陳 璐

（廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，社會(huì)用人需求不確定性增大，就業(yè)不平衡加劇，就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜多變。2021年，在疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下，高校的就業(yè)服務(wù)工作與2020年新冠肺炎爆發(fā)之初的猝不及防相比，逐漸趨于平穩(wěn)，但市場(chǎng)就業(yè)需求的萎縮仍然給畢業(yè)生就業(yè)造成了影響，面對(duì)即將到來(lái)的2022屆畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)依舊十分嚴(yán)峻。

一、樣本基本情況

為了解疫情防控常態(tài)化背景下高職生的就業(yè)心態(tài)，我們對(duì)廣東省某高職院校某教學(xué)院系5個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和單獨(dú)訪談，最終回收問(wèn)卷552份，其中有效問(wèn)卷530份。

在調(diào)查的有效樣本中，男生占39.6%，女生占60.4%，已就業(yè)占54.9%，未就業(yè)占45.1%。

二、就業(yè)基本情況

（一）未就業(yè)畢業(yè)生生源地分布

未就業(yè)畢業(yè)生中，廣東省188人，占79%，甘肅省10人、湖南省9人，各占4%，省份分布如圖1所示。

圖1 未就業(yè)畢業(yè)生生源地分布

廣東省未就業(yè)188人中，廣州市占27%，共51人，其次為揭陽(yáng)、茂名、韶關(guān)，生源地為廣東省的畢業(yè)生城市分布如圖2所示。

圖2 生源地為廣東省未就業(yè)畢業(yè)生城市分布

（二）未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向企業(yè)

未就業(yè)畢業(yè)生中，超過(guò)54%的畢業(yè)生希望進(jìn)入鐵路、物流/貨代企業(yè)，其次為其他企業(yè)、地鐵、公務(wù)員/事業(yè)單位，總體就業(yè)意向如圖3所示。

圖3 未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向

91.63%的畢業(yè)生希望進(jìn)入國(guó)有企業(yè)，僅37.66%的畢業(yè)生愿意進(jìn)入私營(yíng)企業(yè)?？傮w情況如圖4所示。

圖4 意向企業(yè)類型

（三）影響擇業(yè)的因素

26.36%的畢業(yè)生表示希望從事專業(yè)對(duì)口的工作，大部分畢業(yè)生認(rèn)為是否從事專業(yè)對(duì)口工作可以視情況決定，分布情況如圖5所示。

圖5 是否希望從事專業(yè)對(duì)口工作

從分專業(yè)統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，城軌運(yùn)營(yíng)專業(yè)希望從事專業(yè)對(duì)口工作的畢業(yè)生占比13.94%，位居五個(gè)專業(yè)第一，分專業(yè)統(tǒng)計(jì)情況如圖6所示。

圖6 是否希望從事專業(yè)對(duì)口工作（分專業(yè)）

從圖7中可以看出，更多畢業(yè)生認(rèn)為薪水高低比是否對(duì)工作感興趣更重要。55.23%的畢業(yè)生更傾向于選擇高薪工作，44.77%傾向于選擇感興趣的工作。

圖7 選擇工作時(shí)傾向于感興趣還是高薪

57.74%的畢業(yè)生認(rèn)為實(shí)習(xí)期月薪在3000-4000元比較合理，超過(guò)70%的畢業(yè)生認(rèn)為入職后月薪在4000-6000元比較合理。

三、疫情防控常態(tài)化背景下高職學(xué)生就業(yè)心態(tài)

（一）焦慮自卑——學(xué)歷不夠，能力不足

圖8 實(shí)習(xí)期及入職后期待薪資

投遞簡(jiǎn)歷后用人單位沒(méi)有回應(yīng)，因簡(jiǎn)歷石沉大海而焦慮；企業(yè)為了壓縮用工成本，面試時(shí)要求畢業(yè)生“一專多能”，如能否承擔(dān)運(yùn)營(yíng)微博、公眾號(hào)等外宣工作；與本科生、研究生相比，大專學(xué)歷沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，只能選擇小微和初創(chuàng)企業(yè)，數(shù)據(jù)顯示，2022年春招，應(yīng)屆生崗位中明確要求本科及以上學(xué)歷的比例為49.5%，較2021年同期高出13%。

（二）迷茫猶豫——不知所措，舉棋不定

在大學(xué)時(shí)期沒(méi)有明確的規(guī)劃，不知道自己畢業(yè)后要干什么；受疫情影響，父母不建議外出找工作，學(xué)校提議積極就業(yè)，自己處于兩難境地，不知所措；雖然拿到了offer，但不是自己心儀的工作，簽約覺(jué)得心有不甘，總擔(dān)心還會(huì)有更好的工作在后面，不簽約又害怕錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，猶豫不決。

（三）攀比自負(fù)——眼高手低，爭(zhēng)強(qiáng)好勝

有的同學(xué)在校期間各方面表現(xiàn)優(yōu)異，在擇業(yè)過(guò)程中自我評(píng)價(jià)過(guò)高，擇業(yè)條件苛刻，形成自負(fù)心理；很多企業(yè)能提供的待遇（薪酬、福利、工作時(shí)長(zhǎng)等）低于預(yù)期，同學(xué)們不自覺(jué)地會(huì)與已經(jīng)進(jìn)入了鐵路地鐵等國(guó)有企業(yè)的同學(xué)比較，心理落差較大。

（四）安心待業(yè)——盲目待業(yè)，父母溺愛(ài)

因考公務(wù)員、考事業(yè)單位、專插本、考駕照、畢業(yè)旅行等原因暫不就業(yè)；部分畢業(yè)生從小習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，大學(xué)畢業(yè)后，家里有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，子女暫時(shí)不想工作，父母也任由其待業(yè)在家。

四、對(duì)策與建議

（1）加強(qiáng)現(xiàn)階段就業(yè)工作組織保障，健全完善就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制度并逐級(jí)分解。領(lǐng)導(dǎo)班子成員各自聯(lián)系1到2個(gè)專業(yè)，做到及時(shí)指導(dǎo)，保證責(zé)任到位；研究就業(yè)工作成效與績(jī)效考核、招生計(jì)劃掛鉤方案，形成有效獎(jiǎng)懲機(jī)制。

（2）召開(kāi)就業(yè)動(dòng)員會(huì)，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念。各教研室分專業(yè)、分類別組織召開(kāi)未就業(yè)畢業(yè)生動(dòng)員會(huì)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)共同參加會(huì)議，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、提高就業(yè)積極性和主動(dòng)性。

（3）推進(jìn)就業(yè)基地建設(shè)，打造就業(yè)育人平臺(tái)。發(fā)掘潛在就業(yè)市場(chǎng)、發(fā)揮校友資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，加快形成全員“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的整體合力，積極拓展新的就業(yè)渠道。每月上交走訪企業(yè)工作計(jì)劃，每?jī)芍苌蠄?bào)教研室走訪企業(yè)及推薦就業(yè)情況。

（4）線上摸排就業(yè)信息，定期發(fā)布就業(yè)情況。面向畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)信息摸排及調(diào)研，突出針對(duì)性，全面及時(shí)摸排就業(yè)意向，包含未就業(yè)畢業(yè)生生源地、意向就業(yè)企業(yè)、行業(yè)、城市等信息；突出覆蓋面，輔導(dǎo)員、班主任對(duì)學(xué)生展開(kāi)“一對(duì)一”信息跟蹤服務(wù)。每周發(fā)布我院各專業(yè)就業(yè)情況動(dòng)態(tài)信息。

（5）強(qiáng)化服務(wù)，加強(qiáng)指導(dǎo)。協(xié)助畢業(yè)生辦理各類就業(yè)手續(xù)；面向不同畢業(yè)生群體（插本、就業(yè)、入伍），開(kāi)展分類就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。

（6）落實(shí)落細(xì)，精準(zhǔn)幫扶。建立全體未就業(yè)學(xué)生畢業(yè)信息臺(tái)賬，全面掌握畢業(yè)生就業(yè)意向，包括意向地域、行業(yè)、企業(yè)等信息；加大家庭困難畢業(yè)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶力度，向就業(yè)困難畢業(yè)生提供“一對(duì)一”幫扶服務(wù)，確保困難畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)全就業(yè)。

五、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)2020-2021年的新冠疫情，2022年的高職畢業(yè)生的就業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，本文從現(xiàn)狀調(diào)查，分析當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)，提出了幾點(diǎn)就業(yè)對(duì)策及建議，希望能對(duì)即將畢業(yè)的同學(xué)們有所幫助！