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2019年22期
贏未來
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科研課題
論幼兒園混齡音樂游戲的開展策略
基教探索
淺談初中物理教學內(nèi)容的情感性處理策略
SOLO理論在高中化學教學設計中的應用
高中生物教學優(yōu)化策略
論如何提高初中英語聽力教學水平
讀寫結(jié)合在初中語文教學中的實踐探索
對一道數(shù)列求和題的思考與研究
激起“朗”花一朵朵
職業(yè)教育
職業(yè)院校體育教學中賞識教育理念的融入和滲透
課程實踐
淺談初中英語堂教學互動的有效性策略
核心素養(yǎng)下的名著閱讀研究與探索
淺析初中數(shù)學教育現(xiàn)代化與信息技術(shù)的整合
淺談如何提高初中少數(shù)民族學生學習語文的興趣
有效利用教材資源 落實三維目標教學
小學數(shù)學教學中對錯誤資源的有效利用
初中數(shù)學課堂檢測策略淺析
教育廣角
拔河運動在大學生集體觀念培養(yǎng)中的作用
近二十年大學英語教學中跨文化交際研究動態(tài)的科學知識圖譜分析
學校展示宣傳系統(tǒng)的設計與開發(fā)
淺析校園網(wǎng)絡文化的思想教育實現(xiàn)路徑
分層教學法在小學數(shù)學教學中的運用
如何幫助初一新生適應新的學習環(huán)境
在小學語文課堂中創(chuàng)新教學的實踐
教師發(fā)展與班級管理
制作小學教師培訓類微課應考慮的因素
新課程背景下“大數(shù)據(jù)”在班級管理中的運用
鄉(xiāng)村教師隊伍建設與教育質(zhì)量提升
學科視點
小學數(shù)學教學中如何科學進行課堂提問活動
淺談小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)
主體間性視域中的高中化學課堂導入的研究
試論小學語文中閱讀教學如何與寫作教學有效整合
藝體研究
試論小學美術(shù)中的陶藝教學
山區(qū)小學美術(shù)課程教學資源的開發(fā)與利用
播音主持藝術(shù)語言的美感來源分析
幼兒啟蒙教育
從幼兒教育傳承中國傳統(tǒng)書畫文化
爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”
淺談幼兒繪本閱讀
德育教育
新形勢下怎樣搞好技校德育教育分析
情感教育在道德與法治中的重要性
社科縱橫
基層群眾文化生活中存在的問題和對策
心理健康教育
關(guān)于培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童小學生良好行為習慣的策略
關(guān)于參考網(wǎng)
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