了嗎？”由于青年時代在世界各地的音樂之旅，滕矢初結(jié)婚甚晚，兒子今年才3歲。

“還沒有，但是心里很著急想教他。我特別希望兒子能夠精通音樂，彈琴、作曲、指揮都是專業(yè)水平，具備很好的音樂修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、文化修養(yǎng)，但是又不以音樂為生。就像我的好朋友劉歡，是流行音樂的當(dāng)紅人物，又有很好的古典音樂的修養(yǎng)，而主業(yè)卻是在學(xué)院里教授音樂史。因為任何有生命的東西都是從歷史的土壤中生長出來的，要理解一部作品，就要追根溯源，要追溯到作品產(chǎn)生的時代、地理環(huán)境、人文環(huán)境、宗教信仰以及相關(guān)的戲曲、詩歌，等等。當(dāng)你有了這些知識背景時，你就能夠觸類旁通更好地理解這部作品，就能切實感受到作品的美?！?/p>

“那么小家伙自己感興趣嗎？”

“他已經(jīng)表現(xiàn)得迫不及待地想學(xué)了。學(xué)琴是要有一個氛圍的，就像我小時候跟外公一起住在哈爾濱，一座文藝氣息很濃的城市。我記憶中的童年生活特別豐富多彩：晚霞給江水、江邊的樹木、洋房披上金黃色的外衣，太陽島上傳來悅耳的手風(fēng)琴聲、口琴聲以及陣陣悠揚(yáng)的歌聲。篝火燃起的時候，我和伙伴們披著毛毯放魚鉤、釣嘎魚、熬魚湯?？谇?、手風(fēng)琴、前蘇聯(lián)人留下的二手鋼琴就是我童年的玩具，而唱歌、演奏則是我最好的游戲。那時候，舅舅時常把同學(xué)帶回家里來，大家一邊彈奏一邊唱歌一邊跳舞，是一件特別快樂的事情。在那種情境下，耳濡目染地愛上音樂是特別自然不過的事情了。

“眾所周知，學(xué)琴對于孩子們來說，是一件很枯燥的事情。但是，當(dāng)大家一起邊學(xué)邊玩，則就是一樁樂事了，關(guān)鍵是要有這個氛圍。所以，我想給兒子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，我準(zhǔn)備在和他同齡的孩子里面選兩個一起教，讓他們有一同玩耍的快樂，也有互相較勁學(xué)習(xí)的動力?！眲?chuàng)造良好的音樂氛圍，教兒子學(xué)會心靈的體操，這或許是做父親的滕矢初教給兒子最好的做人本領(lǐng)。

變知識為人生的智慧

滕矢初是個幽默的人，他指揮樂隊排練時，常常穿插一些幽默的片斷：

“?！保啪殢d里瞬間寂然無聲。滕矢初平和地說，“我們把第18小節(jié)重來一遍?！睒逢犞匦聛磉^，長笛手還是沒有把這小節(jié)的最后一個升D吹對，可能他沒注意到這小節(jié)的前面有個臨時的升D。滕矢初仍舊溫和地說，“好，大家注意看譜，我們再把第18小節(jié)重來一遍?！?/p>

怎么回事？滕指不可能無緣無故兩次叫停，細(xì)心的人回味后發(fā)現(xiàn)：長笛手出錯了，D沒有升。但是，此時此刻，長笛手正忙著整理樂譜呢。第三次樂聲起，他依舊沒有把D升了。滕矢初問長笛手：“你忙什么呢？”

“沒事，我整理一下東西?！?/p>

“你要是不忙就把D升了，要是忙就算了。

”全場頓時笑作一團(tuán)。排練完畢，大家都笑呵呵地“勉勵”長笛手說，“你要是不忙就把D升了”、“要是忙就算了”……

“開一個善意的玩笑讓長笛手意識到自己的錯誤的同時，也活躍了氣氛，讓大家放松一下。一舉兩得！”滕矢初說，“我總是隨時隨地挖掘幽默的東西，我喜歡幽默這副生活的調(diào)味劑。幽默來自于智慧，是人與人交往的潤滑劑，也是最好的醫(yī)生。在樂隊里，大家都是平等的，都是藝術(shù)家，要彼此尊重。每個人在排練中都會或多或少地犯些錯誤，也許是由于晚上沒有休息好，或是跟家里人生氣吵架了，或是遇到困難了，我們應(yīng)該學(xué)會理解別人，善意、婉轉(zhuǎn)地幫助別人。畢竟指揮的責(zé)任是讓大家振奮精神、增強(qiáng)自信、情緒飽滿，而不是強(qiáng)加于人負(fù)面的情緒。所以，生活需要幽默！”“您說幽默來源于智慧，那么智慧何來？”

“還是美育的功能，美育可以把學(xué)到的知識升華成智慧。知識不等于智慧，智慧是自己博采眾長融會貫通后的所得。僅有知識，依然會迷失自己的人生方向，因為只有心靈的改善才能真正擁有智慧。其實知識越學(xué)越簡單，因為知識都是融會貫通的，當(dāng)你學(xué)了作曲，你就會對鋼琴演奏多一份理解和自信;學(xué)了指揮，你就會對作曲多一份理性的思考;而自修了美學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、歷史等，你就會對音樂多一份獨特的感悟?！?/p>

難怪滕矢初學(xué)識如此淵博，創(chuàng)作的影視音樂、器樂曲、歌曲如此豐富，他是把知識化成了智慧，用音樂的美來塑造靈魂。