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2012年13期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學(xué),提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
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理論探索
語文學(xué)科的理性回歸之路——試論語文學(xué)科的邏輯終點
語言萬象
說“小X”
說“各行其道”
名師講壇
欣賞小說的表達技法——語文教師課文美讀的角度之八
語文教育論著評析
語文教師專業(yè)知識發(fā)展的有效路徑探索——2011年語文教育論著評析之三
閱讀教學(xué)
關(guān)注文本言語特征探尋文本細讀點
“四單導(dǎo)學(xué)”在語文教學(xué)中的應(yīng)用
散文教學(xué)內(nèi)容確定的理據(jù)分析
作文教學(xué)
立體思維的三個維度
教學(xué)設(shè)計
我這樣教《歐也妮·葛朗臺》——兼談文學(xué)名著教學(xué)內(nèi)容確定的規(guī)定性
借得批注三分味 添與閱讀一縷香——《山羊茲拉特》批注法閱讀教學(xué)課例
文本解讀
親情的呼喚,漸悟的愧怍——細讀《老王》
從《鑒賞家》看汪曾祺筆下的人情美
例說《外國小說欣賞》教學(xué)內(nèi)容的確定——兼談《墻上的斑點》《山羊茲拉特》文本解讀策略
教例品評
對話充分 激情洋溢——《土地的誓言》課例評析
教海拾貝
確立課程視角 堅持語文本體——談初中語文教學(xué)的問題及改進
關(guān)于語文“導(dǎo)學(xué)案”若干不足的反思
作文評價要關(guān)注學(xué)生的寫作心理
關(guān)于參考網(wǎng)
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