智庫時代
智觀天下 WISDOM WORLD
智言智語 WISDOM WORDS
財經(jīng)智庫 FINANCIAL THINK TANK
智謀方略 RESOURCEFUL STRATEGY
- 以模塊化理念促進(jìn)高校學(xué)生輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍精專發(fā)展路徑探析*
- 高職思政課教師參與課程思政的路徑分析*
- “三全育人”視域下高職院校思想政治隊(duì)伍協(xié)同育人實(shí)踐研究*
——以廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例 - 論新時代高校思想政治工作實(shí)踐與創(chuàng)新*
——以黑龍江民族職業(yè)學(xué)院為例 - 新時期加強(qiáng)高校大學(xué)生黨員教育管理策略研究
- “工匠精神”視域下新時代高職院校勞動教育精準(zhǔn)化實(shí)施“四位一體”策略研究*
- 新時代背景下高校師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制構(gòu)建策略研究
- 全媒體傳播環(huán)境與高校思想政治教育研究
- 高校思想政治教育視域下的校園文化建設(shè)研究
- 突發(fā)性公共衛(wèi)生事件下醫(yī)院黨組織如何加強(qiáng)思想政治工作研究
智庫觀察 THINK TANK WATCH
智庫理論 THINK TANK THEORY
- 基于GEAR式翻轉(zhuǎn)課堂的微課教學(xué)在兒科護(hù)理帶教中的應(yīng)用研究*
- 融入思政教育元素的能源與環(huán)境(雙語)教學(xué)改革
- 基于職業(yè)素養(yǎng)的藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程教學(xué)改革探索*
- 淺談?wù)n程思政在“正常人體結(jié)構(gòu)”教學(xué)中的應(yīng)用*
- 《財務(wù)管理》課程思政探討與實(shí)踐
- 創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略下的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)協(xié)同育人課程改革與實(shí)踐*
- 思政視域下高校鋼琴教學(xué)與德育的融合措施分析
- 大學(xué)英語課程下教學(xué)者和學(xué)習(xí)者創(chuàng)新型策略關(guān)系分析研究
- 高校網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建及實(shí)證研究*
- 基于創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“高頻電子線路實(shí)驗(yàn)”教學(xué)改革研究*
- 殘疾人高等職業(yè)教育思政課實(shí)踐教學(xué)的困境及破解*
- 基于歷史解釋素養(yǎng)的歷史對話教學(xué)研究
- 模擬立法課堂
——思政體驗(yàn)式教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用* - 新零售背景下高職營銷專業(yè)直播營銷實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)研究*
——以北海職業(yè)學(xué)院為例
智者論道 WISDOM FORUM
- 基于貝葉斯Lasso驗(yàn)證性因子分析的氣質(zhì)類型差異問題研究
- 基于故事化敘事策略探索內(nèi)涵式、發(fā)展型的學(xué)生資助工作新模式*
- 《國際物流》課程思政教學(xué)改革探索與創(chuàng)新*
- 探討高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題及對策方法*
- 深化信息技術(shù)運(yùn)用 促進(jìn)高校心理健康教育*
- 改進(jìn)關(guān)聯(lián)規(guī)則技術(shù)在圖書館管理數(shù)據(jù)挖掘中的應(yīng)用研究*
- 通融美育 以美傳德*
——兼論高職思想政治教育中美育的情、意、行 - 高職高專生異性交往困擾與自尊水平的相關(guān)性研究*
- 從賽事作品研究創(chuàng)客創(chuàng)新思維培養(yǎng)*
- 特殊困難長者群體分類分級服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及介入策略*
- 吟誦過去 暢想未來
——淺談朗誦環(huán)節(jié)在語文教學(xué)中的應(yīng)用 - 論全球化對翻譯理論與實(shí)踐的影響
- 基于具身認(rèn)知視角的大學(xué)生戀愛心理輔導(dǎo)活動設(shè)計
- 造型藝術(shù)影響下的影視動畫美術(shù)設(shè)計研究
- 精品在線課程《醉美葡萄酒》的建設(shè)研究*
- 飛行大學(xué)生入學(xué)教育探討
——以中國民用航空飛行學(xué)院為例 - 基于可持續(xù)創(chuàng)新的佛山市先進(jìn)制造業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移體系:理論探索、實(shí)踐研究、政策建議*