2024年12期
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專
教育研究
- 應(yīng)用型高校工匠精神培育的價(jià)值意蘊(yùn)與路徑選擇
- 人工智能時(shí)代延安精神與勞動(dòng)教育雙向融合：價(jià)值、挑戰(zhàn)與走向
- 民辦高校將非遺融入網(wǎng)絡(luò)思政教育的策略研究
- 高校“專思創(chuàng)融合”育人模式的課程探索與思考
- 非洲“中文+職業(yè)技能”教育融合發(fā)展研究綜述
- 基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的廣西民族地區(qū)高校本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究
- 開放大學(xué)與國(guó)外高校開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)的模式與機(jī)制探索
- 數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的詮釋學(xué)模式探索
- 酒店運(yùn)營(yíng)管理課程“三層九維”核心價(jià)值目標(biāo)體系研究
人才培養(yǎng)
院校治理
課程教學(xué)
- 智慧教育時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐
- 基于課程思政的大學(xué)英語單元整體教學(xué)
- 大學(xué)生生命教育融入大學(xué)英語教學(xué)路徑探索
- 基于PBLL的二外法語課程混合式教學(xué)模式構(gòu)建
- “走進(jìn)新能源”課程思政化的多元化教學(xué)結(jié)構(gòu)建設(shè)
- 展覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 課程思政視域下大學(xué)英語多元融合式思辨教學(xué)研究
- 基于OBE理念的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程混合式教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
- 淺談數(shù)值模擬軟件在本科教學(xué)中的應(yīng)用
- “三位一體”教學(xué)法在“血栓與止血”教學(xué)中的應(yīng)用
- 滕氏布糊畫在高校中的教學(xué)傳承與發(fā)展策略
專業(yè)探討
教學(xué)◆研討◆探索
- 基于TPACK理論的高校數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究
- 1+X證書制度下護(hù)理專業(yè)老年護(hù)理方向教學(xué)改革探究
- 新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑研究
- 基于PDCA循環(huán)的任職類精品課程建設(shè)研究
- 基于“能力導(dǎo)向，考核牽引，課賽融合”的專業(yè)實(shí)踐課程改革研究
- 基于具身認(rèn)知的社區(qū)教育課程開發(fā)研究
- 微信在動(dòng)物毒理學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高職院校紀(jì)檢干部隊(duì)伍建設(shè)路徑探究
- 大思政視域下高校學(xué)生黨支部實(shí)踐育人的路徑研究
- “以賽促學(xué)”視域下大學(xué)生用英語講好中國(guó)故事的路徑探索
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校舞蹈教學(xué)管理的變革與創(chuàng)新
- 紅色文化融入思政課教學(xué)研究的熱點(diǎn)分析與未來展望