2019年6期
刊物介紹
本刊是由國家教育部委托浙江大學(xué)和全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會會刊和全國醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評價、國外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國高等醫(yī)學(xué)教育
論 著
- 雙師同堂授課模式在藥理學(xué)整合課程中的設(shè)計與探索
- 基于口腔虛擬仿真實驗教學(xué)平臺的口腔組織病理學(xué)數(shù)字化切片應(yīng)用效果及評價
- 單位時間微課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在藥理教學(xué)中的效果對比研究
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目對藥學(xué)生科研能力的影響
- “以臨床價值為導(dǎo)向”的中藥分析學(xué)教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變與實踐
- 精準(zhǔn)醫(yī)療在神經(jīng)外科專業(yè)研究生培養(yǎng)中的實踐與探討
- 基于SPOC的移動學(xué)習(xí)在醫(yī)學(xué)計算機(jī)本科教學(xué)中的應(yīng)用研究
教育理論
教育管理
- 醫(yī)聯(lián)體模式下醫(yī)學(xué)研究生基層社會實踐的意義
- 我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)360度評估體系的探索與實踐
- 美國石溪大學(xué)的高級合作教育項目與醫(yī)學(xué)生的臨床預(yù)防服務(wù)能力培養(yǎng)
- 智能手機(jī)APP在提升“5+3”模式下醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量中的應(yīng)用
- 以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程整合為基礎(chǔ)的農(nóng)村訂單定向醫(yī)生培養(yǎng)模式的研究與實踐
- 醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)專業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式的實踐
院校管理
- 六所公立醫(yī)院醫(yī)師外科基本技能成績分析
- 在華醫(yī)學(xué)留學(xué)生跨文化心理適應(yīng)現(xiàn)狀調(diào)查與教育對策研究
- D型人格醫(yī)學(xué)生壓力及心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 以“分層漸進(jìn)、螺旋上升”為特色的兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)效果的問卷調(diào)查與研究
- 浙江西南部基層醫(yī)院護(hù)理科研技能現(xiàn)狀調(diào)查及校企政行四聯(lián)動策略
- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對毒理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法改革網(wǎng)絡(luò)互動平臺完成率的影響
- 信息共享空間的構(gòu)建對提升高職護(hù)理學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)能力的研究
- 中文版智能手機(jī)成癮傾向量表在大學(xué)生中的信效度評價
- 持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)管理對降低腔鏡器械損耗率的效果研究
教學(xué)管理
- Kahoot網(wǎng)絡(luò)游戲教學(xué)模式在臨床應(yīng)用護(hù)理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的效果評價
- PBL教學(xué)和常規(guī)教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的效果對比觀察
- 醫(yī)學(xué)生模擬教學(xué)調(diào)查分析
- 基于藍(lán)墨云班課的臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)課程混合式教學(xué)改革實踐
- 基于任務(wù)驅(qū)動的護(hù)理倫理學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微信的對分易教學(xué)平臺在流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在五年制臨床醫(yī)學(xué)本科PBL教學(xué)中的實踐研究
- 麻醉學(xué)專業(yè)本科生的疼痛診療學(xué)階段性實踐教學(xué)探討
- “三導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式下國際化護(hù)理實驗教學(xué)體系的實踐與研究
- 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)跨學(xué)科整合實驗教學(xué)的改革和探索
- 發(fā)酵制藥課程混合式教學(xué)的設(shè)計與實施
臨床教學(xué)
- 臨床路徑教學(xué)法在神經(jīng)內(nèi)科臨床教學(xué)中的效果評價
- 臨床路徑在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)分泌教學(xué)中的應(yīng)用效果分析
- Wet Lab實踐教學(xué)模式在眼科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 從OSCE考試成績看臨床醫(yī)學(xué)五、八年制醫(yī)學(xué)生臨床技能
- OSCE考核在提升臨床護(hù)理教師崗位勝任力中的應(yīng)用
- 病例視頻教學(xué)在眩暈疾病臨床教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- PBL聯(lián)合EBM在乳腺科臨床實踐教學(xué)中的應(yīng)用效果評價
- 微信輔助教學(xué)在臨床護(hù)理帶教中的效果研究
- 微信公眾平臺在新護(hù)士臨床帶教中的應(yīng)用
- 微課在骨科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床技能培訓(xùn)中的應(yīng)用探討
- 模擬情景教學(xué)在眼科護(hù)理帶教中的應(yīng)用研究
教學(xué)方法
- CBL結(jié)合PBL教學(xué)法在婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- CPBL在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的嘗試與探索
- TBL結(jié)合CBL教學(xué)法在牙周病理論教學(xué)中的應(yīng)用
- 非經(jīng)典PBL教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)與實驗中的應(yīng)用
- 血液內(nèi)科臨床實習(xí)教學(xué)中采取PBL與微課相結(jié)合教學(xué)法的效果分析1
- PDCA循環(huán)聯(lián)合PBL教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用
- “三明治”教學(xué)法在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與效果評價體系的設(shè)計
- 基于多站迷你面試形式的多媒體交互式教學(xué)方法在CT圖像后處理教學(xué)中的應(yīng)用效果
- “導(dǎo)入式”教學(xué)法在流行病學(xué)教學(xué)中的實踐與研究
- 角色扮演結(jié)合魚骨圖分析法在藥物制劑工程教學(xué)中的應(yīng)用
- “理虛實一體”教學(xué)模式在臨床護(hù)理技能綜合應(yīng)用課程中的應(yīng)用
- 不同教學(xué)模式整合教學(xué)法對ICU實習(xí)護(hù)士評判性思維的促進(jìn)效果
- 目標(biāo)教學(xué)法聯(lián)合情景模擬教學(xué)法在呼吸科護(hù)理帶教中的應(yīng)用