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2021年2期
中學數(shù)學雜志(初中版)
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數(shù)學教育
指向“微觀教學論”的數(shù)學實驗教育研究
教材與教法
“數(shù)學推理”組塊編碼及其實驗教學路徑
加強代數(shù)推理能力訓練不斷提高學生數(shù)學素養(yǎng)
依托課堂對話促進問題解決
立足課程標準發(fā)展符號意識
對人教版初中數(shù)學教材中一個問題探索的商榷
希沃白板助力菱形教學
案例評說
創(chuàng)設深度理解的學習 發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念
抓知識聯(lián)系 促新知形成
新視野
數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)視域下中美初中教材例習題的比較研究
思路與方法
建構(gòu)基本模型求解多個絕對值之和最小值
揭秘圓的折疊問題
見圓方知緣如此
盤點四類與圓相切時取到最值問題
中考試題研究
“四維”中考試題評價體系的構(gòu)建
聚焦解題過程 深化數(shù)學思維
數(shù)形融合 轉(zhuǎn)化所求
技能與思想相融直觀共想象齊舞
爭鳴·探究
一類動點路徑問題的函數(shù)解法
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