楊志東

河北省三河市是一個(gè)縣級教育大市，現(xiàn)有各級各類學(xué)校154所，在校生91200人;有幼兒園70所，在園幼兒11700人。在推進(jìn)教育均衡發(fā)展的過程中，我們一直堅(jiān)持不懈地把學(xué)校德育建設(shè)放在全部教育工作的首位。

中華傳統(tǒng)美德教育是德育的重要內(nèi)容。近年來，我們按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，深入細(xì)致地開展中華傳統(tǒng)美德教育，使之貫穿于學(xué)校教育的全過程。特別是《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒布后，我們以中華傳統(tǒng)美德教育為依托，全力實(shí)施了以愛國主義教育為核心的思想道德建設(shè)工程。

科學(xué)定位，以中華傳統(tǒng)美德教育為重點(diǎn)

我們立足學(xué)校、家庭和社會(huì)實(shí)際，確定了三河市加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的工作重點(diǎn)，即“一二三四五”總體規(guī)劃。

“一二三四五”總體規(guī)劃，即：“一個(gè)中心”，祖國和人民的利益高于一切;“兩個(gè)寓于”，寓傳統(tǒng)美德教育于課堂教學(xué)之中、寓傳統(tǒng)美德教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中;“三個(gè)堅(jiān)持”，思想政治教育堅(jiān)持經(jīng)?；?、行為習(xí)慣教育堅(jiān)持制度化、理想志向教育堅(jiān)持系列化;“四個(gè)原則”，傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容具體化、形式多樣化、方法系列化、活動(dòng)經(jīng)常化;“五個(gè)結(jié)合”，愛祖國與愛家鄉(xiāng)相結(jié)合、愛學(xué)校與愛班級相結(jié)合、愛師長與愛自己相結(jié)合、愛學(xué)習(xí)與愛勞動(dòng)相結(jié)合、愛科學(xué)與愛創(chuàng)新相結(jié)合。通過落實(shí)這一總體規(guī)劃，力促傳統(tǒng)美德教育與學(xué)校教育的科學(xué)整合，使教師和學(xué)生置身于濃厚的傳統(tǒng)美德教育氛圍中。

健全組織，構(gòu)建中華傳統(tǒng)美德教育網(wǎng)絡(luò)

首先，確立市、局、校三級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。三河市委由主管宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作。同時(shí)，市委黨校、市機(jī)關(guān)工委、市工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局、文化局、司法局等，都是學(xué)校傳統(tǒng)美德教育成員單位。市教育局不僅由局長親自掛帥，而且明確由主管思想政治工作的副局長牽頭主抓。全市各學(xué)校也都成立了傳統(tǒng)美德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，配備專司傳統(tǒng)美德教育的副校長，負(fù)責(zé)學(xué)校的傳統(tǒng)美德教育工作。這樣就形成了一個(gè)上下聯(lián)動(dòng)、通力合作的教育管理網(wǎng)絡(luò)。

其次，成立傳統(tǒng)美德教育科研機(jī)構(gòu)。為加大傳統(tǒng)美德教育的研究力度，我們成立了專門的三級科研網(wǎng)絡(luò)，即教育局以教育股為班底，成立傳統(tǒng)美德教育教科組;各學(xué)校成立傳統(tǒng)美德教育研究課題組;各學(xué)科教研組成立傳統(tǒng)美德教育研究小組。這樣，通過分層定題、分層定標(biāo)，不斷深化傳統(tǒng)美德教育的課題研究工作。

第三，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。我們努力打造校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的傳統(tǒng)美德教育師資隊(duì)伍。在校內(nèi)，重點(diǎn)強(qiáng)化班主任、教研組長及團(tuán)隊(duì)干部建設(shè);在校外，組建了一支兼職傳統(tǒng)美德教育師資隊(duì)伍，比如，聘請老革命、老干部傲革命傳統(tǒng)兼職教員;聘請老勞模、老黨員做勞動(dòng)傳統(tǒng)兼職教員;聘請公安干警做法制教育兼職教員，從而實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)美德教育的立體化、全時(shí)空。

拓寬渠道，暢通中華傳統(tǒng)美德教育途徑

首先，教師身教示范。我們把加強(qiáng)師德教育作為傳統(tǒng)美德教育的首要工程。每學(xué)期初，我們都要組織全市規(guī)模的師德教育專題活動(dòng)，以專家講座、教師事跡報(bào)告等形式，對廣大教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)、愛生奉獻(xiàn)教育。與此同時(shí)，我們還開展了“十佳師德”標(biāo)兵評選活動(dòng)，以“職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德”為內(nèi)容，引入學(xué)生、家長和社會(huì)綜合評價(jià)的“三評”機(jī)制，培養(yǎng)和樹立典型，以點(diǎn)帶面，普遍提高。

其次，課堂教學(xué)滲透。依托課堂教學(xué)實(shí)施傳統(tǒng)美德教育，是我們的又一做法。我們遵循“思想政治課程主題教育，其他學(xué)科有機(jī)滲透”的原則，一方面強(qiáng)力推進(jìn)傳統(tǒng)美德教育課的實(shí)驗(yàn)與研究，本著‘，科學(xué)借鑒，合理嫁接，深化研究，形成特色”的基本思路，汲取其他地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索適合三河的課堂教學(xué)模式，開設(shè)傳統(tǒng)美德教育課程，把傳統(tǒng)美德教育納入課程規(guī)劃。另一方面，加大傳統(tǒng)美德教育科研力度，通過分學(xué)段定項(xiàng)目，分學(xué)科定專題，按照各學(xué)科的不同特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行研究，初步實(shí)現(xiàn)了“校校有立項(xiàng)，科科有課題，人人有專題”的科研局面。

第三，校內(nèi)文化熏陶。發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，是學(xué)校傳統(tǒng)美德教育的重要途徑之一。我們在全市范圍內(nèi)，廣泛開展了“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)，以“創(chuàng)建文明校園、弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)”為主題，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍。一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。充分利用板報(bào)、櫥窗、廣播、校報(bào)等載體，創(chuàng)設(shè)濃厚的傳統(tǒng)美德教育氛圍。二是加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。我們把學(xué)校環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)定位為綠、潔、亮、美，力求使校園內(nèi)每個(gè)細(xì)小的角落都發(fā)揮育人的功能。三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)。在實(shí)踐中，我們著重抓好“兩室一?！苯ㄔO(shè)，即小學(xué)建好少年科技活動(dòng)室;初中建好共青團(tuán)活動(dòng)室;高中建好青年業(yè)余黨校。同時(shí)，按照“小學(xué)抓啟蒙、初中抓強(qiáng)化、高中抓規(guī)范”的原則，在中小學(xué)生中廣泛開展黨的基本知識教育。自2儀犯年以來，我們先后在高中階段培養(yǎng)入黨積極分子4500多名，發(fā)展學(xué)生黨員386名。

第四，依托載體強(qiáng)化。我們利用活動(dòng)課程，深化傳統(tǒng)美德教育主題，突出活動(dòng)內(nèi)容的多樣性、方法的靈活性和形式的趣味性。在德育實(shí)踐中，我們采取主題班會(huì)、故事會(huì)、演講比賽、歌詠比賽和模擬法庭等多種形式，開展傳統(tǒng)美德教育。同時(shí)，我們以扶危救困、培養(yǎng)助人為樂品格為目的，在全市中小學(xué)廣泛開展了“節(jié)約一分錢，救助貧困生”活動(dòng)，幾年來已捐款230萬元，救助貧困生2200名，圓了800多名輟學(xué)生的復(fù)學(xué)夢。

第五，教育基地體驗(yàn)。在實(shí)踐中感受美德、體驗(yàn)美德、形成美德，是傳統(tǒng)美德教育基地的重要功能。依據(jù)三河市的實(shí)際，我們重點(diǎn)構(gòu)建了“三大基地”。一是農(nóng)業(yè)技術(shù)勞動(dòng)基地。以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)和吃苦耐勞精神為主要目的，學(xué)生通過學(xué)農(nóng)基地實(shí)踐勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。二是光榮院、孤寡、五保戶幫扶基地。我們要求全市各校必須與當(dāng)?shù)毓鈽s院、敬老院、村街孤寡老人、五保戶建立幫扶關(guān)系，定期為老人做力所能及的服務(wù)性工作，培養(yǎng)尊老敬老、關(guān)心他入的優(yōu)秀品質(zhì)。三是烈士陵園革命傳統(tǒng)教育基地。每年清明節(jié)，通過組織學(xué)生集體掃墓，觀看革命烈士事跡展覽，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

劃分學(xué)段，注重中華傳統(tǒng)美德教育銜接

我們根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力、年齡結(jié)構(gòu)等的不同，將傳統(tǒng)美德教育劃分為學(xué)前、小學(xué)、初中、高中四個(gè)層次，分別提出不同的要求，突出教育的針對性、連續(xù)性和漸進(jìn)性。

學(xué)前抓啟蒙，重感知。要求教師依據(jù)學(xué)前幼兒特點(diǎn)，通過游戲、歌謠、故事、卡通等形式，對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的啟蒙教育，使幼兒在喜聞樂見的教育活動(dòng)中，對傳統(tǒng)美德有初步的感知。

小學(xué)抓習(xí)慣，重引導(dǎo)。小學(xué)階段，我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在學(xué)生中推行“十字文明用語”（請，謝謝、你好、再見、對不起），開展“一日規(guī)范”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

初中抓體驗(yàn)，重實(shí)踐。初中學(xué)生正處于青春期，心理、生理變化都比較大。對此，我們通過開展軍訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、保潔護(hù)綠、傳統(tǒng)美德義務(wù)宣傳等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)美德，進(jìn)而很好地培養(yǎng)了學(xué)生明辨是非、揚(yáng)善棄惡的能力。

高中抓深化，重內(nèi)涵。高中階段是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們在高中階段深入開展理想信念教育，廣泛開展傳統(tǒng)美德實(shí)踐、調(diào)研和分析，通過組織演講、征文、辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)美德的深刻內(nèi)涵，使之由感性認(rèn)識達(dá)到理性的升華，進(jìn)而形成共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀。

三河市的傳統(tǒng)美德教育思路清晰、措施過硬、效果突出，引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注。2002年9月，由中央教科所德育研究中心等主辦的“中華傳統(tǒng)美德教育第十二屆學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》現(xiàn)場會(huì)”在三河隆重舉行，三河市在會(huì)上被確定為“中華傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究基地”，全市有40所中小學(xué)校、幼兒園被評為“十五”教育部課題《中華傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究》先進(jìn)單位，有80個(gè)單位被授予“傳統(tǒng)美德教育理事單位”。目前，全市各學(xué)校還承擔(dān)著200余項(xiàng)傳統(tǒng)美德教育研究課題及子課題。2003年10月，在中華傳統(tǒng)美德教育第十三屆年會(huì)上，三河市又被中華傳統(tǒng)美德教育學(xué)會(huì)命名為“全國傳統(tǒng)美德教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)區(qū)”。