2024年13期
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專
課題
- 多元主體協(xié)同視角下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人模式探究
- 高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生評價機(jī)制探究
- 共生視域下職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊協(xié)作共同體建設(shè)路徑研究
- 工匠精神視域下高職院校勞動教育路徑研究
- 國際視野中的職業(yè)教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)比較與啟示探究
- 高職院校雙層嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
- 高職學(xué)生志愿服務(wù)的實踐育人功能及其實現(xiàn)路徑研究
- 井岡山紅色文化融入高職院校思政課的價值與路徑探究
- 高職院校勞動教育與思想政治教育協(xié)同育人的路徑研究
- 建筑業(yè)轉(zhuǎn)型背景下以高端產(chǎn)業(yè)學(xué)院為平臺的智能建造專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索實踐
- 基于鄉(xiāng)村振興的高職園林專業(yè)321“工匠型”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職院校人才培養(yǎng)路徑研究
- 科教融匯視域下的現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)路徑研究
- 產(chǎn)教融合背景下電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)路徑研究
- 高職院校高層次人才引進(jìn)的問題與對策
- 高職課程知識內(nèi)在價值的實現(xiàn)：思政元素的整合與應(yīng)用
- “一站式”學(xué)生社區(qū)模式下高職院校美育的 實踐探索
- 基于OBE理念的職業(yè)院校產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)與管理研究
- 雙元共建 三性融合 五位一體”本科層次職業(yè)院校教師發(fā)展中心建設(shè)研究與實踐
- 高職院?！罢猩囵B(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動閉環(huán)式管理機(jī)制研究
- 技能型社會背景下高職院校協(xié)同教學(xué)項目化課程開發(fā)
- 高職院?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合育人研究
- “雙高計劃”背景下高職院校虛擬教研室建設(shè)研究
- 基于高職ICT類專業(yè)群的產(chǎn)業(yè)學(xué)院頂層設(shè)計探析
- 基于教育信息化2.0的高職學(xué)生信息素養(yǎng)評價指標(biāo)體系分析
- “雙高”建設(shè)背景下活頁式教材的開發(fā)路徑
- 基于“三氣”涵養(yǎng)的高職思政課“行走課堂”教學(xué)實踐路徑創(chuàng)新研究
- “大思政課”視域下高校思政課實踐教學(xué)資源優(yōu)化整合路徑研究
- 立足“三教”改革探究職業(yè)本科大學(xué)英語口語提升路徑
- 信息技術(shù)背景下產(chǎn)出導(dǎo)向法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “三進(jìn)”背景下高職公共英語課程如何講好“雷鋒故事”
- “幼有所育”背景下農(nóng)村托育服務(wù)人才ADDIE培訓(xùn)體系構(gòu)建
- 智能建造背景下高職院校建設(shè)工程管理專業(yè)教學(xué)改革方法探究
- 本科職業(yè)教育背景下大數(shù)據(jù)工程技術(shù)專業(yè)“實戰(zhàn)型”教學(xué)模式的研究與實踐
研討◆探析◆管理
- 云南高職院校人才工作的困境與對策研究
- 高校護(hù)理專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量提升策略研究
- 江蘇現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)績效評估與監(jiān)測協(xié)同發(fā)展機(jī)理研究
- “雙高計劃”背景下高職學(xué)生職業(yè)價值觀培養(yǎng)路徑探析
- 中高本一體課程思政建設(shè)的實踐
- 以崗定教促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)教學(xué)模式探索
- 校院合作下高職護(hù)理專業(yè)“五位一體”體系建設(shè)框架
- 高職院?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式的建設(shè)
- 踐行“三全育人”，引領(lǐng)全面發(fā)展
- 指向以人為本理念的高職院校學(xué)生管理研究
- 高職院校圖書館高質(zhì)量發(fā)展的分析與思考