中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 對人教版初中數(shù)學(xué)教材中一道例題的商榷*
- 例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的“相似性”
- “定義出發(fā)”歸納法則,變式教學(xué)滲透“套路”
——以“二次根式的乘法”學(xué)案打磨為例 - 教師解題研討關(guān)注點:明辨好題與通向教學(xué)
——從“負(fù)數(shù)的整數(shù)部分”的網(wǎng)絡(luò)研討說起 - 優(yōu)化思維路徑,提升運算素養(yǎng)*
——圍繞二次根式運算教學(xué)展開的探究與思考 - 在解決問題中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
——以“勾股定理的簡單應(yīng)用”為例 - 基于“三個理解”,滲透“研究套路”
——以蘇科版八上“全等圖形”新授課為例 - 明辨學(xué)段理解數(shù)學(xué),想清學(xué)情重組學(xué)材
——以蘇科版“生活中的不等式”教學(xué)為例 - 以學(xué)定教,擇教推思
——“三角形中位線定理證明”的教學(xué)實踐與思考 - “黃金比”為主線的微專題課例實踐與思考
- 廣開聯(lián)想鑄就“自然”思路*
——構(gòu)圖求tan15°的值的智能價值與智慧分享 - “集慧式”教研,有效突破教學(xué)難點
——以“無理數(shù)的小數(shù)部分”為例 - 從學(xué)生錯解出發(fā):同類題教學(xué)的一種策略
——以被開方式非負(fù)性質(zhì)的同類題教學(xué)為例 - 精選問題引出新知,明辨重點突破難點
——以二次函數(shù)單元起始課為例 - 新北師大版和人教版初中數(shù)學(xué)教材“三角形”的比較研究
——以“解直角三角形”為例 - 教材處理謀“三化”,教學(xué)內(nèi)容達(dá)“三有”*
——以“相似三角形的判定”為例
考試研究
教學(xué)參謀
數(shù)壇在線
- 推進(jìn)核心素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的潛力
- 七年級學(xué)生數(shù)學(xué)批判性思維的測評與分析*
- 優(yōu)化反例教學(xué),提高課堂效率
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的方法與策略
- 例談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的類型與應(yīng)用
- 例析培養(yǎng)初中生直覺思維能力的策略
- 教研現(xiàn)場無處不在,評價學(xué)情反思教學(xué)
——從一篇七年級學(xué)生數(shù)學(xué)寫作說起 - 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式研究
- 初中數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的實例研究
- 初中數(shù)學(xué)智慧課堂要小材智用
- 淺談初中習(xí)題課教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略*
- 支架式教學(xué)模式在函數(shù)部分概念教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)視角下魅力課堂的構(gòu)建策略與思考