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環(huán)時
2010年15期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學,提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。
中學語文
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復習備考
教會學生緊緊圍繞三要素解讀小說
讓你的作文文采飛揚
兩則材料作文訓練示例
教學設計
《雷雨》(蘇教版)周樸園形象教學設計
教育隨筆
尊重的藝術——從《侍坐》章窺探孔子的為師之道
善待語文,提升素養(yǎng)
引導學生扎扎實實地進行語文基本功訓練
新課程改革帶來的新思考 ——教師角色之轉變
語文,讓詩意棲居——新課改下的語文教學淺談
理論探索
摒棄虛假繁榮,回歸學生主體——新課改下的文言文教學之我見
從問題走向問題意識
文本解讀
論《種樹郭橐駝傳》中人物形象的獨到之處
閱讀教學
通過興趣提高閱讀能力
“生本”教育理念下語文閱讀教學模式的探索
比較閱讀——構建高中語文探究性學習的別樣精彩
關于閱讀教學目標問題的思考
淺談猜讀法在中學語文閱讀教學中的運用
閱讀教學中的幾種不良傾向
個性化解讀回歸了經(jīng)典——中國小說專題學習之個性解讀活動體會
作文教學
變被動為主動,提倡多寫隨筆
“轉身”新材料作文導寫及例文
模仿經(jīng)典篇章 訓練寫作技能
例談句式在寫作中的運用
文章的寫作技法
走出作文批改的泥淖——對糾正作文批改中存在的問題的思考
初中生應用文寫作能力欠佳的原因初探
真情為文,細節(jié)先行
教學前沿
教學高潮是怎樣煉成的
談談小說教學中學生探究意識的培養(yǎng)問題
利用多媒體信息技術輔助教學的利與弊
新課標下的高中語文實效性教學初探
讓“動態(tài)生成”演繹課堂的精彩
文史論壇
從《論語》看孔子的答疑智慧
偉大的“吶喊”——淺析魯迅作品中的看客形象
唐孫過庭《書譜》賞析
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