吉炳軒

一

偉大的事業(yè)，必須有偉大的理論來指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)偉大事業(yè)的黨，必須有科學(xué)理論的武裝。站在世紀(jì)之交的歷史階梯上，必須看到，我們整個事業(yè)的發(fā)展擁有一個極為有利的條件，這就是十一屆三中全會以來，我們在實踐中開辟了一條從我國國情出發(fā)的、通往繁榮富強(qiáng)的、鞏固和發(fā)展社會主義的正確道路，在認(rèn)識上形成了鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論。十五大深刻闡述了鄧小平理論的歷史地位及其對建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的根本指導(dǎo)意義，并且把它確立為全黨的指導(dǎo)思想。這是十五大最重大的理論貢獻(xiàn)和最主要的成果，也是我們黨面向21世紀(jì)作出的影響最深遠(yuǎn)的歷史性決策。實踐證明，鄧小平理論的旗幟是偉大的旗幟、光輝的旗幟、勝利的旗幟，是我們在前進(jìn)道路上戰(zhàn)勝一切困難、排除一切干擾、經(jīng)受住一切風(fēng)險考驗的根本保證。在當(dāng)代中國，只有把馬克思主義同當(dāng)代中國實踐和時代特征結(jié)合起來的鄧小平理論而沒有別的理論能夠解決社會主義的前途和命運問題。只有高舉這面旗幟，我們這個擁有5800萬黨員的大黨才有更加強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，我們這個12億人口的大國才有更加堅強(qiáng)的凝聚力，我們建設(shè)有中國特色社會主義的全新事業(yè)才能從勝利走向勝利。

以十五大為標(biāo)志，我們進(jìn)入了高舉鄧小平理論偉大旗幟，推動建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)跨世紀(jì)發(fā)展新時期。全面完成十五大確定的歷史任務(wù)，最根本的仍然要靠鄧小平理論的指導(dǎo)。當(dāng)前，我國改革進(jìn)入攻堅階段，發(fā)展處于關(guān)鍵時期。深入學(xué)習(xí)鄧小平理論，關(guān)系到黨和國家工作的全局，關(guān)系到社會主義事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到中華民族的前途命運。在跨世紀(jì)的征途上，我們一定要堅定不移地高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持把鄧小平理論作為我們觀察世界、發(fā)展自己的強(qiáng)大思想武器，作為統(tǒng)領(lǐng)全局、貫穿各項工作的靈魂，在建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實踐中學(xué)習(xí)和運用這一理論．豐富和發(fā)展這一理論。我們教育戰(zhàn)線的同志，作為人類靈魂的工程師，做的是培養(yǎng)人的工作，必須始終堅持以科學(xué)的理論武裝人，按照十五大的要求，切實做好讓鄧小平理論“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦”的工作，擔(dān)負(fù)起教書育人、為國家培養(yǎng)棟梁之才的神圣使命。

二

大學(xué)生是現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和“第一生產(chǎn)力”的潛載體。中華民族跨世紀(jì)振興的責(zé)任，將歷史地落到當(dāng)代大學(xué)生身上。當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力較量愈益激烈。當(dāng)代大學(xué)生只有學(xué)習(xí)現(xiàn)代最新科技知識，掌握過硬本領(lǐng)，才能迎接時代的挑戰(zhàn)，更好地為祖國和人民建功立業(yè)。同時，又必須看到，在跨世紀(jì)的發(fā)展中，我們不僅承受著西方發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)、科技方面占據(jù)優(yōu)勢的壓力，而且也面I臨著西方國家意識形態(tài)、價值觀念的滲透。在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，國外各種思潮涌人校園，流傳到社會的各個角落，西方敵對勢力加緊“西化”、“分化”的圖謀和活動，與我爭奪年輕一代。因此，我國的跨世紀(jì)發(fā)展不僅要求大學(xué)生成為掌握現(xiàn)代最新知識的建設(shè)者，而且首先要求他們成為忠誠于馬克思主義、堅定走有中國特色社會主義道路的接班人。大學(xué)生是我們的未來，是我們的希望。贏得未來，關(guān)鍵在于贏得大學(xué)生。而要贏得大學(xué)生，歸根到底在于用鄧小平理論武裝他們的頭腦。用馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論教育武裝大學(xué)生，是培養(yǎng)和造就千百萬社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的百年大計，也是我們贏得未來，堅持黨的基本路線一百年不動搖的根本保證。

大學(xué)生正處于成長時期，大學(xué)時代是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。在這個時期向他們灌輸馬克思主義的科學(xué)理論，將為他們立身做人、建功立業(yè)打下牢固的思想基礎(chǔ)。回顧我國青年運動的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，馬克思主義的科學(xué)理論始終是指引青年學(xué)生健康成長的思想武器。一代又一代才華橫溢的熱血青年，正是由于選擇了馬克思主義，才走上了革命道路，成為國家的棟梁和黨的事業(yè)的骨干。以毛澤東為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家，正是在青年時代經(jīng)上下求索找到了．馬克思主義，才實現(xiàn)了從真誠的愛國主義者到堅定的馬克思主義者、共產(chǎn)主義者的轉(zhuǎn)變。他們彪炳千秋的光輝業(yè)績、光照日月的偉大人格，從根本上說，都淵源于此。當(dāng)代大學(xué)生作為整個社會力量中最積極、最活躍、最有朝氣的一部分，富于探索創(chuàng)新精神，勤奮好學(xué)，思想敏銳，時刻關(guān)注著國家的發(fā)展、民族的命運，有學(xué)習(xí)理論、追求真理的強(qiáng)烈愿望，但他們對歷史和現(xiàn)狀了解不夠，對社會實踐又缺乏深刻的體驗，如果缺乏馬克思主義修養(yǎng)，缺乏科學(xué)理論的武裝，當(dāng)社會發(fā)生急劇變革、形形色色的思潮襲來的時候，就很難保持清醒的頭腦，以致造成行動的迷失。只有切實加強(qiáng)對大學(xué)生的理論武裝，使之掌握當(dāng)代中國的馬克思主義這一科學(xué)的認(rèn)識工具，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們認(rèn)識世界、觀察事物、把握自己人生航向的能力，才能成為黨和國家的有用之才。

我黨歷來重視青年學(xué)生的理論武裝，重視培養(yǎng)和造就無產(chǎn)階級革命和社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人的工作。一代又一代的青年學(xué)生，正是在黨的培養(yǎng)教育下，找到了救國救民、富國富民的真理，成為共產(chǎn)主義的忠誠戰(zhàn)士，走在革命、建設(shè)和改革的前列，為中華民族的解放和振興奉獻(xiàn)青春、智慧和力量。我國跨世紀(jì)的發(fā)展，同樣需要有千百萬有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀人才。社會主義事業(yè)在中國的前景，很大程度上取決于我們能不能培養(yǎng)出這樣的人才。各級各類學(xué)校、馬克思主義理論課教師一定要以對今后10年乃至下個世紀(jì)中國社會主義事業(yè)的命運高度負(fù)責(zé)的精神，充分認(rèn)識做好大學(xué)生理論武裝工作的重大而深遠(yuǎn)的意義，深入貫徹十五大精神，全面貫徹黨的教育方針，切實抓好用鄧小平理論武裝青年學(xué)生的工作，讓鄧小平理論偉大旗幟高揚(yáng)在最高學(xué)府。

三

加強(qiáng)對大學(xué)生的理論武裝，使鄧小平理論進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦，這其中最重要的是“進(jìn)頭腦”。經(jīng)過十四大以來“兩課”教學(xué)改革的實踐，經(jīng)過廣大專家學(xué)者的辛勤勞動，我們已經(jīng)有了系統(tǒng)；準(zhǔn)確、生動簡明、可讀性強(qiáng)的鄧小平理論教材，培養(yǎng)出一批鄧小平理論課的師資隊伍，初步具備了按照中央精神在今年秋季開設(shè)《鄧小平理論概論》課程的條件?，F(xiàn)在我們就要研究怎樣使鄧小平理論進(jìn)入大學(xué)生的頭腦，使這—理論入耳、人腦、人心，成為當(dāng)代大學(xué)生的精神支柱和行動指南。黨的十五大對鄧小平理論的歷史地位、指導(dǎo)意義、科學(xué)體系和時代特征作了新的闡述，創(chuàng)造性地運用鄧小平理論解決我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展一系列重大問題取得了新成果。這表明我們對建設(shè)有中國特色社會主義的認(rèn)識達(dá)到丁新的高度。要把十五大報告納入鄧小平理論課教學(xué)內(nèi)容，幫助引導(dǎo)學(xué)生深刻理解黨的十五大把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章的重大意義，充分認(rèn)識鄧小平理論同馬克思列寧主義、毛澤東思想是一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，只有這十理論才能解決當(dāng)代中國社會主義的前途和命運問題，在思想上牢固確立鄧小平理論的指導(dǎo)地位。要深刻理解中國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段的科學(xué)判斷，準(zhǔn)確把握基本國情，進(jìn)一步明確只有社會主義才能救中國，必須堅持而不能離開

社會主義；進(jìn)一步明確什么是初級階段的社會主義，在初級階段怎樣建設(shè)社會主義，在現(xiàn)階段為什么只能實現(xiàn)現(xiàn)在這樣的路線和政策而不能實行別樣的路線和政策，始終堅持一切從社會主義初級階段的實際出發(fā)，善于識別并及時排除各種干擾，毫不動搖地貫徹執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)。還要深刻理解十五大關(guān)于建設(shè)有中國特色社會主義經(jīng)擠、政治、文化的一系列重大決策是對鄧小平理論的堅持、運用和發(fā)展，具有長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。要全面、正確地理解和把握這些決策，特別是在堅持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度方面，在積極探索能夠極大促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的公有制實現(xiàn)形式方面，在實施國有企業(yè)戰(zhàn)略性改組和深化改革方面，以及在推進(jìn)政治體制改革等方面，更要領(lǐng)會和把握好黨的十五大精神，努力避免認(rèn)識上和行動上的盲目性、片面性和絕對化。。要切實貫徹理論聯(lián)系實際的原則，學(xué)以致用，提高理論課教學(xué)的實效。馬克思主義理論的一個重要特點，就是實踐和認(rèn)識的統(tǒng)一，在教學(xué)中，一定要發(fā)揚(yáng)黨的十五大倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，以辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點為指導(dǎo)，理論聯(lián)系實際，以中國的問題和我們正在做的事情為中心，針對改革開放和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重大問題，針對大學(xué)生所關(guān)注的熱點、難點以及所存在的疑點問題，緊密聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生的思想實際、學(xué)習(xí)實際和生活實際，從理論和實際的結(jié)合上進(jìn)行教學(xué)和講授。由于時代、社會、實踐都處在不斷發(fā)展變動的過程中，我們在深化改革和跨世紀(jì)發(fā)展中，必然會遇到各種新矛盾、新問題，世界社會主義運動中出現(xiàn)的嚴(yán)重曲折也引發(fā)了一些深層次的矛盾和問題，這些都對青年學(xué)生的思想狀況產(chǎn)生了重大影響，必須作出有說服力的回答。要把學(xué)習(xí)鄧小平理論同改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新實踐、新發(fā)展緊密結(jié)合起來，充分運用黨的十一屆三中全會以來我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就、豐富的實踐和經(jīng)驗，來引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，對建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實踐進(jìn)行思考和研究，幫助他們科學(xué)地把握國情，觀察社會，分析形勢，客觀看待我國在發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的困難和問題，分清現(xiàn)象與本質(zhì)，主流與支流，不斷堅定建設(shè)有中國特色社會主義的理想信念。

要科學(xué)地把握大學(xué)生的思想脈搏，切實加強(qiáng)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀建設(shè)。在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，在世界范圍各種思想文化相互激蕩的情況下，處在人生起步階段的大學(xué)生解決好立身做人的問題，對自身的成長進(jìn)步至關(guān)重要。無數(shù)事實告誡我們，世界觀、人生觀和價值觀的扭曲，必然導(dǎo)致生活目標(biāo)的混亂和思想、行為上的倒退。鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論，蘊(yùn)含著鄧小平同志觀察中國命運和世界發(fā)展的科學(xué)的世界觀和方法論，也蘊(yùn)含著這位偉大的無產(chǎn)階級革命家半個多世紀(jì)以來用以評價事物、思考人生的嚴(yán)整套馬克思主義的價值觀念和生活準(zhǔn)則。我們開設(shè)(鄧小平理論概助課程，必須切實堅持教書育人的統(tǒng)一，把青年學(xué)生學(xué)習(xí)理論的過程變成堅持真理、修正錯誤、提高認(rèn)識的過程，變成磨礪意志和樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的過程。要經(jīng)常研究大學(xué)生對人生價值、理想前途、道德準(zhǔn)則、紀(jì)律約束和法制觀念的基本認(rèn)識，研究他們在成長過程中的不同階段的思想要求和變化規(guī)律，關(guān)心體貼，春風(fēng)化雨，對他們灌輸馬克思主義人生觀、價值觀以及立身做人的基本道理；幫助他們化解人生路上遇到的困惑和矛盾。要幫助廣大學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)代中國發(fā)展大局，使他們自覺地把個人的理想和追求與人民的事業(yè)、國家的利益、民族的命運結(jié)合起來，把個人奮斗匯人人民群眾的偉大實踐之中，為民族振興和國家富強(qiáng)作出自己的貢獻(xiàn)。

要根據(jù)大學(xué)生的特點，采取靈活多樣的形式，增強(qiáng)理論教育的實效。我們的理論教育，不僅在內(nèi)容上要做到全面、準(zhǔn)確和有針對性，而且在形式上要力求充滿魅力。我們搞理論教育，絕不能簡單地重復(fù)一些政治口號，搞一些空洞的東西，要研究教學(xué)藝術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，堅持理論灌輸與啟發(fā)誘導(dǎo)相結(jié)合，理論性與知識性、趣味性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣。在注重課堂教學(xué)的同時，要開展一些適合學(xué)生特點、為學(xué)生喜聞樂見的活動，調(diào)動他們學(xué)習(xí)理論的積極性和主動性，努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

鄧小平同志曾諄諄告誡我們：“作為靈魂工程師‘應(yīng)當(dāng)高舉馬克思主義、社會主義的旗幟，用自己的文章、作品、教學(xué)、講演、表演，教育和引導(dǎo)人民正確地對待歷史，認(rèn)識現(xiàn)實，堅信社會主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)，鼓舞人民奮發(fā)努力，積極向上，真正做到有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，為偉大壯麗的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而英勇奮斗?！边@段話為所有在思想戰(zhàn)線工作的向志，為所有精神產(chǎn)品的生產(chǎn)者指明了方向。我們應(yīng)當(dāng)按照小平同志所要求的那樣，力爭成為合格的人類靈魂工程師。

用鄧小平理論武裝當(dāng)代大學(xué)生，是一項具有長遠(yuǎn)意義的戰(zhàn)略任務(wù)，廣大教師擔(dān)負(fù)著教書育人的崇高使命，既無上光榮，又十分艱巨，任重而道遠(yuǎn)。希望大家以對黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神；首先抓好自身的理論武裝，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己，并以自己的創(chuàng)造性勞動，傳道、授業(yè)、解惑、育人，為培養(yǎng)和造就有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

作者系中共吉林省委常委、宣傳部長(長春130051)

責(zé)任編輯：邵英