2019年42期
學習周報·教與學
教法探究
- “1過2模3多”教學模式探討
- 關于學生自主學習能力的培養(yǎng)探究
- 高中英語教學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)的策略探究
- 初中語文教學課前導入環(huán)節(jié)優(yōu)化探究
- 微課在初中數(shù)學教學中的應用探討
- “聽說”中心下的小學英語語感培育探析
- 探究小學英語體驗式教學策略
- 打造高中數(shù)學高效課堂教學的方法探究
- 小學數(shù)學高效課堂構建策略探索
- 小學語文趣味化教學的有效策略探究
- 小學數(shù)學課堂探究式教學的組織與開展
- 有效性提問在初中語文課堂中應用探討
- 初中語文寫作教學中對景物描寫手法的有效運用策略
- 新課標下智障兒童生活適應能力培養(yǎng)的探究
- 互聯(lián)網(wǎng)時代高中數(shù)學教學運用信息技術的探究
- 高一學生數(shù)學運算能力培養(yǎng)的研究
- 探究初中語文教學中讀寫結合教學法
- 關于小學數(shù)學教育中生活化教學方法應用研究
- 小學語文教學改革存在的問題及對策探究
- 探究小學語文教學中應怎樣提高學生的思維能力
- 小學數(shù)學有效課堂教學策略探究
- 淺談高中語文整本書閱讀教學的優(yōu)勢及方法指導探略
- 淺談提高初中班主任德育工作效率的方法探究
- 試論如何豐富初中體育課堂教學方法
- 探究新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 構建初中數(shù)學互動課堂策略探究
- 談分層教學法在初中英語教學中的應用
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
教學研究
- 探索小學數(shù)學概念教學設計的優(yōu)化
- 小學語文閱讀課程的有效施教策略
- 淺談在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 小學數(shù)學課堂中追問技巧與反思的研究
- 農(nóng)村學困生學習興趣的有效激發(fā)
- 核心素養(yǎng)下化學教師在課堂中具備的基本教學能力
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生朗讀能力
- 初中語文教學中學生學習視野的拓展策略
- 高中數(shù)學知識運用能力提升策略
- 高中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略分析
- 創(chuàng)新教學形式，打造共同發(fā)展的課堂
- 提升高中英語教學有效性策略之我見
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學計算能力
- 注重有效生成 演繹數(shù)學課堂精彩
- 高中英語高效課堂的有效創(chuàng)建策略
- 提升語文課堂教學效率的思考
- 體育課堂上，中學生體育興趣的培養(yǎng)路徑
- 小學數(shù)學教學提高教學有效性的策略分析
- 體育課堂上，中學生體育興趣的培養(yǎng)路徑（2）
- 語文教學中感受心理描寫的重要性
- 初中數(shù)學解題技巧
- 如何提高小學高年級學生的寫作能力
- 基于信息技術支持下的小學英語教學
- 《導體和絕緣體》教學設計
- 初中生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)策略
- 《知法守法 依法維權》教學案例
- 高三英語閱讀學困生的學習改進策略
- 如何讓小學數(shù)學課堂教學中的提問更有效
- 小學高年級數(shù)學教學中計算能力的培養(yǎng)策略
- 淺談農(nóng)村初中數(shù)學課堂自主小組合作學習的策略
- 小學語文高年級寫作教學策略優(yōu)化研究
- 如何在美術課堂中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 關于有效提升初中數(shù)學復習教學效率的研究
- 淺談初中英語課堂中的語言輸入與輸出
- 小學語文探究式教學策略
- 《青蛙過河》教學設計
- 淺談在語文教學中滲透德育教育
- 小學英語學困生的轉化策略
- 如何讓農(nóng)村“學困生”重拾學習興趣
- 讓初中作文教學更貼近社會生活
- 農(nóng)村留守兒童數(shù)學課堂教學策略
- 小學數(shù)學興趣化學習策略
- 提升小學語文教學有效性的策略研究
- 小學語文教學中寫作教學的有效策略
- 基于小學語文的“閱讀——寫作”教學案例分析
- 關于信息技術在小學語文課堂中的創(chuàng)新應用研究
- 新課改下的初中道德與法治教學研究
- 基于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學“翻轉課堂”中微課的應用
- 校園文化建設不能缺少英語文化
- 讀寫結合在小學高段語文教學中的應用研究
- 以讀促寫在初中英語寫作教學中的應用研究
- 淺談聲樂教學中心理學的運用
- 關于小學高年級數(shù)學較復雜應用題的解題策略
- 小學六年級英語有效教學策略淺析
- 如何在初中數(shù)學教學中落實核心素養(yǎng)
- 小學數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)研究
- 初中數(shù)學動態(tài)幾何問題的教學難點及對策分析
- 如何促進初中英語高效課堂的構建策略
- 傳承滿族文化，我們一直在路上
- 淺談教學風格
- 繪本故事在小學低年級語文閱讀中的教學策略
- 小學低年級學生看圖寫話教學有效策略分析
- 關于數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 基于初中語文課外閱讀作用的分析和指導策略
- 靈活運用教學方法，提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 九年級英語閱讀教學中語篇能力的培養(yǎng)分析
- 基于小學語文快樂教學模式的創(chuàng)設與應用分析
- 讓個性在小學語文課堂教學中飛揚
- 小學低年級語文閱讀習慣的養(yǎng)成及引導研究
- 初中英語學科教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學語文高年級閱讀教學的策略分析
- 探究式教學在課堂中的使用策略
- 淺談高中古詩文教學中如何提升核心素養(yǎng)
- 高中政治教學中對學生社會責任感的培養(yǎng)分析
- 淺談小學英語情景教學法在課堂中的有效運用
- 關于高中語文課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的幾點思考
- 小學語文閱讀聯(lián)合寫作的有效教學策略淺析
- 關于小學語文閱讀中運用繪本的思考
- 淺談新時期小學低年級數(shù)學趣味性教學
- 轉變教學方式，創(chuàng)新小學數(shù)學課堂教學思考
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設分析
- 估算的困惑和策略
- 小學中段語文個性化閱讀教學的有效策略
- 淺談初中數(shù)學復習課的有效教學
- 立足傳統(tǒng)文化教育 弘揚愛國主義情愫
- 初中數(shù)學“翻轉課堂”下小組合作學習教學模式中有效評價和激勵機制的實踐研究
- 提高鄉(xiāng)村小學高年級數(shù)學課堂教學有效性的策略研究
- 初中語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 淺談如何進行高效率的初中英語教學
- 微課在高中歷史教學中的應用分析
- 探究初二語文教學中閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 關于小學語文寫景作文教學的思考
- 破學習之瓶頸，還課堂之靈動
- 談一談對山區(qū)小學三年級作文教學的膚淺認識
- 淺談如何在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教育
- 如何在小學低年級數(shù)學課堂中突出學生的主體地位
- 淺談小學數(shù)學情境教學的有效創(chuàng)設
- 小學一年級語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的策略
- 關于新課程理念下的小學英語創(chuàng)新教學方法研究
- 關于小學六年級數(shù)學高效課堂的構建方略
- 小學一年級語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的策略研究
- 利用多媒體技術輔助初中英語語法教學
- 核心素養(yǎng)導向對小學語文閱讀教學的要求
- 微閱讀在小學高年級語文課堂教學中的應用分析
- 小學一年級語文課堂教學中幼小銜接的策略
- 初中英語任務型閱讀解題能力的培養(yǎng)分析
- 新時期初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新思考
- 初中英語完形填空教學中元認知策略的運用
- 試論小學高年級語文習作教學策略
- 等效平衡的解題策略
- 關于數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中的價值研究
- 關于小學數(shù)學教育中生活化教學方法應用研究（2）
- 初中英語自然拼讀教學應用
- 關于小學數(shù)學教研組活動有效性研究
- 低年級語文課堂中如何落實識字寫字目標
- 關于高中語文寫作教學的理論研究
- 談語文教師如何做好小學三年級作文教學的起步訓練
- 思維導圖助力初中數(shù)學難點學習
- 高中英語課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學概念型課如何落實新課程標準的研究
- 高中英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的研究
- 基于小學低年級語文閱讀教學中促進學生參與的教學策略分析
- 情境教學法在高中英語教學中的應用淺析
- 初中英語閱讀學習興趣培養(yǎng)
- 對中職學校社團學生素質教育與素質評價的思考
- 高中體育與健康學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談課內外閱讀的有效銜接
- 充分利用閱讀教學進行初中生作文指導之我見
- 小組合作在初中數(shù)學教學中的運用
- 依托教材基石，指導低段寫話
- 淺談中職學生職業(yè)道德與法律意識的養(yǎng)成
- 淺談自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用
- 小學語文快樂教學模式的創(chuàng)設與應用研究
- 關于合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用研究
- 淺談教師在解決留守兒童心理問題中的作用和策略
- 高中語文教學中學生寫作能力的培養(yǎng)和拓展分析
- 信息技術與小學數(shù)學融合的教學應用分析
- 解讀如何培養(yǎng)低年級學生的寫作興趣
- 小學語文古詩詞教學有效研究
- 立足學生實際，提升口語能力
- 歷史故事在初中歷史課堂教學中的應用研究
- 初探英語5p教學的運用與反思
- 提高小學三年級語文識字與寫字教學效率
- 小升初英語教學銜接中的問題及對策
- 淺析情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學英語核心素養(yǎng)背景下學生思維品質的培養(yǎng)
- 立足生活化情境，提升小學數(shù)學課堂教學效率
- 新課程理念下聾校語文教學的現(xiàn)狀與創(chuàng)新
- 單詞讀音分節(jié)記憶的行動研究
- 探究有效運用微課資源提高初中音樂課堂效率
- 小學語文閱讀教學的審美建構
學前教育
實踐探索
- 以“學為中心”的小學語文閱讀教學實踐研究
- 德育教育與小學語文教學的融合實踐
- 小學語文古詩詞教學實踐探究
- 數(shù)學史在教學中的實際應用探索
- 小學數(shù)學“綜合與實踐”教學設計研究
- 淺談農(nóng)村小學數(shù)學教學實踐探究
- 淺析趣味教學法在小學教學中的實踐探索
- 初中數(shù)學“翻轉課堂”下小組合作學習內容及時機選擇的策略研究
- 小學低年級數(shù)學趣味教學實踐
- 情境教學在小學數(shù)學課堂的實踐應用研究
- 解讀小學低年級數(shù)學游戲與實踐相結合的體驗式教法
- 初中數(shù)學“翻轉課堂”下合作學習小組科學構建策略的實踐研究
- 小學語文有效課堂教學方法的實驗研究
- 在初中地理教學中滲透德育的實踐
- 高中語文閱讀的方法實踐與探索
- 初中數(shù)學“翻轉課堂”下微課與小組合作學習有機結合的實踐研究
- 關于小學高年級數(shù)學計算題糾錯方法的實踐研究
教育管理
課程縱橫
- 充滿活力的音樂課堂
- 家庭教育的措施與策略及重要性
- 對高中化學核心素養(yǎng)的認知研究
- 如何調動學生學習歷史的興趣
- 基于核心素養(yǎng)的初中美術課堂教學有效策略探究
- 淺談初中物理生活化教學策略
- 初中化學復習階段的核心概念教學探究
- 提高初中生物課堂教學的有效性
- 新高考背景下高中物理走班制教學的有效策略
- 初中道德與法治教材小欄目運用策略
- 初中道德與法治有效教學策略探究
- 淺議高中化學教學中學生探索精神的培養(yǎng)
- 探究提升初中道德與法治教學質量的策略
- 挖掘地方資源培育小學生文化自信的重要意義
- 初中地理信息化教學的有效策略探究
- 小學數(shù)學素質教育實施途徑
- 初中化學教學有效性提升研究
- 高中物理核心素養(yǎng)的內涵與培養(yǎng)途徑
- 初中地理教學當中生活化教學的應用
- 高中物理教學中的探究與思考
- 核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學策略
- 淺析高一學生如何正確對待高中物理的學習
- 歐姆表的使用和誤差分析
- 高中地理學生自主學習能力研究
- 我對思想品德課教學的幾點反思
- 談初中信息技術高效課堂的構建
- 高中政治教學應用時事熱點分析
- 談“少教多學”模式在高中化學教學中的應用
- 探究多媒體教學在初中化學教學中的應用
- 探究小學美術教學中學生想象力的培養(yǎng)
- 淺談多種教學方法在初中地理教學中的運用
- 中學青年馬克思主義者培養(yǎng)探索
- 基于核心素養(yǎng)下初中物理課堂教學有效性的研究
- 鋼琴在中小學課堂教學中的應用分析
- 中學物理教學中學生閱讀、計算和表達能力培養(yǎng)研究
- 初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 初中生物課滲透生命教育反思
- 論好人文化在學校德育教育中的作用
- 淺談初中化學的問題式教學
- 在中職《職業(yè)道德與法律》課堂開展體驗式教學的反思
- 中職學校文秘專業(yè)實訓課程建設的思考
- 優(yōu)秀商文化視閾下商科類院校大學生職業(yè)素養(yǎng)提升策略研究
- 談微課在初中物理教學中的應用