
2020年3期
刊物介紹
《課堂內(nèi)外》系列雜志由教育部關(guān)工委、中央教科所主辦,1978年在改革開放中創(chuàng)刊,是中國目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在發(fā)展歷程中,先后榮獲過“中國優(yōu)秀科技期刊獎(jiǎng)”、“重慶市十佳期刊獎(jiǎng)”、“中國科協(xié)系統(tǒng)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)”、中國期刊方陣“雙百”、“雙效”期刊等榮譽(yù)稱號(hào)。此外,課堂內(nèi)外雜志社還擁有重慶時(shí)代英才學(xué)校、新課堂網(wǎng)站、重慶探索文化教育傳播公司等教育機(jī)構(gòu),同時(shí)又在全國積極開展“新世紀(jì)素質(zhì)教育工程實(shí)驗(yàn)學(xué)校”評(píng)選活動(dòng)、大型主題夏令營(yíng)、社區(qū)教育培訓(xùn)等公益性活動(dòng)。教育部關(guān)工委社區(qū)教育中心、重慶市科普作家協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)也設(shè)立在我社。今天的課堂內(nèi)外雜志社已從創(chuàng)辦之初的單一媒體發(fā)展成為以出版全國優(yōu)秀青少年期刊為核心,建設(shè)青少年互動(dòng)網(wǎng)站為支持,同時(shí)研發(fā)圖書、光盤等現(xiàn)代教育產(chǎn)品,致力于建設(shè)與開發(fā)開放型、市場(chǎng)化、多元化青少年產(chǎn)業(yè)群。
課堂內(nèi)外·教師版
特別關(guān)注
語文教研
- 小學(xué)語文教學(xué)有效性提升策略芻議
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)的思考
- 營(yíng)造語文習(xí)字課堂,培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的策略探索
- 小學(xué)語文情境教學(xué)中的誤區(qū)及策略
- 新課改背景下小學(xué)語文新課導(dǎo)入方式探究
- 小學(xué)語文前置性作業(yè)的探索
- 關(guān)于如何有效開展培智班語文教學(xué)的探討
- 探究語文教學(xué)中存在的問題與教學(xué)策略
- 芻議小學(xué)語文學(xué)科德育滲透的思考
- 淺析如何提高聾校語文課堂提問有效性
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生語文綜合能力
- 如何提升小學(xué)生漢字書寫能力
- 淺談小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)策略
- 贏在起跑線上
- 小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略
- 寓教于樂學(xué)識(shí)字
- 小學(xué)語文高年級(jí)個(gè)性化閱讀教學(xué)相關(guān)思考
- 淺談低年級(jí)特殊教育生活化語文教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)對(duì)“學(xué)困生”的情感教育
- 黑板報(bào)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生溝通策略的研究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何融入德育教育
- 以《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》為例談小學(xué)古詩的融情于教
- “授人以魚”不如“授人以漁”
- 特教學(xué)校小學(xué)語文生活化教學(xué)的有效途徑
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生開展課外閱讀探究
- 小學(xué)中段語文閱讀教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 提高特殊教育學(xué)校小學(xué)語文課堂提問水平
- 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)低段閱讀教學(xué)芻議
- 淺談特殊教育學(xué)校學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)
- 在口語交際中綻放快樂之花
- 立足班本,注重評(píng)改
- 作文因細(xì)節(jié)而精彩
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略探析
數(shù)學(xué)教研
- 培養(yǎng)深度預(yù)習(xí),促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變革
- 巧設(shè)當(dāng)堂練習(xí),提高課堂教學(xué)實(shí)效
- 論農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂表達(dá)
- 用三個(gè)“意識(shí)”培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)策略
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的開展
- 淺探數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效互動(dòng)課堂的途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何巧妙啟發(fā)學(xué)生思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計(jì)的意義及策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略
- 前置性自主學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育研究
- 巧用類比遷移,破解教學(xué)中的難題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐思考
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中變“出錯(cuò)”為“出彩”的策略
- 類比教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的趣味教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“閱讀”訓(xùn)練分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課打造體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的策略分析
- 讓數(shù)學(xué)課堂回歸“寧靜”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的課堂創(chuàng)新實(shí)踐分析
- 學(xué)數(shù)學(xué)=“說”數(shù)學(xué)+“做”數(shù)學(xué)
- 淺談小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的創(chuàng)新教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 問題解決策略下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
英語教研
科學(xué)教研
信息技術(shù)
藝術(shù)教育
班級(jí)管理
學(xué)校管理
幼兒教育
- 體驗(yàn)·生成·發(fā)展
- 科學(xué)保教,《指南》領(lǐng)航
- 圖書館0-6歲兒童特色服務(wù)活動(dòng)探析
- 淺議在幼兒園音樂活動(dòng)中應(yīng)用游戲化教學(xué)
- 淺談農(nóng)村幼兒園創(chuàng)意美工活動(dòng)的開展策略
- 淺談學(xué)前教育在幼兒園教學(xué)中的發(fā)展策略
- 傳統(tǒng)文化與區(qū)域游戲融合淺談
- 淺談?dòng)變簯敉怏w育活動(dòng)的有效指導(dǎo)
- 家園共育背景下的幼兒園管理創(chuàng)新研究
- 不同個(gè)性幼兒同伴交往方式的觀察研究
- 重視幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè),提升幼兒教育質(zhì)量
- 推進(jìn)幼兒園課堂游戲化、生活化實(shí)踐探討