呂群芳

放學(xué)后，我去教室取東西。教室里空蕩蕩的，只有一個(gè)小女孩在黑板前寫字。她是那樣專注和認(rèn)真，以至于沒察覺到我的到來。我靜靜地望著她的背影，仿佛看到自己的童年。小時(shí)候，我不是也喜歡趁老師不在時(shí)，溜到黑板前寫字嗎？想到這里，我輕輕地走出教室……

第二天早上，我對孩子們宣布：“從今天起，老師和你們共同享用這塊黑板。上課期間黑板歸老師使用，清晨和放學(xué)后就由你們支配，大家可以在上面寫字畫畫?！痹捯魟偮洌蠹叶寂d奮地拍起手來。

從此在黑板上，孩子們盡情訴說著每天的見聞和行為。有時(shí)候，他們會自豪地寫下自己做過的好事;有時(shí)候，他們會紅著臉寫下自己犯的錯(cuò)誤;有時(shí)候，他們會寫上今天是誰的生日，提醒大家別忘了為“小壽星”送上生日祝福。更多的時(shí)候，他們會告訴大家，那些長在田邊、籬旁的紫云英、矢車菊、蒲公英開出了第一朵花;那飄散在村莊上空的裊裊炊煙是怎樣的美麗;那在風(fēng)中徐徐飛舞的柳絮又是怎樣調(diào)皮地追逐著行人……率性真切的語言，展現(xiàn)了一個(gè)純真的世界。

在這里，孩子們積極地推薦好書，美文共賞。“我有一本《格林童話》，十分好看，想看的同學(xué)請來找我。”“我昨天摘錄了一些好詞佳句，想讀讀嗎？”類似的話語，幾乎每天都有。有時(shí)，他們也會向我推薦：“芳老師，《給媽媽一個(gè)吻》這篇作文寫得很感人，請你看看吧！”小小的黑板像一扇窗，讓我看到孩子們風(fēng)光無限的閱讀世界。

在這里，孩子們真誠地敞開胸懷，傾訴心聲，一個(gè)孩子寫道：

芳老師，昨天你帶我們?nèi)ヒ魳方淌铱础饵S山奇觀》。教室里沒有凳子，你就和我們一起站著。我看見你穿著高跟鞋，心想你一定很累。這時(shí)我看見木櫥旁有一把小椅子，就過去搬。你卻批評我：“其他同學(xué)都站著，你怎么能拿椅子坐呢？”當(dāng)時(shí)，我心里真是委屈極了。

讀了這段話，我既感動，又內(nèi)疚，于是拿起粉筆在后面寫道：“老師錯(cuò)怪你了，對不起！謝謝你對老師的關(guān)心！”

還有的孩子寫道：

昨天，我們值日小組沒有把教室打掃干凈，被值日老師扣分了，影響了班級的評比成績。我們以后一定會認(rèn)真打掃的。

看了上面這段話，本來有些生氣的我不由得消氣了。瞧，我的孩子們多懂事，多可愛呀！

留一半黑板給孩子，分一支粉筆給孩子，讓他們的心語流淌在黑板上，讓他們的故事盛開在黑板上，我們就會擁有一片藍(lán)天、一片綠野，聆聽到花開的聲音。