楊越明　陳明偉

個(gè)性又稱為人格，是指人的比較穩(wěn)定的心理特征的總和。大學(xué)生的個(gè)性心理是隨著年齡、知識(shí)、環(huán)境等因素的變化而不斷發(fā)展的。大學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)是素質(zhì)教育的客觀要求，是21世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要課題之一。

大家知道，大學(xué)生成才的過程是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界、改造世界又改造自我的過程，其顯著的特點(diǎn)是獨(dú)立意識(shí)主宰自我意識(shí)的發(fā)展。獨(dú)立意向是自我意向中最為主要的意向活動(dòng)，它在個(gè)人與他人的關(guān)系上表現(xiàn)為不依賴他人而獨(dú)立行動(dòng)的意向，在主客觀關(guān)系中表現(xiàn)為積極向上的進(jìn)取精神，在現(xiàn)在與未來的關(guān)系中總是把目標(biāo)指向未來，按照未來生活和活動(dòng)的社會(huì)需要來塑造自己的獨(dú)立自主精神。因此，大學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)不僅需要提高自我分析、自我監(jiān)督、自我教育的能力，而且還需要進(jìn)一步擴(kuò)大和增強(qiáng)適應(yīng)能力，掌握社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律；要正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題，充分認(rèn)識(shí)自我與時(shí)代、與祖國(guó)、與周圍環(huán)境的因果關(guān)系。在自我改造的過程中，要改造個(gè)性的缺陷，克服薄弱環(huán)節(jié)，使個(gè)體具備獨(dú)立性、堅(jiān)強(qiáng)性、向上性等優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)，使個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中的動(dòng)力結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)和特征結(jié)構(gòu)獲得健康發(fā)展，努力去實(shí)現(xiàn)個(gè)性的完美，真正成為社會(huì)的棟梁之材。

(一)意志品質(zhì)的培養(yǎng)

大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難和挫折時(shí)，其學(xué)習(xí)意志及意志品質(zhì)的培養(yǎng)就尤為重要。意志和認(rèn)識(shí)、情感是個(gè)體學(xué)習(xí)過程的三個(gè)主要因素。認(rèn)識(shí)過程是意志產(chǎn)生的前提，因?yàn)橐庵拘袆?dòng)是深思熟慮的行動(dòng)；意識(shí)調(diào)節(jié)認(rèn)識(shí)過程，特別是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和獨(dú)立鉆研必須以意志努力為保證。情感可以成為意志的動(dòng)力，如理智感可以激勵(lì)學(xué)習(xí)者刻苦學(xué)習(xí)。意志對(duì)情感起控制作用，良好的意志品質(zhì)包括自覺性和獨(dú)立性、堅(jiān)持性和果斷性以及自制力。意志品質(zhì)是在學(xué)習(xí)過程中靠鍛煉形成和發(fā)展的，是大學(xué)生完成各種學(xué)習(xí)活動(dòng)所必須的心理?xiàng)l件，是個(gè)性培養(yǎng)的首要任務(wù)

(二)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

21世紀(jì)需要的人才，必須具有很強(qiáng)的自我獲得知識(shí)、更新知識(shí)和拓展知識(shí)的能力。知識(shí)量、信息量的急劇增加是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而在學(xué)校教育的有限時(shí)間內(nèi)不可能學(xué)習(xí)所有的知識(shí)。因此，大學(xué)生必須具有很強(qiáng)的自學(xué)能力，有善于捕捉、組織各種信息和判斷各種信息價(jià)值的能力，善于認(rèn)識(shí)自己的各種需求、策略、態(tài)度和行為等的反思能力，以及根據(jù)反思的結(jié)果自覺進(jìn)行自我調(diào)控的能力，具有運(yùn)用代工具如計(jì)算機(jī)、多媒體、信息高速公路等獲得新知識(shí)、新信息的能力。隨著電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，圖書館的功能和效率將有更大的擴(kuò)展和提高，一旦聯(lián)網(wǎng)，圖書館的利用率會(huì)提高若干倍，并且可以跨部門、跨地區(qū)閱讀所需要的文獻(xiàn)資料?？梢哉f充分利用現(xiàn)代工具、充分利用圖書館，已成為大學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的必由之路。

(三)創(chuàng)造才能的培養(yǎng)

大學(xué)生能否成才，一個(gè)很重要的標(biāo)志是他是否具有完美的個(gè)性和創(chuàng)造才能。大學(xué)生視野開闊，知識(shí)面廣，思想活躍，觀察力敏銳，注意力集中，記憶長(zhǎng)久，想象力豐富，抽象思維能力強(qiáng)；他們的行動(dòng)動(dòng)機(jī)日益社會(huì)化，理想、信念、人生觀日趨穩(wěn)定，性格品質(zhì)和能力迅速發(fā)展，這些都是進(jìn)行創(chuàng)造的個(gè)性心理基礎(chǔ)。創(chuàng)造才能培養(yǎng)的核心問題是人的主觀能動(dòng)性和時(shí)代觀念。人的主觀能動(dòng)性是其內(nèi)在氣質(zhì)的集中體現(xiàn)，是對(duì)主體內(nèi)在力量的調(diào)控，表現(xiàn)為人的潛在可能性在實(shí)踐中逐漸轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)存在的過程。這一轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)，不僅依賴于人的先天素質(zhì)和外部環(huán)境，而且有賴于人逐漸形成自我意識(shí)、價(jià)值觀、自主選擇能力及在實(shí)踐中的投入和反思能力，即人對(duì)自己發(fā)展的自覺和能動(dòng)作用。時(shí)代觀念也就是時(shí)代心理，是社會(huì)心理的組成部分。大學(xué)生的時(shí)代心理的首要特點(diǎn)是一個(gè)“變”字，他們具有十分強(qiáng)烈的要求改革、要求進(jìn)步、要求探索未來的愿望。主觀能動(dòng)性也好，時(shí)代觀念也好，都需要積極正確的引導(dǎo)。要引導(dǎo)他們形成面向未來的戰(zhàn)略觀念，面向世界的開放觀念，勇于向現(xiàn)代化進(jìn)擊觀念，以及信息觀念、系統(tǒng)的觀念和效益的觀念等等，使之能全面系統(tǒng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)自己各方面的能力，塑造優(yōu)良的個(gè)性，成為社會(huì)的棟梁之材!

第一作者單位：空軍二航院(長(zhǎng)春130022)

責(zé)任編輯：海文