夏以媛

當(dāng)今社會(huì)中，英語(yǔ)作為世界性語(yǔ)言，成為走向世界通往未來(lái)的敲門(mén)磚以及通行證，在人們的日常生活中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。但是由于多種因素的影響，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)望而卻步，在英語(yǔ)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要。

一、維持平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

新課改以來(lái)，學(xué)生是課堂中的主體，教師只有和學(xué)生保持良好平等的師生關(guān)系，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。要維持平等的師生關(guān)系，教師需要做到在平時(shí)關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，主動(dòng)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難并幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)的喜悅，并且要與學(xué)生互動(dòng)交流，在交流過(guò)程中了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等，根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境，愛(ài)好特長(zhǎng)等準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)要激發(fā)程度較好的同學(xué)嚴(yán)格要求自己，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)，掌握更多的單詞和閱讀技巧，并且要嘗試閱讀英文小說(shuō)等來(lái)提高自己的能力。對(duì)于中等程度的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們還有很大的潛力，要以前面的同學(xué)為榜樣，不斷激發(fā)自己的潛力，提升自己的能力。對(duì)于程度較差的學(xué)生，教師要多找這樣的同學(xué)面談，并在課堂中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓這樣的同學(xué)回答，讓他們樹(shù)立自信，更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如教師可以再講課完成后留幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己做練習(xí)，如果有不會(huì)的讓學(xué)生及時(shí)提出來(lái)，在課堂中一對(duì)一的解決，這樣會(huì)有很好的效果；在課后，教師可以讓學(xué)生主動(dòng)提出自己的困難，如背單詞，或者做閱讀的困難等，教師在課堂中就可以根據(jù)學(xué)生的困難調(diào)整教學(xué)方案，教授學(xué)生聯(lián)想法記單詞或者音標(biāo)法記單詞，帶著問(wèn)題閱讀等有效方法，使學(xué)生能夠確實(shí)排除學(xué)習(xí)中的障礙，提高課堂效率。

二、創(chuàng)造良好的課堂氛圍。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的課堂氛圍可以提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中教師大多數(shù)都是采用全英教學(xué)，有時(shí)候由于教學(xué)內(nèi)容的枯燥抽象或者由于學(xué)生的英語(yǔ)程度未達(dá)到，導(dǎo)致一節(jié)課中部分同學(xué)在課程進(jìn)行一半的時(shí)候就昏昏欲睡，影響課堂效果。因此，教師在講課過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂氛圍，要首先有精彩的課堂導(dǎo)入，在授課過(guò)程中要和同學(xué)們積極互動(dòng)，經(jīng)常叫學(xué)生們站起來(lái)回答問(wèn)題，并且在課堂中可以引入游戲等來(lái)提高學(xué)生們的課堂參與度，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。比如在講《Chinese Festival》一課時(shí)，教師可以引入各種中國(guó)節(jié)日的習(xí)俗，讓學(xué)生們講述他們最喜歡哪個(gè)節(jié)日，在節(jié)日中做什么吃什么，有什么特殊的習(xí)俗來(lái)度過(guò)這種節(jié)日，比如在講take care of這個(gè)短語(yǔ)時(shí)，教師可以讓學(xué)生們兩個(gè)人結(jié)成小組，自己創(chuàng)造情景來(lái)使用這個(gè)短語(yǔ)編對(duì)話在課堂中展示?！癏ey，Jenny，”“m，Jack.Whats the matter of your arm？”“Oh.I hurt it yesterday.”“Take care of yourself.”在這種情景下，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的課堂參與度。比如在講“Stand up＼sit down”短語(yǔ)時(shí)，教師可以利用手勢(shì)和動(dòng)作讓學(xué)生很清晰的弄明白這兩個(gè)詞的意思。另外，教師在講解語(yǔ)篇閱讀時(shí)，可以讓學(xué)生們分角色朗讀或者男生和女生分開(kāi)朗讀，這樣使課堂更有趣，從而創(chuàng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以在課堂中利用短時(shí)間讓學(xué)生們快速記憶一些單詞或者短句，是學(xué)生們?cè)谝环N競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中充分動(dòng)腦，然后高效率的完成課堂任務(wù)，使課堂效果完美。

三、利用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與度

新課改的推行下，教學(xué)技術(shù)發(fā)生了很大的變化，使用多媒體教學(xué)已經(jīng)不是鮮聞。教師在課堂中使用多媒體教學(xué)可以很好地達(dá)到“激趣”效果，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度。多媒體教學(xué)可以把圖片視頻音頻等在課堂中很好的展示出來(lái)，使得課堂更加生動(dòng)具體形象。教師利用多媒體教學(xué)，可以使用多種方法引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)入課堂，從而完成教學(xué)任務(wù)。比如教師在上課之前可以為學(xué)生播放一段英文歌曲，使學(xué)生提神醒腦，以最快的速度進(jìn)入課堂狀態(tài)中，比如在講八年級(jí)上冊(cè)七單元一般將來(lái)時(shí)的時(shí)候，教師可以在課堂中播放《Whatever will be will be》一歌，在學(xué)生聽(tīng)完之后問(wèn)學(xué)生們：“What will you be in the future？”“What willthe world be in the future？”巧妙借助歌曲和節(jié)奏讓學(xué)生進(jìn)入課堂的狀態(tài)中，讓他們?cè)诔?、?tīng)、讀的過(guò)程中更好的體驗(yàn)英語(yǔ)，更好地感受將來(lái)時(shí)。另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文時(shí)，可以在多媒體中插入一些圖片或者一些提示單詞等，這樣學(xué)生可以根據(jù)提示更加流利地完成復(fù)述任務(wù)。

總之，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的生活習(xí)慣、生活興趣為學(xué)生安排豐富多彩的課堂內(nèi)容，精心導(dǎo)入，然后在課堂中插入故事、歌曲或者游戲等，吸引學(xué)生的注意力，利用現(xiàn)在的教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)比如多媒體等，為學(xué)生播放一些音頻或者圖片等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)有進(jìn)一步的提升。