2017年10期
刊物介紹
《中學(xué)生物學(xué)》是由南京師范大學(xué)主辦的一本面向中學(xué)生物學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展的雜志，本刊創(chuàng)辦于1985年。本刊所設(shè)的欄目有生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與參考資料、生物學(xué)教學(xué)研究、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與科技活動(dòng)、生物學(xué)習(xí)題與練習(xí)、生物學(xué)育碩士論壇和中學(xué)生物學(xué)課程改革等欄目。
中學(xué)生物學(xué)
教學(xué)研究
- 例析異同對(duì)比在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 問(wèn)題框架化設(shè)計(jì)應(yīng)成為“自主課堂”教學(xué)常態(tài)
- 合作探究性教學(xué)在“生態(tài)系統(tǒng)的組成”一節(jié)的應(yīng)用
- 基于科學(xué)方法體悟的教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“基因的分離定律(第一課時(shí))”教學(xué)為例 - 淺析高中生物科學(xué)史的探究性學(xué)習(xí)
- “生物膜流動(dòng)鑲嵌模型”一節(jié)的探究性教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于生物學(xué)科素核心素養(yǎng)的學(xué)生自主編制生物習(xí)題的實(shí)踐反思
- 以情景為導(dǎo)線(xiàn)的“伴性遺傳”教學(xué)設(shè)計(jì)
- “思維導(dǎo)圖”助力“微專(zhuān)題”的實(shí)踐研究
——以“蛋白質(zhì)”復(fù)習(xí)為例 - 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的“血糖的調(diào)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于問(wèn)題情境設(shè)置的初中生物學(xué)概念建構(gòu)
——以“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”（第一課時(shí)）教學(xué)為例 - 借助建構(gòu)模型深入理解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及拓展分析
科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 在科學(xué)探究中落實(shí)生物學(xué)科素養(yǎng)
——中學(xué)生給玄武湖做“體檢” - 農(nóng)村高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與共享
- 以實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)的“D N A粗提取與鑒定”的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 學(xué)生“D IY”凝膠染色，用于“探究影響酶活性的因素”
- 以生物研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科關(guān)鍵能力
——以“探訪(fǎng)家鄉(xiāng)古樹(shù)名木”生物研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為例 - 開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)生物核心素養(yǎng)
- 分泌蛋白的合成和運(yùn)輸模型制作