2016年7期
刊物介紹
《學(xué)子·教材教法研究》是以廣大中小學(xué)校教師、教科研人員、各級教育行政管理人員為主要讀者對象和作者隊(duì)伍，以為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)為宗旨的應(yīng)用性研究的學(xué)術(shù)理論刊物。
學(xué)子·教育新理念
卷首語
英語教學(xué)
- 新課標(biāo)初中英語教學(xué)中的“激趣”教學(xué)
- 營造英語文化氛圍，開發(fā)學(xué)生語言潛能
- 多學(xué)科整合，小學(xué)英語“另辟蹊徑”
- 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破小學(xué)英語教學(xué)難點(diǎn)
- 充分運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生英語四會能力
- 提高中學(xué)英語教師命題能力的思考
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
- 英語教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的傾聽習(xí)慣
- 人文色彩點(diǎn)亮初中英語課堂教學(xué)
- 激發(fā)閱讀興趣，打好初中英語基礎(chǔ)
- 用“支架理論”優(yōu)化英語閱讀教學(xué)
- 淺析高中英語中高效的閱讀教學(xué)
- 初中英語詞匯教學(xué)策略
- 運(yùn)用電教資料，促進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 小學(xué)英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的探究意識
探索
數(shù)學(xué)教學(xué)
- 提高低年級學(xué)生的D算能力例談
- “生本課堂”更要“備學(xué)生”
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的誤區(qū)與對策
- 如何提高小學(xué)低段學(xué)生的計(jì)算能力
- 關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，建構(gòu)數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問策略研究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)中的生活化教學(xué)
- 讓“錯(cuò)誤”成為數(shù)學(xué)課堂上的另一種“精彩”
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的實(shí)踐與思考
- 低年級學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
- 培養(yǎng)應(yīng)用意識，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)研究
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用幾何畫板的教學(xué)
- 分析初中數(shù)學(xué)中圓的教學(xué)有效實(shí)踐
語文教學(xué)
- “讀寫一體化”在農(nóng)村普通高中的有效實(shí)施
- 淺談中職語文教學(xué)存在的問題和方法
- 加強(qiáng)語言實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
- 學(xué)生作文，興趣先行
- 生命教育，小學(xué)高段語文課堂教學(xué)的“魂”
- 拓展背景資源，為深化理解創(chuàng)設(shè)平臺
- 小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略研究
- 情境，讓小語課堂神采飛揚(yáng)
- 新課程下小學(xué)作文教學(xué)的指導(dǎo)策略
- 小學(xué)語文課后習(xí)題教學(xué)化的研究
- 新課改下如何構(gòu)建“以學(xué)促教”的小學(xué)語文課堂
- 歌詠比賽創(chuàng)新語文教學(xué)
- 改變思路，做好高中語文作文教學(xué)工作
- 細(xì)品詩句，增強(qiáng)語文味
- 老調(diào)新彈，讓古詩課堂綻放華彩
- 讓信息技術(shù)成為語文課堂的高效助手
- 小學(xué)低年級整本書閱讀策略
- 暗示教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 語文課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 初中語文詩歌教學(xué)的有效性措施
- 如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂作業(yè)的有效性
- 打造充滿“語文味道”的課堂