2022年24期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
數(shù)學(xué)教與學(xué)
- 探究與義務(wù)教育新課標(biāo)相適應(yīng)的新型作業(yè)設(shè)計(jì)
- 精彩源于充分探究追問凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)*
——一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課的研究與實(shí)施 - 以終為始,錨定靶心
——談中考隱形圓問題的教學(xué)突破 - 函數(shù)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究*
- 探索導(dǎo)數(shù)變式 回歸概念教學(xué)*
- PTP 分散探究教學(xué)模式的構(gòu)建和案例分析*
——以“配方法解一元二次方程”為例 - 微探究活動(dòng)中的預(yù)設(shè)與生成
——以一道習(xí)題教學(xué)為例
解題與考試
- 例談模式識(shí)別在高考題中的應(yīng)用
——以2021年新高考I卷壓軸題為例 - 解析幾何中易錯(cuò)問題的成因及教學(xué)啟示
- 深入剖析拓展 變式引領(lǐng)提升
——2021年山東東營數(shù)學(xué)中考?jí)狠S題的認(rèn)識(shí)與拓展 - 題目“變式”應(yīng)謹(jǐn)慎
- 角平分線性質(zhì)定理的巧妙應(yīng)用*
——以2015年全國高考理科卷II數(shù)學(xué)第17題為例 - 基于綜合難度系數(shù)模型的數(shù)學(xué)高考試題比較研究*
- 核心素養(yǎng)下初中生幾何直觀能力的培養(yǎng)*
- 三角換元在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新策略研究*
- 探析高考試題 引導(dǎo)思維延展
——從一道高考試題探究圓錐曲線四點(diǎn)共圓問題