2021年2期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育
本刊視線
管理
- 家校合作視角下小學班主任工作的分析
- 如何在小學美術(shù)教學中提升德育實效
- 芻議提高小學道德與法治教學有效性的舉措
- 初中道德與法治教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學道德與法治教學的“止”與“轉(zhuǎn)”
- 在活動中加強學生的思想教育
- 數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的綜合實踐能力
- 探尋小學語文古詩教學中的核心素養(yǎng)提升路徑
- 指向《語文課程標準》的復習檢測
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下微課在小學道德與法治教學中的應用
- 淺談小學語文高年級課外作業(yè)設(shè)計
- “智慧校園”下家校溝通與語文自主學習能力提升
- 淺談小學數(shù)學教學與多媒體信息技術(shù)的融合
- 移動學習背景下微信支持的小學英語教學策略探究
- 核心素養(yǎng)下微課資源在小學數(shù)學課堂的運用策略
- 信息技術(shù)促進數(shù)學教學的實踐與認識
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下如何拓展初中數(shù)學教學
教學
- 觀察力是學習能力培養(yǎng)的關(guān)鍵
- 提高小學數(shù)學課堂教學趣味化的策略研究
- 小學科學教育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 從實驗中學，從實驗中悟
——淺談高中生物實驗教學 - 色彩教學對小學語文教學本體的回歸
- 梳·理·化，三段式復習結(jié)構(gòu)探微
- 小學數(shù)學課堂教學中“偶發(fā)事件資源”的有效利用
- 項目式教學法下的小學科學課程教學研究
- 高中生物習題教學中學生批判性思維的培養(yǎng)方法
- 小學思政課堂教學創(chuàng)新策略
- 在小學道德與法治課程中有效利用時政資源研究
- 新時代小學勞動教育必要性研究
- 高中數(shù)學課程與信息技術(shù)整合下的教學研究
- 指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語繪本PWP模式的探究
- 微課在高中數(shù)學教學中的應用研究
- 對新時期背景下的語文閱讀教學模式嘗試
- 小學英語教學中巧用角色扮演法
- 以學生為主體的小學英語教學創(chuàng)新方法研究
- 遵循學生認知 讓“深度學習”真實發(fā)生
——以“分數(shù)的基本性質(zhì)”教學為例 - 關(guān)于小學數(shù)學教學與情境教學法深度融合探討
- 快樂教學法在小學語文教學中的應用
觀點
- 從現(xiàn)行語文測評看詞語教學策略
- 論新課改下提升小學語文教學效率的有效策略
- 讓數(shù)學思想成為學生的核心數(shù)學素養(yǎng)
——核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學教學 - 小學語文課堂教學中滲透核心價值觀教育
- 淺析小學生古詩文教學
- 初中地理教學中合作策略的應用
- 初中歷史教學中如何發(fā)揮插圖的效能
- 傳統(tǒng)文化在初中語文“綜合性學習”中的滲透
- 高中歷史教學中對學生探究思維的培養(yǎng)
- 小學勞動教育與養(yǎng)成教育的整合實踐
- “教學做合一”思想在幼兒園教育活動中的運用研究
- 微課在小學英語教學的實踐運用
- 導學式教學法在小學數(shù)學教學中的應用初探
- 思維導圖在小學六年級數(shù)學教學中的應用探析
- 淺析律動教學在小學音樂課堂中的有效應用
- 一節(jié)有故事的美術(shù)課
——小學繪本美術(shù)教學初探 - 漫話兒童線描寫生
- 信息技術(shù)與幼兒園音樂活動的有效融合
交流平臺
經(jīng)驗
- 小學語文中勞動教育的滲透意義及策略
- 現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的小學數(shù)學課板書設(shè)計策略
- 試析小學高年級數(shù)學作業(yè)有效批改策略
- 論教師處理學生提問的策略
- 信息技術(shù)下小學生數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 芻議社會實踐對中小學思想政治教育的重要作用
- 談談數(shù)學課堂教學的創(chuàng)意舉措
- 錯誤的家庭教育觀念對初中生的負面影響及干預策略
- 小學生語文閱讀能力培養(yǎng)分析
- 學生接受數(shù)學微課學習的影響因素分析
- 多媒體技術(shù)在小學勞動教育中的應用分析
- 小學數(shù)學教學中錯誤資源的有效利用策略
- 用精致有效的作業(yè)布置助力數(shù)學課堂
- 語文教學中培養(yǎng)學生觀察力、想象力的幾點做法
- 用“科學的方法”教“科學”的有效途徑
- 小學語文課堂如何實施主題閱讀教學
- 我是優(yōu)秀的小司機
——淺談中班角色游戲中師幼互動的有效性