2016年6期
刊物介紹
該刊旨在指導中學生、中專生及社會自學青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
- 利用鄉(xiāng)土資源，打造農(nóng)村高中作文特色
- 讓飛逝的時光生動起來
——用畫面描寫方法指導學生寫時間 - 拓寬素材渠道 成就精彩作文
- 淺議小學語文“作文先導式”教學模式
- 揮動神奇的“魔術棒”
——如何在小學語文教學中用好信息技術優(yōu)勢 - 小學作文教學中說寫結合的策略分析
- 兒童真我習作的探尋之路
- 小學語文教學方法的創(chuàng)新研究
- 關于作文批語的幾點思考
- 小學閱讀教學基于“生態(tài)課堂”的實踐研究
- 信息技術和幼兒園教育的融合分析
- 初中作文教學有效性初探
- 小學美術課堂中色彩教學思考
- 童真的表達
——寫話教學初探 - 初中語文作文教學的探索與實踐
- 淺談如何正確處理科學探究活動中的預設和生成
- 葉圣陶的寫作教學觀對低年級寫話教學的啟示
- 信息技術在小學作文教學中的應用探討
- 初中作文教學要培養(yǎng)學生的自我感知能力
- 守望高效習作評價
- 敞開心扉 抒寫真情
——淺談高中語文作文教學策略 - 教者有心，聽者有意
——小學語文教學中培養(yǎng)學生認真傾聽的策略 - 淺析中職旅游專業(yè)餐飲教學中角色扮演法的運用
- 小學語文散文教學的問題和對策分析
- 小學生作文興趣缺失及對策研究
- 小學音樂課程游戲化研究
- 小學語文課堂如何創(chuàng)新教學思維 提升教學質(zhì)量
- 農(nóng)村小學語文作文教學之我見
- 詩詞文化：一道亟需重塑的藝苑風景
- 怎樣指導小學生積累習作素材
- 淺談小學生的聽說訓練
- 如何使小學生愛上寫作
- 春風化雨 潤物無聲
- 如何打敗小學作文攔路虎
- 教師在幼兒游戲活動中應扮演的角色分析
- 磨課，都要“磨”些什么
- 提升小學語文閱讀教學有效性的策略
- 小學語文教學中如何對學生加強朗讀訓練
- 小學語文作文教學中學生的想象能力培養(yǎng)
- 淺談班主任的多重角色
- 如何提高小學作文批改的實效性
- 小學語文作文課堂教學策略初探
- 小學語文課外閱讀中成長記錄袋的運用策略
- 改變，從閱讀開始
- 把準學情 找準教學點
——基于小學閱讀分層導學教學新探 - 談小學語文閱讀教學中“讀”的培養(yǎng)
- 心隨文動，落筆生花
——探析高年級小學語文閱讀教學中的隨文練筆 - 小學閱讀教學的幾點體會
- 愛上閱讀吧
- 古詩詞教學“四部曲”
- 淺談小學語文教學中的比較閱讀及閱讀興趣的培養(yǎng)
- 以《桂林山水》教學為例
——淺談小學語文課堂教學中朗讀策略的運用 - 運用信息技術促進小學生自主閱讀感悟思考
- 課堂表演在低段教學中的魅力
- 運用信息技術，活躍小學作文課堂
- 評價讓課堂更精彩
- 從“勤、撿、節(jié)、約”中抓好政治生態(tài)德育課堂
- 低年級如何閱讀童詩
- 淺議語文課堂上的逆向思維
- 畫龍點睛重激趣，動態(tài)生成巧深入
——談高中語文高效課堂的構建途徑 - 新課改視域下高效高中體育課堂的構建
- 漢語拼音教學需要童趣
- 講究評價藝術 激活語文課堂
- 初中作文細節(jié)描寫的有效指導方案和策略
- 項目教學法在中職語文教學過程中的應用
- 初中語文文言文教學的難點及教學對策
- 小學作文教學存在的問題及改進策略分析
- 維護幼兒心理健康的家庭教育策略
- 轉(zhuǎn)變作文教學觀念，讓寫作課堂釋放精彩
- 抓特點 顯形象
——寫人作文教學設計 - 淺論如何在小學作文教學中體現(xiàn)創(chuàng)造性
- 抓住生活中的“第一次”，讓作文內(nèi)容更加精彩
- 芻議新課標初中英語書面表達教學的有效措施
- 例談學生考試作文思維的訓練
- 無聲的控訴
- 淺談中學生作文存在的問題及對策
- 寫作技巧在小學語文教學中的運用策略成效研究
- 快樂教學法在小學語文教學中的應用
- 立足于批改 得益于點評
——淺談評語在小學作文批改教學中的運用 - 創(chuàng)設快樂課堂，開展初中高效作文教學
- 教育是一種感動
- 做一個有溫度的老師
- 星星之火，可以燎原
——課前三分鐘，有效提高口語表達能力 - 優(yōu)化作文教學結構，提高作文教學質(zhì)量
- 淺析高中語文寫作素材的積累
- 構建初中語文閱讀教學中的“少教多學”模式的探討
- 關于體驗式小學作文教學的思考
- 小學作文教學的重新認識
- 情感教學在中職英語教學中的滲透
- 小學作文教學中要適時滲透人文教育
- 讓“表演”在英語課堂上綻放光彩
- 一把傾斜而美麗的傘
——課文《傘》中的德育教育 - 高中語文新材料作文的審題立意教學
- 多媒體的運用為小學語文教學錦上添花
- 小學語文拓展閱讀教學探討
- 多措并舉 全面培養(yǎng)并激發(fā)學生的寫作興趣
- 小議語文有效性作業(yè)的設計
- 小學作文教學中生活化教學的運行思考
- 淺析小學語文教學中的情景教學
- 從小學語文課程視野看兒童文學及教學
- 系統(tǒng)思維視角下的高中語文主題單元教學研究
- 布置趣味任務，引導學生自主學習
- 幼兒園“階梯式”剪紙教學指導策略分析
- 教會“專心聽講” 提升課堂質(zhì)態(tài)
- 游戲童年，歡樂童心，回歸童真
——淺談課程游戲化的六個支架 - 依托風韻課程，在畢業(yè)班中開展禮儀教育
- 小學語文習作教學現(xiàn)狀研究及策略
- 我考了“100”分